Заняття
| Вид материала | Документы |
- Тематичний план дисципліни > зміст практичних занять заняття Система, мета І зміст, 70.88kb.
- Тематичний план дисципліни зміст практичних занять заняття Розвиток системних уявлень, 53.61kb.
- Методика планування навчального заняття у системі позашкільної освіти, 61.28kb.
- Тема заняття, 51.13kb.
- Тема заняття, 34.63kb.
- Планування засідань методичного об’єднання, 18.4kb.
- Практичне навчання, 95.36kb.
- План уроку 47 Хід уроку 48 Тип заняття: позааудиторне заняття, театральна постановка., 687.54kb.
- Вказівки до роботи студентів на практичному занятті модуль змістовний модуль 1 практичне, 477.84kb.
- Методика викладання історії. 4 курс. Викл. Турянська О. Ф. Семінарські заняття та питання, 37.53kb.
МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я УКРАЇНИ
ВІННИЦЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
імені М.І.Пирогова
“ЗАТВЕРДЖЕНО”
на методичній нараді
кафедри внутрішньої та сімейної медицини
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ З ОСНОВ ГОМЕОПАТІЇ
ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ ПРИ ПІДГОТОВЦІ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ №4
Завідувач кафедри
проф. Чернобровий В.М.
“______” _____________ 2010 р.
Вінниця 2010
| Навчальна дисципліна | ОСНОВИ ГОМЕОПАТІЇ |
| Модуль № | 1 |
| Змістовний модуль № | 1 |
| Тема заняття | Методологія гомеопатичного обстеження. Гомеопатична семіотика |
| Курс | четвертий |
| Факультет | медичний |
1. Актуальність теми
Впровадження у медичну практику сучасних фармакологічних засобів у значній кількості випадків призволить до ускладнень -- розвитку лікарської хвороби, в першу чергу важких алергічних реакцій. Саме тому використання гомеопатії як методу, застосування якого допомагає уникнути цих ускладнень, сьогодні є надзвичайно актуальним. Вивчення даної теми сприяє формуванню правильних уявлень про можливості гомеопатичного методу, місце гомеопатії у клінічній медицині, шляхи інтеграції у сучасну систему охорони здоров'я.
2. Конкретні цілі
- Класифікувати симптоми з позицій гомеопатії.
- Аналізувати значення симптомів, етіологічних чинників, локалізації хворобливого процесу, характеру відчуттів пацієнта у постановці лікарського гомеопатичного діагнозу.
- Пояснювати значення модальностей для вибору гомеопатичного монопрепарата. Пояснювати значення спадковості та анамнезу життя для призначення гомеопатичного лікування за Законом Подібності.
- Запропонувати схему клінічного обстеження та збору гомеопатичного анамнезу при обстеженні пацієнта на практичному занятті.
- Трактувати загальні, локальні симптоми, а також модальності, які було знайдено у пацієнта.
- Проаналізувати роль фізикального, інструментального та лабораторного обстеження для призначення гомеопатичного лікування.
- Скласти схему гомеопатичної амбулаторної картки хворого.
- Проаналізувати динаміку стану хворого за законами Ганемана-Герінга.
3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
| Назви попередніх дисциплін | Отримані навики |
| Пропедевтика внутрішніх хвороб | Володіти навичками збору анамнезу хвороби та анамнезу життя, навичками об'єктивного обстеження хворого (огляд, пальпація, перкусія, аускультація), навичками аналізування отриманих результатів інструментального та лабораторного досліджень, демонструвати вміння заповнювати історію хвороби. |
3.1. Розподіл часу
Контроль вихідного рівня знань – 10%
Теоретичні настанови та співбесіда – 75%
Контроль кінцевого рівня знань – 15%
3.2 Зміст теми
Клінічне обстеження та гомеопатичний анамнез. Класифікація симптомів у гомеопатії. Значення симптомів у гомеопатії. Значення етіологічних чинників для постановки діагнозу у гомеопатії. Значення локалізації хворобливого процесу у постановці лікарського гомеопатичного діагнозу. Характер відчуттів пацієнта та його роль у постановці діагнозу. Модальності, їх значення для вибору гомеопатичного монопрепарату. препарату.
Методологія збору гомеопатичного анамнезу. Пошук загальних, локальних симптомів та модальностей. Значення спадковості та анамнезу життя для призначення гомеопатичного лікування. Гомеопатична амбулаторна картка. Роль фізикального та інструментально- лабораторного обстеження для призначення гомеопатичного препарату. Оцінка динаміки стану пацієнта за законами Ганемана-Герінга.
4.1. Перелік основних термінів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
| Термін | Визначення |
| cимптом об'єктивний | Будь-який симптом, який відмічає лікар як такий, що свідчить про наявність у людини якого-небудь захворювання, проте не завжди відмічає сам хворий |
| симптом індивідуальний | Будь-який симптом конкретного пацієнта |
| симптом ключовий | Об’єктивний симптом, високо специфічний для патогенезу певного гомеопатичного препарату та необхідний для формулювання певного лікарського гомеопатичного діагнозу |
| симптом патогномонічний | Об’єктивний симптом хвороби, високо специфічний для конкретної нозологічної форми та необхідний для формулювання певного нозологічного діагнозу |
| симптом повноцінний | Суб’єктивний симптом, який включає у себе ретельну характеристику відчуттів пацієнта, причину їх виникнення, модальність, та іноді -- локалізацію. Повноцінним має бути любий локальний, загальний соматичний та психічний симптом |
| симптом суб'єктивний | Будь-який симптом, очевидний для самого хворого як ознака захворювання |
4.2. Теоретичні питання до заняття
- Наведіть класифікацію симптомів у гомеопатії.
- Яке значення для постановки лікарсько діагнозу мають суб'єктивні та об’єктивні симптоми?
- Які симптоми відносять до місцевих та загальних, яке їх значення?
- Яке значення психічних та соматичних симптомів?
- Яке значення у гомеопатії супутніх симптомів?
- Дайте визначення ключового симптому. Наведіть клінічні приклади
- Яке значення мають етіологічні чинники у постановці лікарського гомеопатичного діагнозу? Наведіть приклади.
- Яке значення має локалізація хворобливого процесу у постановці лікарського гомеопатичного діагнозу? Наведіть приклади.
- Яке значення має характер відчуттів пацієнта у постановці лікарського гомеопатичного діагнозу? Наведіть приклади.
- Що таке модальність? Які модальності розрізняють у гомеопатії?
- Яке значення мають модальності у постановці лікарського гомеопатичного діагнозу? Наведіть приклади.
- Яке значення мають спадковість та анамнез життя у постановці лікарського гомеопатичного діагнозу? Наведіть приклади.
- Яка методологія клінічного обстеження пацієнта у гомеопатії?
- Наведіть схему амбулаторної картки хворого.
- За якими критеріями проводиться оцінка динаміки стану хворого у гомеопатії?
4.3. Завдання для самоконтролю:
1. Складіть таблицю "Класифікація симптомів у гомеопатії"
2. Складіть схему гомеопатичної амбулаторної картки хворого
3. Складіть таблицю можливих типів динаміки стану хворого згідно законам Ганемана-Герінга.
ЛІТЕРАТУРА
Основна
- Келер Г. Гомеопатия: Пер. с нем. - М.: Медицина, 1989. - 590 с
- Крылов А.А., Песонина С.П., Крылова Г.С. Гомеопатия для врачей общей практики. - СПб.: Питер Паблишинг, 1997. - 466 с.
- Лисенюк В.П., Симоненко Г.Г. Основи сучасної гомеопатії: навчальний посібник. - К.: Ходак, 2003. - 200 с.
- Попова Т.Д. Лекции о гомеопатии. - К., 1993. - 45 с
Додаткова
1. Аллен Х.К. Основания и показания к назначению и характеристики ведущих гомеопатических препаратов и нозодов со сравнением их пато-генезов: пер. с англ. - Смоленск: Гомеопатическая медицина, 1996. - 388 с.
2. Берике В. Materia Medica гомеопатических препаратов: пер. с англ.
- Смоленск: Гомеопатическая медицина, 1997. - 677 с.
3. Ганеман С. Лечение хронических болезней и гомеопатическая доктрина: пер. с нем. - М.: Олло, 1993. - 230 с.
4. Ганеман С. Органон врачебного искусства: пер. с англ. - М.: Атлас, 1992.-205с.
5. Ганеман С. Чистая материя медика: пер. с нем. - М.: Олло, 1994. -Т.1.-263 с; 1996.-Т.2.-392 с.
6. Геринг К. Ведущие симптомы нашей Materia Medica: пер. с англ. - СПб.: Гомеопатия и фитотерапия, 1998. - в 10 т.
7. Кент Д. Лекции по гомеопатической Materia Medica: пер. с англ. - М.: Гомеопатическая медицина, 1999- 1317 с.