Психология XXI столетия том 1

Вид материала

Документы

Содержание Год за годом – объединяем научный потенциал! Абрамов Д.И.(Ярославль) КОГНИТИВНЫЙ ПОДХОД К ТРАКТОВКЕ ФЕНОМЕНА ТВОРЧЕСТВА Идеях п. д. успенского Еще раз о психологии муниципального чиновничества Имидж фердинанда порше как составляющая его международного профессионального успеха Кризис середины жизни: коррективы жизненного замысла Психология xxi столетия. т. 1 /

Подобный материал:

• Психология XXI столетия том, 4610.39kb.
• Психология XXI столетия том, 6973.09kb.
• Социальная психология XXI столетия том, 5888.52kb.
• Социальная психология XXI столетия том, 5532.32kb.
• Аннотация Издателя, 5537.94kb.
• Идеи джекоба леви морено в контексте развития западноевропейской и североамериканской, 2778.41kb.
• Программа вступительного испытания по предмету «Психология», 304.02kb.
• Xxi столетия Дунаева Светлана Олеговна, 37.07kb.
• А. В. Михальский изучение эмоционального потенциала делового коллектива взрослых (Из, 40.29kb.
• Андреева Г. М., Богомолова Н. Н., Петровская Л. А. ''Зарубежная социальная психология, 4507.36kb.

Представленные данные свидетельствуют о том, что образ-Я в моноэтнических по составу группах (Р^М, К^М) высоко коррелирует с образами типичного казаха или типичного русского, что свидетельствует о выраженной моноэтнической идентификации со своей этнической группой.

Что касается самовосприятия респондентов полиэтнических групп, то для них наряду с выраженными коэффициентами корреляции с этническими образами своих групп характерна также идентификационная связь с образами других этносов, означающая амбивалентность этнической самоидентификации студентов. Это позволяет предположить наличие двойственной биэтнической идентификации, незначимой этнической идентичности, а также идентификации с чужой этнической группой в среде студентов, обучающихся в полиэтнических по составу учебных группах. Таким образом, полиэтническая индивидуальность со стороны своего содержания выступает в качестве своеобразного психологического наполнителя понятия «маргинальный этнический статус личности» (С.М. Джакупов, Ж.Д. Жукешева).

Заметим, что эмоционально-оценочный показатель автостереотипа казахов моноэтнических групп значительно позитивнее эмоциональной оценки автостереотипа русских моно- и полиэтнических групп. Эти данные расходятся с результатами исследования функциональной природы этнических стереотипов казахов и русских, проведенных на базе Алма-Атинского Государственного университета (АГУ им. Абая) в 1998 году, когда автостереотип русских был более позитивен, чем автостереотип казахов. Эта ситуация объясняется изменениями в потенциале казахского этноса, происходящими на нынешнем историческом этапе, когда у казахов сложились новые ценностные представления о своей самодостаточности и важности большей самостоятельности. Феномен снижения позитивности эмоциональной оценки автостереотипа этнических групп в полиэтнической среде известен науке и описан в литературе (Г.У. Солдатова) /6/.

Анализируя данные по субъективной культурной дистанциированности, степенью идентификации со своей этнической группой, а также эмоционально оценочным компонентом автостереотипов исследуемых этнических групп, формулируем следующую закономерность: чем выше уровень идентификации со своей этнической группой, тем положительнее оценивает себя представитель данного этноса, тем большую культурную дистанцию они склонны отмечать со своими народами-соседями.


Литература:

1. 
   Джакупов С.М. Психологическая структура процесса обучения.-Алматы.Казак университеты, 2004, - 312с.
   
2. Kluckholn C., Strodtbeck F.L. Variationsin value orientations. Evanston, IL: Row Peterson, 1961.
   
3. Лебедева Н.М. Введение в этническую и кросс-культурную психологию. М.: Изд-во Ключ – С,1999
   
4. Лебедева Н.М. Ценностно-мотивационная структура личности в русской культуре//Психол. журнал.- 2001.- Т.22, №3. - С.47-51
   
5. Лебедева Н.М. Базовые ценности русских на рубеже 21 века//Психол. журнал .2000.-Т.21, №3.- С.67-71
   
6. Солдатова Г.У. Психология межэтнической напряженности. - М.: Смысл, 1998.- С.165-194
   
7. Шадрин Н.С. Психология личностных ценностей. - Павлодар: Павлодарский государственный университет им. С Торайгырова.-2003.-103 с.
   
8. Ядов В.А. Социальная идентичность личности. - М.,1994
   

СОДЕРЖАНИЕ

ГОД ЗА ГОДОМ – ОБЪЕДИНЯЕМ НАУЧНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ!	3
Новиков В.В. (Ярославль) ПСИХОЛОГИЯ, ВОСТРЕБОВАННАЯ ВРЕМЕНЕМ, ИЛИ 15 ЛЕТ ИНТЕГРАТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	13
В.В.Козлов (Ярославль) ПРЕЗУМПЦИЯ ИНТЕГРАТИВНОСТИ	18
Новиков В.В. (Ярославль) Раченкова И.Я. (Астана) К ПРОБЛЕМЕ МЕЖКУЛЬТУРНЫХ КОНФЛИКТОВ	29
Абрамов В.В., Калюжный А.А. (Казахстан, Актобе) СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ аспекты БрендА учителя	31
Абрамов Д.И.(Ярославль) КОГНИТИВНЫЙ ПОДХОД К ТРАКТОВКЕ ФЕНОМЕНА ТВОРЧЕСТВА	40
Агапов Д.А., Акопов Г.В. (Самара) СОЗЕРЦАНИЕ КАК ЛАТЕНТНАЯ СТОРОНА КАТЕГОРИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	44
Акуленко А.Н. (Минск) ВЗАИМОПОНИМАНИЕ В ПОЛУСТРУКТУРИРОВАННЫХ ИНТЕРВЬЮ КАК ДИАЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС	48
Алексеев В. Е. (Самара) УГЛУБЛЕННОЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ КАНДИДАТОВ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ГРАЖДАНСКОЙ СЛУЖБЫ	53
Анисимова М. М. (Нижний Новгород) КАТЕГОРИИ ЭВОЛЮЦИИ И СОЗНАНИЯ В ФИЛОСОФСКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИДЕЯХ П. Д. УСПЕНСКОГО	55
Аристархова О. А. (Кострома) ПРОБЛЕМА ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГОВ ПТУ К РАБОТЕ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ УЧАЩИХСЯ	62
Артемьева О. А. (Иркутск) БИОГРАФИЧЕСКИЙ МЕТОД В ИССЛЕДОВАНИИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДЕТЕРМИНАЦИИ НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	65
Артфельдер Д.В. (Чебоксары) ВОСПРИЯТИЕ СОЦИАЛЬНОГО ОКРУЖЕНИЯ И САМОВОСПРИЯТИЕ КАРДИОЛОГИЧЕСКИХ БОЛЬНЫХ	68
Балгимбаева З.М. (Алматы) ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕГРАТИВНОГО МЕТОДА В ГЕНДЕРНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ ИССЛЕДОВАНИИ	69
Барамохина Е.А. (Ярославль) СТИЛЬ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ И ФОРМИРОВАНИЕ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА	73
Безрукова М. О. (Ярославль) ОСОБЕННОСТИ ПОВЕДЕНИЯ ЛЮДЕЙ В УСЛОВИЯХ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ ПЕРЕМЕН	78
Белан Е.А. Логика построения типологии жизненных ситуаций	82
Беседина Е.В. (Тюмень) ФАКТОРЫ ФОРМИРОВАНИЯ И ТОЛЕРАНТНОСТИ АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ В СИСТЕМЕ ДЕФОРМАЦИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗАЩИТ	86
Богданова Е.Е. , Флоровский С.Ю. (Краснодар) ДИНАМИКА ЛИЧНОСТНЫХ ОГРАНИЧЕНИЙ СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ПЕРВИЧНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ	89
Богданчиков С.А. (Саратов) Советская психология как объект историко-методологического исследования	93
Борисова А.А. (Тверь) ЗНАЧЕНИЕ ТРЕТЬЕЙ БАЗОВОЙ ПЕРИНАТАЛЬНОЙ МАТРИЦЫ В ВЫЯВЛЕНИИ ИСТОКОВ ДЕСТРУКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ И САМОРАЗРУШИТЕЛЬ-НЫХ ТЕНДЕНЧИЙ КРИЗИСНОЙ ЛИЧНОСТИ	98
Бредихин Г.А. (г. Москва) СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СПЕЦИФИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РАБОТНИКА ПРОКУРАТУРЫ	103
Бутенко Г.П., Белавина И.Г. (Москва) СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОГРАММЫ «ПЛАНЕТА – НАШ ДОМ»	106
Бызова Л.В. (Иркутск) АНАЛИЗ СМЫСЛОВОГО СОДЕРЖАНИЯ ГЕНДЕРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ СОВРЕМЕННЫХ ЖЕНЩИН	108
Вайберт М.И., Вайберт Э.В. (Чебоксары) ОСОБЕННОСТИ ДЕЛО-ВЫХ И ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЕЙ	113
Вербина Г.Г. (Чебоксары) НЕВЕРБАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ КОММУНИКАЦИИ	116
Вербина Г.Г. (Чебоксары) ВЛИЯНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ НА ПОВЕДЕНИЕ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РУКОВОДИТЕЛЯ	119
Веремеенко Н.А. (Москва) ИНТЕГРАТИВНАЯ ТАНЦЕВАЛЬНО-ДВИГАТЕЛЬНАЯ ТЕРАПИЯ	126
Винарчик Е.А. (Владимир) ИССЛЕДОВАНИЕ ТРЕВОЖНОСТИ У ДЕТЕЙ-СИРОТ	131
Волканевский С.В. , Карпов А.В. Рефлексивность как де-терминанта «психического выгорания» личности	136
Волобуева Н.В. (Курск) К ВОПРОСУ СОЗДАНИЯ УСЛОВИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ОБЩЕЙ СПОСОБНОСТИ К САМОРЕГУЛЯЦИИ В ПРОЦЕССЕ ВУЗОВСКОЙ ПОДГОТОВКИ	142
Голубев А.А. (г. Тверь) ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ. ГРАЖДАНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. НРАВСТВЕННО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ВЕКТОР	144
Гирфанова М.С., Акопов Г.В. РИСУНОК «СЕМЬИ НЕСУЩЕСТ-ВУЮЩИХ ЖИВОТНЫХ» КАК ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЙ МЕТОД ПСИХОЛОГА-КОНСУЛЬТАНТА	154
Грачева Е. М. КОГНИТИВНАЯ СЛОЖНОСТЬ КАК ОДИН ИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА	157
Грего О.Е. ПРОЯВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	160
Григорьева Н.В., Петунова С.А. (Чебоксары) ФОРМИРОВАНИЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ОБЛИКА СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЁЖИ	166
Гришин Е.В., Новиков В.В., Чудайкин А.М. (Ярославль) ЕЩЕ РАЗ О ПСИХОЛОГИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ЧИНОВНИЧЕСТВА	168
Грицай А. О. (Ярославль) НЕЙРОЛОГИЧЕСКИЕ УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ	171
Гусева Т. (Ярославль) КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТ-НОСТЬ И КОММУНИКАТИВНАЯ ТОЛЕРАНТНОСТЬ КАК ВАЖНЫЕ КАЧЕСТВА РУКОВОДИТЕЛЕЙ ГРУППЫ	175
Грязнов А.Н. (Казань) ПРОГНОСТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ТЕРЦИАРНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ БОЛЬНЫХ АЛКОГОЛИЗМОМ И НАРКОМАНИЙ	180
Густова Л. В., Шемет С. С., Шемет И. С. (Москва) ПСИХИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ СПОРТСМЕНОВ В ПРОЦЕССЕ ПРИМЕНЕНИЯ ИНТЕГРАТИВНЫХ ПСИХОТЕХНОЛОГИЙ	185
Дудорова Л.Ю. (Москва), Кондрат Е.Н. (Санкт-Петербург) СПЕЦИФИКА ПРОЯВЛЕНИЙ ГЕНДЕРНЫХ ДЕВИАЦИЙ В МОЛОДЁЖНОЙ СРЕДЕ	188
Дулина Г.С. (Ярославль) СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ	190
Дырин С.П.(Набережные Челны) О СОДЕРЖАНИИ ТЕРМИНА «МЕНТАЛИТЕТ СОЦИАЛЬНОЙ ОБЩНОСТИ»	195
ЖалагинаТ.А. (г.Тверь) МОТИВАЦИЯ В СТРУКТУРЕ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА	199
Елизаров С.Г. (г.КУРСК) МОТИВАЦИОННО-ЦЕННОСТНАЯ ВКЛЮЧЕННОСТЬ ГРУППЫ КАК ФОРМА ПСИХОЛОГИ-ЧЕСКОЙ ПОМОЩИ В УСЛОВИЯХ СОЦИАЛЬНО-РЕАБИЛИТА-ЦИОННОГО ЦЕНТРА ДЛЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ	207
Ефимова О.Н. (Чебоксары) ОТНОШЕНИЕ ГРАЖДАН К ПРИРОДЕ И ЭКОЛОГИЧЕСКИМ ПРОБЛЕМАМ	211
Ефремов Р.А. (Иваново) ПРОФОРИЕНТАЦИЯ ШКОЛЬНИКОВ В НОВЫХ ОБЩЕСТВЕННО СОЦИАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ	214
Ефремов Р.А.(Иваново) НЕОБХОДИМОСТЬ РЕФОРМИРОВАНИЯ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ СО ШКОЛЬНИКАМИ	217
Жижин С. В. (г. Москва), Жижина М. В. (г. Саратов) ОТНОШЕНИЕ СТУДЕНЧЕСКОЙ АУДИТОРИИ К ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПОП-МУЗЫКЕ	219
Жижина М. В. (г. Саратов) СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОДВИЖЕНИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО ПРОЕКТА НА РЫНОК	222
Журавлева Н. А. (г. Москва) КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВАНИЯ ИЗУЧЕНИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ РУКОВОДИТЕЛЕЙ С РАЗНЫМИ ЛИЧНОСТНЫМИ ХАРАКТЕРИСТИКАМИ	225
Заостровцева М.Н. (Котлас) НЕБЛАГОПОЛУЧНАЯ СЕМЬЯ И ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ: СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ	228
Зозуля А. (Челябинск) СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ВСТУПЛЕНИЯ В НОВЫЕ РЕЛИГИОЗНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ	240
Иванович М.И. (Иркутск) ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ СТРАХА СМЕРТИ	248
Качанова Н. (Минск) ЧЕТЫРЕ ВОЗРАСТА – ЧЕТЫРЕ ОПОРЫ	253
Карпов А.А. (Ярославль) МУЗЫКАЛЬНАЯ ИМПРОВИЗАЦИЯ КАК РЕСУРСНОЕ (ПОТОКОВОЕ) СОСТОЯНИЕ	264
Карпов А.В., Овченкова А.Н. (Ярославль) УРОВЕНЬ ИНТЕЛЛЕКТА КАК ФАКТОР СТРУКТУРНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ МЕТАКОГНИТИВНЫХ ПРОЦЕССОВ	273
Карпов А.В. (Ярославль) ПАРЦИАЛЬНОСТЬ КАК СВОЙСТВО РЕФЛЕКТИВНОСТИ	278
Карпова Е.В. (Ярославль) МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ	283
Клейман М.Б. (Иваново) РОЛЬ МАССОВОЙ КУЛЬТУРЫ В ФОРМИРОВАНИИ ИМИДЖА ГОРОДА	287
Клименко С.А. (Ярославль) ПСИХОЗАЩИТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ АДВОКАТА	290
Клюева Н. В. (Ярославль) ОТ ЧЕГО ЗАВИСИТ УСПЕХ В БИЗНЕСЕ? (ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ)	295
Кашапов М.М. (Ярославль) О ТВОРЧЕСКОМ МЫШЛЕНИИ РУКОВОДИТЕЛЯ В УПРАВЛЕНИИ КОНФЛИКТОМ	301
Кобзев Ю.В., Мудров С.Н., Новолоака В.С. (Ярославль) ИМИДЖ ФЕРДИНАНДА ПОРШЕ КАК СОСТАВЛЯЮЩАЯ ЕГО МЕЖДУНАРОДНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УСПЕХА	308
Козлов В.В. (Ярославль), Присяжная Е.Э. (Казахстан) КРИЗИС СЕРЕДИНЫ ЖИЗНИ: КОРРЕКТИВЫ ЖИЗНЕННОГО ЗАМЫСЛА	311
Козлов В.В. (Ярославль), Кузубова М.В. (Алматы) ИССЛЕДОВАНИЕ ЭТНОКУЛЬТУРНОЙ И СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ОБУСЛОВЛЕННОСТИ ЭМОЦИЙ	315
Козлов В.В., Шоманбаева А.О. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ КАК ФАКТОР ЭТНИЧЕСКОЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ ЛИЧНОСТИ	330
СОДЕРЖАНИЕ	340

ПСИХОЛОГИЯ XXI СТОЛЕТИЯ. Т. 1 /

Под редакцией Козлова В.В. – Ярославль, МАПН, 2007 - с. 344

Отпечатано на ризографе РПФ «ТИТУЛ», г. Ярославль

тел. (4852) 315-313, тираж 500 экз.