Методика формирования новых понятий в курсе математики примерное содержание

Вид материалаЛитература
Подобный материал:
Тема № 24: МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ НОВЫХ ПОНЯТИЙ В КУРСЕ МАТЕМАТИКИ


Примерное содержание: Дидактический принцип сознательности в обучении математике. Определения в курсе математики и методика работы по их усвоению. Формирование новых понятий без строгого определения. Трудности, связанные с усвоением новых понятий. Пути их преодоления. Типичные ошибки учащихся и борьба с ними. Роль наглядности и задач в формировании новых понятий у учащихся.


Литература:
  1. Виленкин, Н.Я. Определения в школьном курсе математики и методика работы над ними [Текст] / Н.Я. Виленкин, С.К. Абайдулин, Р.К. Таврткиладзе // Математика в школе, 1984. – №4. – С.43-47.
  2. Груденов, Я.И. Изучение определений, аксиом, теорем [Текст]: пособие для учителей / Я.И. Груденов. – М.: Просвещение, 1981. – 95с.
  3. Пойа, Д. Как решать задачу [Текст] / Д. Пойа / Пер с англ.. – М.: Учпедгиз, 1961.
  4. Столяр, А.А. Применение современного математического языка в школьном курсе математики [Текст] / А.А. Столяр. – М.: Просвещение, 1967.
  5. Фетисов, А.И. О доказательстве в геометрии [Текст] / А.И. Фетисов. – М.: Гостехиздат, 1954.