Над якою працює Тамара Василівна, «Формування творчої особистості молодшого школяра шляхом практичної реалізації інноваційних підходів в навчальному процесі початкової школи» актуальна в усі часи, а особливо в час стрімкого розвитку інформатизації, коли особливо важливо сформувати людину, яка хоче І

Вид материалаДокументы
Подобный материал:
Формування творчої особистості молодшого школяра шляхом практичної реалізації інноваційних підходів

у навчальному процесі початкової школи


Полтавський район

Полтавська область

Калашниківський НВК

Передерій Тамара Василівна, учитель початкових класів


Тема, над якою працює Тамара Василівна, «Формування творчої особистості молодшого школяра шляхом практичної реалізації інноваційних підходів в навчальному процесі початкової школи» актуальна в усі часи, а особливо в час стрімкого розвитку інформатизації, коли особливо важливо сформувати людину, яка хоче і вміє самостійно здобувати знання, сприймати інформацію, працювати з нею, сортувати її, осмислювати, аналізувати і на основі вже відомого творити власне. Актуальність теми обумовлена ще й тим, що одним із найважливіших завдань удосконалення якості української освіти є формування особистісної готовності дітей до активного життя, до творчої самореалізації в суспільстві.

Спілкування в грі – біологічна потреба молодших школярів. Вчитель чітко уявляє мету і завдання, які стоять перед сучасною школою. ЇЇ характерна риса – не зупинятися на досягнутому.

Новизна досвіду роботи полягає в оригінальному використанні педагогічних інновацій. Матеріали з досвіду роботи, аналіз відвіданих уроків свідчать про те, що головним напрямом діяльності вчителя є формування пізнавальних здібностей на основі оволодіння відповідними знаннями та вміннями, створення умов для максимального розвитку особистості дитини у ході навчально-виховного процесу. Для вирішення цих завдань вчитель конструює дидактичний матеріал різного типу, виду і форм, визначає мету, місце та час його використання на уроці, продумує можливості для самореалізації школярів. Вона вдало організовує навчальну працю учнів, забезпечує свідоме засвоєння ними матеріалу, вчить самостійно здобувати знання. Створює атмосферу зацікавленості кожного учня як у результативності власної роботи, так і роботи всього класного колективу. Вдало на уроках використовує роботу в групах, формує в учнів почуття відповідальності за свою групу, де робота кожного – успішний загальний результат, навчає вільно спілкуватися, висловлювати свої думки, спонукає дітей до творчої співпраці один з одним та з учителем. Стимулює учнів до використання різноманітних способів виконання завдань на уроці без побоювання помилитися, одержати неправильну відповідь.

Для досягнення поставленої мети використовує різні форми навчальної діяльності: індивідуальні бесіди, роботу в парах, в групах, загадки, кросворди, вікторини, навчальні ігри, які допомагають активізувати навчальний процес, розвивають спостережливість дітей, увагу, пам'ять, мислення, збуджує інтерес до навчання.

Даний досвід рекомендується для поширення в школах за допомогою проведення різнотипної методичної роботи: семінарів, публікацій, відкритих уроків, презентацій.


36011, м. Полтава, вул. Шевченка,7

Полтавський районний методичний кабінет

тел. 7-29-66

Даценко Н.Г., методист РМК