Лист экспертной оценки результатов профессиональной деятельности концертмейстера
| Вид материала | Документы |
- Лист экспертной оценки результатов профессиональной деятельности учителя, 147.93kb.
- Критерии и показатели, характеризующие качество результатов профессиональной деятельности, 160.72kb.
- Критерии и показатели, характеризующие качество результатов, процесса и условий профессиональной, 278.6kb.
- Оценочный лист результатов профессиональной деятельности учителя (предмет) фио за период, 112.38kb.
- Методические рекомендации Система оценки достижения планируемых результатов освоения, 246.34kb.
- Рейтинговый лист Критерии экспертной оценки (самооценки) дипломных работ (проектов), 58.27kb.
- Р. А. Обозов Место систематических финансовых рисков в общей, 49.26kb.
- Публичный отчет для согласования стимулирующих выплат с Управляющим советом гимназии, 11.46kb.
- Вопросы к экзамену по спецкурсу «Теоретические основы судебно-экспертной деятельности, 28.03kb.
- Методика Йовайши, 93.74kb.
Лист экспертной оценки
результатов профессиональной деятельности концертмейстера
Ф.И.О. концертмейстера___________________________________________________________________
Место работы____________________________________________________________________________
Должность____________________________________Заявленная квалификационная категория________
Наличие квалификационной категории____________Срок действия имеющейся категории __________
| Критерии | Показатели | Оценка (баллы) | Перечень документов и материалов папки профессиональных достижений для анализа | |
| 1. Результативность образовательного процесса Наивысший балл – 20 Весовой коэффициент - 2 | 1.1. Результаты образовательной деятельности по материалам внутриучрежденческого контроля (за три последних года): - позитивная динамика не прослеживается, результаты стабильные; - позитивная динамика прослеживается | 1 2 | избирательная |
|
| 1.2. Уровень соответствия знаний, умений и навыков воспитанников требованиям основной образовательной программы, составленной в рамках государственного стандарта: -менее 50% детей показывают освоение программы на высоком и среднем уровне; - 51-60% детей показывают освоение программы на высоком и среднем уровне; - 61-70% детей показывают освоение программы на высоком и среднем уровне; - 71-85% детей показывают освоение программы на высоком и среднем уровне; - более 85% детей показывают освоение программы на высоком и среднем уровне | 1 2 3 4 5 | избирательная |
| |
| 1.3. Степень участия концертмейстера в мероприятиях (зачётах, экзаменах, концертах и др.) различного уровня: - на уровне ОУ; - муниципального уровня; - регионального уровня; - федерального уровня (оценивается одна позиция, более значимая) | 1 2 3 4 | избирательная |
| |
| 1.4. Результаты анализа текущей документации (в соответствии с должностными обязанностями): - необходимая документация представлена не в полном объёме; - документация представлена в полном объёме, но имеются значительные нарушения в содержании и оформлении; - документация представлена в полном объёме, но имеются незначительные нарушения в содержании и оформлении; - представлена вся документация, но ведётся формально, не отражает качество проводимой работы; - документация представлена в полном объёме, соответствует требованиям, отражает изменения и достижения в работе | 0,5 1 2 3 4 | избирательная |
| |
| 1.5. Уровень владения техникой исполнения на музыкальном инструменте - воспроизводит нотный текст, читает с листа, транспортирует с грубыми текстовыми и ритмическими ошибками; - допускает неточности в нотном тексте, нарушает ансамбль и звуковой баланс; - допускает отдельные погрешности в нотном тексте и ансамбле неровности в исполнении, художественная содержательность, в целом, соответствует авторскому замыслу; - воспроизводит нотный текст, следует в ансамбле за солистом, соблюдает звуковой баланс; читает с листа достаточно свободно; - грамотно воспроизводит авторский текст, художественно-образный строй исполнения отличается яркостью и разнообразием, бегло читает с листа, транспортирует, обеспечивает единообразие ансамбля | 1 2 3 4 5 | избирательная |
| |
| | Итого: | |||
| 2. Программно-методическое обеспечение образовательного процесса Наивысший балл – 27 Весовой коэффициент - 1,5 | 2.1. Соответствие программно-методического обеспечения образовательного процесса (комплексно-тематическое планирование, перечень программно-методического обеспечения образовательного процесса) установленным требованиям (ФГТ, соблюдение авторской линии). 2.2 Наличие разработанной программы (дополнительного образования, образовательной области). (+ 3 балла за сертифицированную программу) 2.3 Дидактическое обеспечение диагностической деятельности - наличие разработанного дидактического материала | 2 3 1,5 | накопительная |
|
| Итого: | ||||
| 3. Эффективность использования в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик Наивысший балл – 10 Весовой коэффициент - 2 | 3.1. Применение современных образовательных технологий и методик: - используются эпизодически; - используются часто, но не эффективно; - используются систематически, в полном объеме, но недостаточно эффективно; - используются систематически, в полном объеме, и достаточно эффективно; - используются творчески | 0,5 1 2 3 4 | избирательная |
|
| 3.2. Применение и результаты использования современных образовательных технологий - эффективность использования современных образовательных технологий; - наличие разработанных дидактических и методических материалов по применяемой технологии 3.3. Использование информационно-коммуникационных технологий - использование разнообразных форм ИКТ (презентации, Интернет-ресурсы, электронные справочники и энциклопедии и т. д.), способствующие обогащению видов познавательной деятельности | 2 3 1 | накопительная | ||
| Итого: | ||||
| 4.Эффективно сть взаимодействие с социумом Наивысший балл - 4 | 4.1.Использование разнообразных и эффективных форм взаимодействия с родителями 4.2. Использование разнообразных и эффективных форм взаимодействия с учреждениями социальной сферы (школы, библиотеки, музеи, театры и пр.) | 2 2 | накопительная |
|
| Итого: | ||||
| 5. Результативность деятельности по организации дополнительного образования воспитанников Наивысший балл - 5 | 5.1. Организация дополнительного образования: - формы организации деятельности разнообразны (регулярные и эпизодические); - наличие программ(-ы) форм организации деятельности, осуществляемых на регулярной основе 5.2. Результаты участия воспитанников в конкурсах, фестивалях (за последние 5 лет): - обучающийся – победитель (-и) и призер (-ы) муниципального уровня; - обучающийся – победитель (-и) и призер (-ы) регионального уровня; - обучающийся – участник (-и) федерального уровня (+0,5 если обучающийся призёр или победитель федерального уровня) | 0,5 1,5 0,5 1,0 1,5 | накопительная |
|
| Итого: | ||||
| 6. Обобщение и распространение собственного педагогического опыта Наивысший балл - 9 | 6.1. Теоретическое представление собственного методического опыта (участие в работе научно-практических конференций, педагогических чтений, сетевых профессиональных сообществах и др.) - на муниципальном уровне - на региональном уровне - на федеральном и международном уровне (оценивается одна позиция более значимая) 6.2. Практическое представление собственного педагогического опыта (выступления на педсоветах, заседаниях МО и др., мастер-классы, педагогические мастерские, семинары и т.д.): - на учрежденческом уровне - на муниципальном уровне - на региональном уровне - на федеральном и международном уровне (оценивается одна позиция, более значимая) | 1 2 3 0,5 1 2 3 | избирательная |
|
| 6.3. Наставничество - имеется статус наставника; - результаты деятельности наставника (план профессионального становления молодого специалиста с предложениями наставника по дальнейшей работе; отчёты о наставничестве и др.) | 1 2 | накопительная |
| |
| Итого: | ||||
| 7. Результаты инновационной деятельности и экспертной деятельности Наивысший балл - 9 | 7.1. Результаты инновационной деятельности - участие в разработке инновационного и (или) социального проектов (программ). - имеются позитивные результаты инновационной деятельности (внедрение новых технологий, программ и т. д.). | 1 2 | накопительная |
|
| 7.2. Участие в реализации инновационного и (или) социального проектов (программ): - на уровне ОУ; - на муниципальном уровне; - на региональном уровне (оценивается одна позиция, более значимая) | 1 2 3 | избирательная |
| |
| 7.3. Результаты участия в экспертизе и мониторинге (за последние 5 лет): - осуществлял экспертную деятельность при аттестации педагогических работников на квалификационную категорию, при лицензировании образовательной деятельности, контроле качества образования и др. - осуществлял разработку измерительных материалов для квалификационных испытаний педагогических работников при аттестации на соответствие занимаемой должности - осуществлял экспертизу измерительных материалов для квалификационных испытаний педагогических работников при аттестации на соответствие занимаемой должности | 1 1 1 | накопительная |
| |
| | Итого: | |||
| 8. Результаты непрерывного профессионального саморазвития (за последние 5 лет) Наивысший балл – 12,5 | 8.1. Освоил индивидуальную программу планового повышения квалификации – 72 часа -программный модуль длительностью 12 часов; - программный модуль длительностью 24 часа; - программный модуль длительностью 36 часов 8.2. Освоил программные модули вне планового повышения квалификации | 1 2 3 1 | накопительная |
|
| 8.3. Принял участие в семинарах, вебинарах, круглых столах, тренингах и др. муниципального, регионального и федерального уровней: - объём до 36 часов; - объём от 72 часов и более | 1 2 | избирательная |
| |
| 8.4. Работа педагога по самообразованию: - наличие плана (программы) по самообразованию; - обобщение результатов деятельности по самообразованию | 0,5 1,5 | накопительная |
| |
| 8.5. Наличие личного сайта с организацией обратной связи с педагогами, родителями (наличие действующего форума, информации для педагогов, родителей). 8.6. Наличие профессионального блога или веб-страницы | 1 0,5 | накопительная |
| |
| Итого: | ||||
| | ВСЕГО (количество баллов): | | | |
Шкала оценки:
Первая квалификационная категория – 50 баллов и более
Высшая квалификационная категория – 66 баллов и более
Эксперт__________________________ (_________________________________)