Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский государственный медико-стоматологический университет федерального
| Вид материала | Документы |
- Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский, 1271.99kb.
- Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский, 1272.25kb.
- Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский, 1009.02kb.
- Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский, 1029.49kb.
- Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский, 1119.17kb.
- Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский, 1032.35kb.
- Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский, 1030.5kb.
- Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский, 1335.69kb.
- Учебная программа составлена на основе федерального государственного образовательного, 284.34kb.
- «Московский Государственный медико-стоматологический университет», 306.27kb.
Форма итогового контроля – зачёт
Проводится на 18 неделе обучения в первом семестре. Зачёт студенты получают в соответствии с положением о балльно-рейтинговой системе организации учебного процесса.
Рекомендуемая литература
- Тюкавкина Н.А., Бауков Ю.И. Биоорганическая химия. М., «Медицина», 1985.
- Руководство к лабораторным занятиям по биоорганической химии под ред. Тюкавкиной Н.А. М., «Медицина» 1985.
- Левина И.Ю., Берлянд А.С. Теоретические основы биоорганической химии. Углеводороды. Учебно-методическое пособие по биоорганической химии. М., МГМСУ, 2004.
- Левина И.Ю., Берлянд А.С. Номенклатура. Классификация. Электронное строение химических связей в органических соединениях. Учебно-методическое пособие по биоорганической химии. М., МГМСУ, 2004.
ОБЩАЯ ХИМИЯ
Цель и задачи изучения дисциплины
Приобретение студентами теоретических знаний, необходимых при рассмотрении физико-химической сущности механизмов процессов, происходящих в человеческом организме на молекулярном и клеточном уровнях. Выработать у студентов умение в необходимых случаях выполнять расчёты параметров этих процессов, для чего нужно глубокое понимание отдельных систем организма, их взаимной связи между собой, а также с окружающей средой.
Содержание разделов дисциплины
Введение.
Раздел 1. Строение атома и химическая связь.
Раздел 2. Основные типы реакций, протекающих в организме.
Раздел 3. Элементы химической термодинамики.
Раздел 4. Учение о растворах.
Раздел 5. Элементы химической кинетики.
Раздел 6. Химия биогенных элементов.
Раздел 7. Основные типы химических равновесий и процессов в жизнедеятельности.
Раздел 8. Физико-химия поверхностных явлений.
Раздел 9. Физико-химия дисперсных систем и растворов ВМС.
Раздел 10. Химические и физико-химические методы исследования в медицине и биологии.
Требования к уровню освоения дисциплины
Студент должен знать и уметь использовать:
Знать:
- фундаментальные основы общей химии, являющиеся базисом для понимания протекания основных типов реакций, идущих в организме (окислительно-восстановительных, протолитических, лигандообменных и др.);
- элементы химической термодинамики и кинетики для установления направления и скорости протекания реакций и прогнозирования смещения различных видов равновесий в организме;
- коллигативные свойства растворов и поведение живых клеток в растворах с различными значениями осмотического давления и связанные с этим требования, предъявляемые к растворам, используемым в медицине;
- физико-химию поверхностных явлений для понимания основ адсорбционной терапии, гемосорбции, а также адсорбционных свойств костной ткани;
- буферное действие крови для понимания кислотно-основного гомеостаза организма;
- основные типы электродных процессов, электрохимические процессы в организме;
- устойчивость дисперсных систем для объяснения протекания процессов седиментации, пептизации, коагуляции в организме человека;
- биологическую роль важнейших биогенных элементов.
Уметь использовать:
- эти знания на всех последующих этапах обучения и в практической деятельности врача.
Уровень компетентности:
Обладание знанием медико-биологической сущности процессов клеточного и молекулярного уровня, протекающих в организме.
Коммуникативность:
Уметь для профессионального общения использовать знания фундаментальной теоретической химии при обобщении данных различных анализов пациентов с целью постановки диагноза и эффективного лечения.
Студент должен иметь практические навыки:
- самостоятельной работы с учебной, научной и справочной литературой (делать обобщающие выводы);
- определения возможных патологий при нарушении гетерогенных, кислотно-основных, осмотических, адсорбционных равновесий в организме человека;
- работы с химической посудой;
- проведения физико-химических измерений, характеризующих свойства растворов и других объектов, моделирующих внутренние среды организма;
- представления данных экспериментальных исследований в виде графиков и таблиц;
- проведения наблюдений за протеканием химических реакций (и делать обоснованные выводы);
- представления результатов экспериментов и наблюдений в виде законченного протокола исследований;
- подготовки растворов заданной концентрации, экспериментального определения концентрации кислот, оснований, солей, восстановителей и окислителей, буферной ёмкость растворов титриметрическими методами анализа;
- экспериментального определения pH раствора и величины окислительно-восстановительных потенциалов потенциометрическим методом.
Студент должен иметь представление:
- о строении комплексных соединений;
- о коллоидных растворах;
- о строении атома и природе химической связи;
- о каталитических процессах;
- о свойствах гелей и растворов высокомолекулярных соединений;
- о термодинамике открытых систем;
- об окислительно-восстановительных потенциалах;
- о физико-химических методах анализа.
Формы промежуточного контроля
| Тема занятия | Вид контроля | Сроки проведения |
| Способы выражения концентрации растворов. | Тестовая контрольная. | 2 неделя |
| Основы объёмного анализа. Основы объёмного анализа. Метод нейтрализации. Метод перманганитометрии. | Контрольная работа. | 5 неделя |
| Термохимия. Термодинамика. | Тестовая контрольная. | 7 неделя |
| Скорость химической реакции. | Тестовая контрольная. | 8 неделя |
| Химическое равновесие. | Тестовая контрольная. | 9 неделя |
| Электролитическая диссоциация. | Тестовая контрольная. | 10 неделя |
| Способы выражения концентраций растворов. Объёмный анализ. Термодинамика. Химическая кинетика. | Коллоквиум. | 11 неделя |
| Теория кислот и оснований. Ионное произведение воды. Водородный показатель. | Тестовая контрольная. | 12 неделя |
| Гидролиз солей. | Тестовая контрольная. | 13 неделя |
| Коллигативные свойства растворов. | Тестовая контрольная. | 14 неделя |
| Теория кислот и оснований, водородный показатель, гидролиз соли, коллигативные свойства растворов. | Коллоквиум. | 15-16 неделя |
| Буферные системы. | Тестовая контрольная. | 17 неделя |
| Буферные системы. | Зачётное занятие. | 18 неделя |
| 2 семестр | ||
| Гетерогенные равновесия. | Тестовая контрольная. | 2 неделя |
| Комплексные соединения. комплексонометрия. | Тестовая контрольная. | 3 неделя |
| Буферные растворы, гетерогенные равновесия, Комплексные соединения. | Коллоквиум. | 5-6 неделя |
| Потенциометрия. | Тестовая контрольная. | 8 неделя |
| Поверхностные явления. Адсорбция. | Тестовая контрольная. | 12 неделя |
| Коллоидные растворы. Коагуляция золей. Гели и растворы ВМС. | Тестовая контрольная. | 14 неделя |
| Потенциометрия, поверхностные явления, адсорбция, коллоидные растворы. | Коллоквиум. | 15–16 неделя |
| Химия и медицина. | Защита реферата. | 17 неделя |
| Химия и медицина. | Защита реферата. | 18 неделя |
Формы итогового контроля – экзамен
У студентов вечернего лечебного факультета проводится в осеннем семестре, а у студентов дневного лечебного факультета в весеннем семестре. Экзаменационная оценка выставляется на основании положения о балльно-рейтинговой системе организации учебного процесса.
Рекомендуемая литература
- Общая химия. Биофизическая химия. Химии биогенных элементов. Учебник для медицинских вузов под ред. Ершова Ю.А. М., «Высшая школа», 2000.
- Берлянд А.С., Борисенко Л.А., Диденко И.Е. и др. Практикум по общей химии для студентов лечебного и стоматологического факультетов. М., МГМСУ, 2001.
- Пособие по общей химии для самостоятельной работы студентов под ред. Берлянда А.С. М., МГМСУ, 1999.
- Физическая и коллоидная химия. Пособие для самостоятельной работы студентов под ред. Берлянда А.С. М., МГМСУ, 1999.
- Тесты для контроля знаний студентов по разделу «Химическая кинетика. Скорость реакции». М., МГМСУ, 1998.
- Тесты для контроля знаний студентов по разделу «Химическая кинетика. Химическое равновесие». М., МГМСУ, 1998.
- Тесты для контроля знаний студентов по разделу «Электрохимия». М., МГМСУ, 1998.
- Тесты для контроля знаний студентов по разделу «Элементы химической термодинамики». М., МГМСУ, 1998.
- Тесты для контроля знаний студентов по разделу «Водородный показатель». М., МГМСУ, 1999.
Кафедра русского языка
Общие сведения о кафедре русского языка
Заведующий кафедрой – к.ф.н. Матвеева Т.Ф.
Заведующий учебной частью – старший преподаватель Илюкин А.М.
Кафедра располагается по адресу: ул. Вучетича, д.10, 1 этаж.
Телефон: 611-27-83.
Особенности организации учебного процесса на кафедре. Преподавание ведется для студентов-иностранцев. Целью обучения является овладение студентами научным стилем речи – подъязыком медицины (специальность – «Лечебное дело»). Используемые в качестве учебного материала тексты представлены извлечениями из оригиналов учебной и научной литературы по различным аспектам медицины.
В учебном процессе используются современные учебники и учебные пособия, аудио- и видеоматериалы, другие наглядные пособия, применяются современные методики обучения.
Студенты лечебного факультета изучают курс «Русский язык» в 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 семестрах. В 1, 2, 3, 4, 6 семестрах итоговым контролем является зачет, а в 5 и 7 семестрах, помимо зачета, студенты сдают экзамен.
РУССКИЙ ЯЗЫК
Цель и задачи изучения дисциплины
Приобретение студентами-иностранцами теоретических знаний и овладение русским языком как средством общения, в первую очередь, в профессиональной сфере.
Содержание разделов дисциплины
Раздел 1. Корректировочный курс. Грамматика. Род, число, падеж существительных и прилагательных. Тип словосочетаний.
Раздел 2. Имя прилагательное.
Раздел 3. Наречия, предлоги, союзы. Выражение пространственных и причинно-следственных отношений.
Раздел 4. Причастие.
Раздел 5. Деепричастие.
Раздел 6. Словообразование.
Раздел 7. Работа с текстом.
Раздел 8. Синтаксическая синонимия.
Раздел 9. Управление глаголов.
Раздел 10. Работа с текстом.
Раздел 11. Социально-культурная сфера.
Требования к уровню освоения дисциплины
Студент должен знать и уметь использовать:
Знать:
- графику русского языка;
- особенности фонетической системы русского языка;
- лексику в определенном объеме; многозначность слов, синонимию, антонимию;
- морфологию: части речи и их категории;
- синтаксис: словосочетания, порядок слов в предложении;
- средства связи слов в предложении и тексте;
- особенности научного, официально – делового и разговорного стилей речи;
Уметь:
- использовать эти знания на всех последующих этапах обучения.
Уровень компетентности:
Обладание теоретическими знаниями и практическими навыками в области русского языка и культуры речи в объеме, необходимом для профессиональной деятельности врача.
Коммуникативность:
Уметь владеть речевыми навыками и корректно использовать язык в профессиональной деятельности врача при полемике и дискуссиях с соблюдением норм и правил речевого общения.
Студент должен иметь практические навыки:
- реализации своих коммуникативных потребностей, продуцируя правильную речь, т.е. в соответствии с ситуацией общения, формой общения (устной или письменной);
- осуществления речевого общения в профессиональной среде в соответствии с вышеуказанными признаками правильной речи.
Студент должен иметь представление:
- на уровне фонетики:
- о произношении звуков в слове (оглушение, озвончение, редукция);
- о правильной постановке ударения;
- о типах интонационных конструкций;
- о произношении звуков в слове (оглушение, озвончение, редукция);
- на уровне морфологии:
- о частях речи и их категориях;
- о словообразовательных моделях различных частей речи;
3) на уровне синтаксиса предложения:
- о порядке слов в предложении;
- о средствах связи в предложении;
4) на уровне синтаксиса текста:
- о структуре текста;
5) на уровне стилистики:
- об особенностях общения в научной, официально-деловой, социально-культурной и социально-бытовой сферах.
Формы промежуточного контроля
| Вид контроля | Сроки проведения |
| I семестр | |
| Составление вопросного плана прочитанного текста. | 1 неделя |
| Составление вопросного плана прослушанного текста. | 2 неделя |
| Составление назывного плана прочитанного текста. Заявление:
Объяснительная записка. | 3 неделя |
| Составление назывного плана прослушанного текста. Составление конспекта. Продуцирование текста по рисунку. | 4 неделя |
| Письменное изложение прослушанного текста. | 5 неделя |
| Срезовый контроль №1. Тестовые задания: грамматика/лексика, чтение, аудирование, говорение. | 7 неделя |
| Срезовый контроль №2. Тестовые задания: грамматика/лексика, чтение, аудирование, говорение. | 14 неделя |
| Итоговый контроль: грамматика/лексика, чтение, аудирование, говорение. | 18 неделя |
| Зачет. | 19 неделя |
| II семестр | |
| Составление тезисного плана на основе прочитанного текста. Составление тезисного плана на основе прослушанного текста. Срезовый контроль № 1. Тестовые задания: грамматика, чтение, аудирование, говорение. | 2 - 4 неделя |
| Срезовый контроль № 2. Тестовые задания: грамматика, чтение, аудирование, говорение. | 8 неделя |
| Сочинение-миниатюра на основе просмотренного художественного фильма медицинской тематики. | 12 неделя |
| Сочинение об экскурсии в музей-панораму «Бородинская битва 1812 года». | 14 неделя |
| Написание текста по специальности на основе всех изученных ранее тем. | 15 неделя |
| Написание доклада об одном из выдающихся российских ученых – медиков. Итоговый контроль: грамматика, чтение, аудирование, говорение. | 16 неделя |
| Зачет. | 18 неделя |