Воспитание культуры поведения и речи младших школьников во внеклассной работе в условиях школы полного дня

Вид материала

Реферат

Содержание Культура общения Культурно-гигиенические навыки и привычки Методы диагностики культуры поведения Методы и приёмы воспитания культуры поведения Пример педагога

Подобный материал:

• Курсовая работа «экологическое воспитание младших школьников во внеклассной работе», 617.52kb.
• Формирование правильного пищевого поведения, воспитание культуры питания и ответственности, 59.11kb.
• Лекция «Подготовка младших школьников к безопасному участию в дорожном движении», 61.62kb.
• «Воспитание культуры поведения у младших школьников», 96.25kb.
• Скороднянская средняя общеобразовательная школа духовно-нравственное воспитание младших, 175.02kb.
• Диплом проблемы формирования интонационной культуры младших школьников в практике современной, 716.97kb.
• Формы внеклассной работы по экологическому воспитанию младших школьников, 527.23kb.
• Методические рекомендации по подготовке учащихся к внеклассной работе, 268.55kb.
• Развитие речи младших школьников в играх и игровых упражнениях, 103.76kb.
• Реферат Эстетическое воспитание младших школьников средствами искусства, 527kb.

Список литературы

1. Азбука нравственного воспитания: Пособие для учителя. / Под ред. И.А. Каирова, О.С. Богдановой.- М.: Просвещение, 1997.

2. Артюхова, И. С. Ценности и воспитание// Педагогика, 1999, №4.

3. Бабанский Ю.К. Педагогика. /М.: Просвещение,-1998.

4. Богданова О.С., Калинина О.Д., Рубцова М.Б. Этические беседы с школьниками. – М.,1997.

5. Божович, Л.И., Конникова, Т.Е. Нравственное формирование личности школьника в коллективе. - М., 2000

6. Болдырев Н.И. Нравственное воспитание школьников: (Вопросы теории). - М.: Педагогика, 1989.

7. Васильева М.С., Оморокова М.И., Абдуллина А.А. Воспитание учащихся средствами литературы. // Начальная школа.- 1979.- №8.

8. Волков, Б.С., Волкова Н.В. Детская психология развития М., 2000.

9. Воспитание. Пособие для учителей начальных классов, воспитателей групп

продлённого дня. Под ред. М.П.Осиповой.- Мн.: Интерпрессервис, 2003.

10. Выготский Л.С. Педагогическая психология /Под редакцией В.В. Давыдова. - М.: Педагогика, 1991.

11. Даль, В.И. Толковый словарь живого великого русского языка. - М., 2005.

12. Заславская С.Г. Первые шаги/ С.Г. Заславская. - М.: Педагогика, 1979.

13.Каирова И.А. Нравственное развитие младших школьников в процессе воспитания. - М.: Просвещение, 1989.

14. Краткий словарь по философии. - М, 1992.

15. Кузнецова Л.В. Гармоничное развитие личности младшего школьника. - М., 1988.

16. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии.- М.: Наука, 1984.

17.Макаренко, А.С. Лекции о воспитании детей. - Соч. в 7-ми т. т. IV. М., 1979.

18. Марьенко И.С. Нравственное становление личности школьника/ И.С. Марьенко. - М.: Педагогика, 1985.

19.Ожегов, С.И, Шведова, Н.Ю. Толковый словарь русского языка, 2 издание - М.,2002.

21.Панфилова, М.А. Игротерапия общения. Тесты и коррекционные игры. - М.,2001.

22.Педагогика школы. Под ред. Г.И.Щукиной. - М.: Просвещение, 1998.

23. Психология. Словарь. Под общей редакцией Петровского А.В., Ярошевского М.Г. - М.: Педагогика, 1990.

24. Рахимов, А.З. Роль нравственного воспитания в формировании личности.// Классный руководитель. 2001 №6.

25. Средства воспитания (методический подход). Классный руководитель. 2002. № 3.

26 Сухомлинский, В.А. Избранные педагогические сочинения. - М., 1980г.

27. Трофимова, Н. М. Нравственные ориентиры младшего школьника // Педагогика, 1997, №6.

28. Ушинский, К. Д. Собрание сочинений, т II. - М., 1980.

29. Фридман, Л. М. Кулагина, И. Ю. Психологический справочник учителя. - М.: Просвещение, 1991.

30. Харламов И.Ф. Нравственное воспитание школьников.- М.: Просвещение, 1984.

31. Чепикова Л.В. О преемственности в воспитании нравственной культуры у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. // Воспитание школьников. - 2007. - № 8.

32. Шакирова Г.М. Методика изучений нравственных убеждений школьников в реальной жизненной ситуации.// Вопросы психологии, 1984, №2.

33. Шадриков В.Д. Развитие и воспитание духовности. // Школа духовности. - 1997. №1.

34. Шилова, М.И. Проблема ценностей и цели воспитания. Классный руководитель. 2001. №3.

35. Щуркова, Н.Е. Классное руководство: теория, методика, технология. - М.: Педагогическое общество России, 2001.

36. Яновская, М.Г. Нравственное воспитание и эмоциональная сфера личности. //Классный руководитель. 2003. № 4


Культура поведения


Понятие « культура поведения » можно определить как совокупность полезных для общества устойчивых форм повседневного поведения в быту, в общении, в различных видах деятельности.


Культура деятельности

На уроках В играх В выполнении трудовых поручений


Воспитывать:


Умение содержать в порядке рабочее место, где ребёнок занимается, трудится;


Привычку доводить начато дело до конца;


Бережно относиться к вещам, книгам и др.


Культура общения


Формы обращения к старшим и сверстникам при встрече и расставании;


Приёмы обращения с просьбой, вопросом;


Умение просить извинения;


Правила поведения в общественных местах;


Правила поведения в гостях;


Правила поведения при знакомстве;


Умение спокойно, правильно реагировать на замечания, не вступая в пререкания.


Культурно-гигиенические навыки и привычки


Умываться;


Чистить зубы;


Причесываться;


Делать утреннюю гимнастику;


Содержать в чистоте свою одежду и др.


Методы диагностики культуры поведения


Наблюдение;


Беседы с родителями;


Анкетирование родителей и детей;


Рассказы-коллизии;Экспериментальные методики.


Рассказ-коллизия


Костя выучил все уроки и собрался идти играть в футбол. В это время раздался звонок. К Косте пришёл товарищ из его класса и попросил помочь решить задачу. Но на улице Костю ждали ребята. Что, по-вашему, сделал Костя?


Методы и приёмы воспитания культуры поведения


Пример педагога;


Этические беседы;


Речевые логические задачи;


Задачи практического характера;


Сюжетно-ролевые игры;


Совместная деятельность детей.


Пример педагога


внешний облик вежливый спокойный тон


поступки и суждения справедливое отношение

к окружающим


Речевые логические задачи


Эффективный прием организации умственной деятельности, в сознании нравственных норм.


Материал речевых логических задач:

• литературные произведения;
  
• реальные события.
  

Сюжетно-ролевые игры


В процессе игры легче усваиваются понятия, приобретаются навыки культурного поведения. Важно, чтобы дети сами устанавливали правила игры, соотнося их с реальностью жизни.