Аннотации к программам дисциплин (модулей)

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Спортивная метрология» включена в базовую часть профессионального цикла ООП. Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов ОПП: «Математическая статистика в спорте», «Информатика», «Основы спортивной тренировки», «Основы теории измерений».

2. Цель дисциплины

Формирование систематизированных знаний об управлении процессами и измерениях в физической культуре и спорте.

3. Структура дисциплины

Методы и средства измерений в физическом воспитании и спорте. Погрешности и шкалы измерений. Теория тестов. Теория оценок. Нормы. Управление и контроль в спортивной тренировке.

4. Основные образовательные технологии

В ходе изучения дисциплины используются как традиционные (лекции, лабораторные), так и интерактивные формы проведения занятий (тренинги, исследовательские проекты, полевые измерения и др.).

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- владние культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-15);

- способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях, использовать традиционные и инновационные средства коммуникации в профессиональной области на государственном языке (ОК-16).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- основные положения законодательной базы метрологической деятельности в России;

- основные правила организации измерений, учета погрешностей, обработки и трактовки результатов;

- основы теории управляемых систем.

- методы определения точности измерений;

- основы теории тестов;

- основы теории оценок и норм;

- виды спортивного контроля;

уметь:

- выявлять элементы самоуправления систем, определять абсолютные и относительные погрешности и оценивать точность измерений; проводить калибровку и тарировку измерительных систем;

- графически представлять вариационные ряды, находить основные статистические показатели анализируемых выборок, использовать эти данные для формирования групп, проведения учебно-исследовательской работы;

- производить корреляционный и регрессионный анализы, оценивать форму, направление и тесноту взаимосвязей, прогнозировать результаты и выявлять тенденции в спортивной деятельности;

- выдвигать статистические гипотезы, доказывать их достоверность, выбирать оптимальные пути решения практических задач физического воспитания, учебно-тренировочного процесса;

- определять нормы для различных групп исследуемых, проводить анкетирование, обрабатывать полученные анкетные данные;

владеть:

- навыками проведения тестирования физической, технической подготовленности, измерения антропометрических показателей и физиологических параметров;

- способностью прогнозировать перспективность спортсмена для различных видов спорта на основании объективных показателей.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

Павлов Павел Владимирович, кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и методики физической культуры КГУ

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Математическая статистика в спорте»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Дисциплина включена в вариативную часть математического и естественно научного цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Математическая статистика в спорте», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения школьных дисциплин: «Геометрия», «Алгебра и начала анализа», а также дисциплины «Математика».

Дисциплина «Математическая статистика в спорте» является основой для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла и курсов по выбору, требующих построения и исследования математических моделей и вычислений, а также для прохождения практики.

2. Место дисциплины в модульной структуре ООП.

Дисциплина «Математическая статистика в спорте» является самостоятельным модулем.

3. Цель изучения дисциплины.

Целью освоения учебной дисциплины «Математическая статистика в спорте» является познакомить студентов с основами теории вероятностей и математической статистики. При этом необходимо:

- обсудить основные идеи и методологию теории вероятностей и теории математического моделирования различных процессов реальной жизни.

4. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы теоретического и экспериментального исследования в профессиональной деятельности (ОК-13);

владеет методами обработки результатов исследований с использованием методов математической статистики, информационных технологий, способен формулировать и представлять обобщения и выводы (ПК-27);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать

основные понятия теории вероятностей и математической статистики, математического (статистического) моделирования;

уметь

использовать основы теории вероятностей и математическую статистику для обработки эмпирических данных исследований в своей профессиональной области;

владеть

методами математической статистики для обработки массовых данных.

5. Общая трудоемкость дисциплины.

2 зачетные единицы (72 академических часа)

6. Формы контроля.

Промежуточная аттестация – экзамен

7. Составитель.

Кабанко Михаил Владимирович, кандидат физико-математических наук, заведующий кафедрой математического анализа и прикладной математики КГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Мультимедийные технологии»

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП), в модульной структуре ООП

Дисциплина «Мультимедийные технологии» входит в профессиональный цикл ООП в качестве базового компонента.

Для усвоения дисциплины необходимы знания, полученные в результате изучения курса «Основы математической обработки информации».

Освоение дисциплины «Мультимедийные технологии» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, прохождения педагогической практики, для выполнения дипломной работы, осознания особенностей будущей профессиональной деятельности.

Цель изучения дисциплины

Цель дисциплины «Мультимедийные технологии»  сформировать у будущих специалистов базовые теоретические знания и умения работы на персональном компьютере с пакетами прикладных программ (ППП) общего и специального назначения, овладения знаниями в области мультимедийных технологий, получения необходимых навыков применения программных продуктов в своей профессиональной деятельности.

Структура дисциплины

Понятие мультимедийной технологии. Современные офисные приложения. Технологии обработки текстовой информации. Основы работы с электронными таблицами. Разработка и поддержка СУБД. Современные сетевые технологии.

Основные образовательные технологии

Инновационные (проектная методология обучения, интерактивные методы обучения), традиционные (лекции, лабораторные работы самостоятельная работа).

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

В результате изучения дисциплины студент должен

Знать

основы современных технологий сбора, обработки и представления информации;

уметь

использовать современные информационно-коммуникационные технологии (включая пакеты прикладных программ, локальные и глобальные компьютерные сети) для сбора, обработки и анализа информации; оценивать программное обеспечение и перспективы его использования с учетом решаемых профессиональных задач;;

владеть

технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний; навыками работы с программными средствами общего и профессионального назначения; базовыми программными методами защиты информации при работе с компьютерными системами и организационными мерами и приемами антивирусной защиты.

Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетные единицы (108 академических часа)

Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет

Составитель

Лелявина Алла Геннадьевна, старший преподаватель кафедры методики преподавания информатики и информационных технологий.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Основы теории измерений»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Дисциплина включена в вариативную часть математического и естественно научного цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Основы теории измерений», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения школьных дисциплин: «Геометрия», «Алгебра и начала анализа», а также дисциплины «Математика».

Дисциплина «Основы теории измерений» является основой для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла и курсов по выбору, требующих построения и исследования математических моделей и вычислений, а также для прохождения практики.

2. Место дисциплины в модульной структуре ООП.

Дисциплина «Основы теории измерений» является самостоятельным модулем.

3. Цель изучения дисциплины.

Целью освоения учебной дисциплины «Основы теории измерений» является познакомить студентов с основами теории измерений.

4. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять математические методы обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать

основные понятия теории вероятностей и математической статистики, математического (статистического) моделирования;

уметь

использовать основы теории вероятностей и математическую статистику для обработки эмпирических данных исследований в своей профессиональной области;

владеть

методами математической статистики для обработки массовых данных.

5. Общая трудоемкость дисциплины.

3 зачетные единице (108 академических часов)

6. Формы контроля.

Промежуточная аттестация – зачет

7. Составитель.

Кабанко Михаил Владимирович, кандидат физико-математических наук, заведующий кафедрой математического анализа и прикладной математики КГУ.

Профессиональный цикл

Базовая (общепрофессиональная) часть

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» включена в базовую часть профессионального цикла ООП. Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе обучения в средней общеобразовательной школе.

Знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» потребуются при прохождении производственной практики.

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» является самостоятельным модулем.

2. Цель дисциплины

Формирование профессиональной культуры безопасности (ноксологической культуры), под которой понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.

3. Структура дисциплины

Система «человек-среда обитания». Экологическая, промышленная, производственная безопасность. Чрезвычайные ситуации – понятие, основные виды. Человек и техносфера. Законодательные и нормативно-правовые основы управления безопасностью жизнедеятельности.

4. Основные образовательные технологии

В ходе изучения дисциплины используются как традиционные методы и формы обучения (лекции, практические занятия, самостоятельная работа), так и интерактивные формы проведения занятий (тренинги, ролевые игры и др.).

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);

- владеть основными методами защиты персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-18);

- способность проводить профилактику травматизма, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим в процессе занятий (ПК-7);

- способность обеспечивать технику безопасности при проведении занятий (ПК-24);

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать:

основные техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности; основы безопасности при проведении полевых и лабораторных исследований;

уметь:

идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности;

владеть:

законодательными и правовыми актами в области безопасности и охраны окружающей среды, требованиями к безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности; способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях; понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности; навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности и защиты окружающей среды.

7. Общая трудоемкость дисциплины

4 зачетные единицы (144 академических часа).

8. Формы контроля

Промежуточная аттестация – экзамен

9. Составитель

Соколова Ирина Александровна, кандидат сельскохозяйственных наук, ассистент кафедры медико-биологических дисциплин КГУ

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Анатомия человека»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Анатомия человека» включена в базовую часть профессионального цикла ООП. Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Биология», «Физическая культура» на предыдущем уровне образования.

2. Цель дисциплины

Формирование систематизированных знаний в области анатомии человека (строение и закономерности формирования тела человека с позиций современной функциональной анатомии и с учетом возрастно-половых особенностей организма как единого целого; влияние физической культуры и спорта на структуры тела); развитие и воспитание личностных качеств готовности к профессиональной деятельности.

3. Структура дисциплины

Анатомия опорно-двигательного аппарата. Анатомия центральной и периферической нервной системы. Спланхнология.

4. Основные образовательные технологии

В ходе изучения дисциплины используются как традиционные (лекции, практические, лабораторные), так и интерактивные формы проведения занятий (тренинги, проектные методики и др.).

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- готовность использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

- использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы теоретического и экспериментального исследования в профессиональной деятельности (ОК-13);

- способность нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

- готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья, обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- анатомию тела человека с учетом возрастно-половых особенностей, уровни структурной организации;

- строение, топографию и функции органов и функциональных систем, основы проекционной анатомии;

- основы анализа положений и движений тела с позиций влияния на него внешних и внутренних сил;

- специфику влияния на анатомические структуры тела систематических занятий физической культурой и спортом;

- анатомическое строение и функции органов и систем организма человека, закономерности физического развития и особенности их проявления в разные возрастные периоды;

уметь:

- четко и обоснованно формулировать сведения об анатомических особенностях тела и возрастно-половом аспекте и с учетом влияния специфических спортивных нагрузок; профессионально выражать позиции анатомического анализа положений и движений тела;

- объяснять и показывать основные ориентиры и проекции, оси, линии, плоскости, возможности движения в подвижных соединениях частей тела;

владеть:

- навыками определения типа телосложения, анатомического анализа положений и движений тела; оценки морфологических показателей физического развития;

- способностью предвидеть и по возможности снижать негативные влияния различных видов спорта на анатомические структуры (кости, связки, мышцы и т.д.), специфические спортивные травмы и их последствия;

6. Общая трудоемкость дисциплины

4 зачетные единицы (144 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – экзамен.

8. Составитель

Чепелев Николай Георгиевич, кандидат медицинских наук, доцент кафедры медико-биологических дисциплин КГУ

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Биомеханика двигательной деятельности»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Биомеханика двигательной деятельности» включена в базовую часть профессионального цикла ООП. Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Лыжный спорт», «Легкая атлетика» «Спортивная метрология», «Анатомия», «Теория и методика спортивной тренировки», «Физиология».

2. Цель дисциплины

Формирование систематизированных знаний о законах движения человека; развитие и воспитание личностных качеств готовности к профессиональной деятельности.

3. Структура дисциплины

Биомеханика как учебная и научная дисциплина. Биомеханические основы двигательного аппарата человека. Методы биомеханических исследований и контроля в физическом воспитании и спорте. Биомеханика физических качеств человека. Биомеханические основы технико-тактического мастерства. Биомеханические аспекты программированного обучения двигательным действиям.

4. Основные образовательные технологии

В ходе изучения дисциплины используются как традиционные (лекции, практические, лабораторные), так и интерактивные формы проведения занятий (тренинги, исследовательские проекты, полевые измерения и др.).

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способность оценивать физические способности и функциональное состояние обучающихся, адекватно выбирать средства и методы двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их индивидуальных особенностей (ПК-6);

- владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-15);

- умение использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

- готовность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- методы биомеханических исследований и контроля в физическом воспитании и спорте,

- биомеханические основы двигательного аппарата и проявлений физических качеств человека;

- половозрастные особенности моторики человека и методики определения индивидуальных сроков взросления у юных спортсменов;

- биомеханические аспекты программированного обучения двигательным действиям и физическим упражнениям, активно применяемых в физическом воспитании и спорте;

уметь:

измерить, обработать и проанализировать кинематические и динамические параметры движений человека;
определить механическую работу и расход энергии в спортивных движениях;
оценить оптимальность индивидуальной техники спортивных и бытовых движений человека;
подобрать спортивный инвентарь и обувь с учетом индивидуальных антропометрических и морфологических данных;

владеть:

навыками проведения качественного и количественного биомеханического анализа;
технологиями использования в учебно-тренировочном процессе тренажеров и тренажерно-измерительных комплексов;
навыками проведения биомеханического видеоанализа спортивных и бытовых движений.

6. Общая трудоемкость дисциплины

4 зачетные единицы (144 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – экзамен.

8. Составитель

Павлов Павел Владимирович, кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и методики физической культуры КГУ

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Биохимия человека»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, модульной структуре ООП

Дисциплина «Биохимия человека» включена в базовую часть профессионального цикла основной образовательной программы.

«Биохимия человека» представляет собой дисциплину, изучение которой базируется на знаниях химии и общей биологии.

Дисциплина является основой для изучения физиологических наук.

2. Цель изучения дисциплины

Преподавание дисциплины «Биохимия человека» ставит своей целью раскрыть смысл основных понятий и законов данного научного направления, сформировать у обучающихся знания химических основ жизнедеятельности, включая биохимические аспекты осуществления мышечной деятельности. Научить обучающихся видеть области применения полученных знаний при решении профессиональных задач.

3. Структура дисциплины

Общая биохимия. Биохимия мышечной деятельности.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные так и инновационные технологии, активные и интерактивные формы и методы обучения: объяснительно - иллюстративное обучение с элементами проблемного изложения, технология организации самостоятельной работы, лекции, практические занятия, контрольная работа, консультация, кейс-метод (разбор конкретных ситуаций).

6. Требования к результатам освоения дисциплины.

В процессе изучения дисциплины «Биохимия человека» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

-владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

-умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

- использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы теоретического и экспериментального исследования в профессиональной деятельности (ОК-13);

- умеет оценивать физические способности и функциональное состояние обучающихся, адекватно выбирать средства и методы двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их индивидуальных особенностей (ПК-6)

- осознает истоки и эволюцию формирования теории спортивной тренировки, медико-биологические и психологические основы и технологию тренировки в избранном виде спорта, санитарно-гигиенические основы деятельности в сфере физической культуры и спорта (ПК-8);

- умеет реализовывать программы оздоровительной тренировки для различных контингентов занимающихся, включающиеся в себя технологии управления массой тела, вопросы питания и регуляции психического состояния, учитывая морфофункциональные, психологические и возрастные особенности занимающихся с установкой на восстановление (ПК-19);

- умеет проводить научные исследования по определению эффективности различных сторон деятельности в сфере физической культуры и спорта с использованием апробированных методик (ПК-26);

- способен проводить научный анализ результатов исследований и использовать их в практической деятельности (ПК-28)

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать

основные понятия общей биохимии и биохимии мышечной деятельности организма человека, химическое строение и процессы метаболизма наиболее важных веществ организма, а так же их роль в обеспечении мышечной деятельности, биохимические аспекты процессов мышечного сокращения и механизмов энергообразования в мышцах, закономерности развития двигательных качеств, процессов утомления, восстановления, адаптации;

уметь

применять полученные знания для решения профессиональных задач;

владеть

навыками организации рационального питания и диагностики функционального состояния спортсменов.

6. Общая трудоемкость дисциплины

5 зачетных единиц (180 академических часа)

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – экзамен.

8. Составитель

Косолапова Наталья Игоревна, кандидат химических наук, доцент кафедры химии КГУ

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Гигиенические основы физкультурно-спортивной деятельности»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Гигиенические основы физкультурно-спортивной деятельности» включена в базовую часть профессионального цикла ООП. Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Анатомия человека», «Физиология человека», «Основы спортивной тернировки». Дисциплина «Гигиенические основы физкультурно-спортивной деятельности» является основой для изучения дисциплин «Теория и методика обучения базовым видам спорта», «ЛФК и массаж», «Спортивная медицина».

2. Цель дисциплины

Ознакомить студентов с совокупностью гигиенических правил, выполнение которых способствует сохранению и укреплению здоровья, нейтрализует воздействующие на организм факторы внешней среды.

3. Структура дисциплины

Медико-биологические методы исследования в гигиене. Организм и факторы окружающей среды. Влияние факторов внешней среды на здоровье и работоспособность. Психогигиена. Гигиена физических факторов и их влияние на здоровье и работоспособность. Личная гигиена. Гигиена физвоспитания и спорта детей и подростков. Гигиена закаливания. Гигиена инвалидов-спортсменов. Средства восстановления спортивной работоспособности.

4. Основные образовательные технологии

В ходе изучения дисциплины используются как традиционные (лекции, практические), так и интерактивные формы проведения занятий (тренинги, составление самостоятельных методик и др.).

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:

- применять на практике основные учения в области физической культуры (ПК – 2);

- умение оценивать физические способности функциональное состояние обучающихся, адекватно выбирать средства и методы двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их индивидуальных особенностей (ПК-6);

- способность проводить профилактику травматизма, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим в процессе занятий (ПК-7).

В результате изучения дисциплины, обучающийся, должен:

знать:

- историю развития гигиены, различные виды гигиены, санитарно-гигиенические требования к спортсооружениям, одежде, обуви, личной гигиене, особенности тренировок и питания в различных климатических зонах;

- личную гигиену, гигиену физического воспитания школьников, лиц среднего и пожилого возраста, высококвалифицированных спортсменов, инвалидов-спортсменов;

уметь:

- проводить экспресс-диагностику функционального состояния организма и места локализации патологического очага;

- оценивать места занятий оздоровительной физкультурой и спортом в школах, детских спортшколах, на стадионах, в бассейнах, тирах и др. в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;

- рассчитать энергозатраты при занятиях физкультурой и спортом;

владеть:

-знанием научных, фундаментальных концепций и принципов физиологических и гигиенических основ организации учебно-воспитательного процесса;

-знанием взаимодействия духовного и телесного, биологического и социального в человеке.

6. Общая трудоемкость дисциплины

5 зачетных единиц (180 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – экзамен.

8. Составитель

Лунева Наталья Васильевна, кандидат медицинских наук, доцент кафедры медико-биологических дисциплин

Аннотация к рабочей программе дисциплины «История физической культуры»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «История физической культуры» включена в вариативную часть профессионального цикла ООП. Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «История», «Физическая культура» на предыдущем уровне образования.

2. Цель дисциплины

Формирование систематизированных знаний в области истории физической культуры и спорта; изучение причин и механизмов их происхождения, закономерностей и специфических принципов их развития; развитие и воспитание личностных качеств готовности к профессиональной деятельности. История физической культуры и спорта рассматривает следующие основные и тесно взаимосвязанные между собой направления: системы физической культуры и их составные части; ведущие идеи, факты, категории и понятия в области физической культуры; физкультурное образование; спортивные сооружения, оборудование, инвентарь.

3. Структура дисциплины

Физическая культура и спорт в зарубежных странах. Физическая культура и спорт в дореволюционной России, СССР и Российской Федерации. Международное спортивное движение.

4. Основные образовательные технологии

В ходе изучения дисциплины используются как традиционные (лекции, практические), так и интерактивные формы проведения занятий (тренинги, проектные методики и др.).

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимает социальные и культурные различия, способен к диалогу с представителями других культур и государств (ОК-2);

- стремится к постоянному саморазвитию, самосовершенствованию и повышению своей квалификации и мастерства (ОК-8).

В результате изучения дисциплины, обучающийся, должен:

знать:

- историю, закономерности, принципы, функции, средства и методы отечественной и зарубежной систем адаптивной физической культуры, их роль и место в общей системе физической культуры;

- термины и понятия по физической культуре и спорту в рамках изучаемой дисциплины;

- основные этапы развития отечественных и зарубежных систем физического воспитания, историю развития основных форм международного спортивного движения;

- становление и развитие физической культуры в общеобразовательной школе дореволюционной России, СССР и РФ; эстетические, нравственные и духовные ценности основных систем физического воспитания и международного спортивного движения;

уметь:

- четко и обоснованно формулировать сведения о различных системах физической культуры в историческом аспекте;

- использовать передовой опыт образовательной деятельности;

владеть:

- технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных знаний;

- навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля.

6. Общая трудоемкость дисциплины

6 зачетных единиц (216 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – экзамен.

8. Составитель

Скобликова Татьяна Владимировна, доктор педагогических наук, профессор кафедры теории и методики физической культуры КГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Менеджмент физической культуры и спорта»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Данная учебная дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла ООП.

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в средней образовательной школе и в результате освоения дисциплин: «История», «История физической культуры», «Философия», «Экономика», «Правовые основы профессиональной деятельности», «Психология физической культуры».

Знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате изучения дисциплины «Менеджмент физической культуры и спорта» потребуются при изучении дисциплин «Теория и методика обучения базовым видам спорта», «Теория и методика физической культуры».

Дисциплина «Менеджмент физической культуры и спорта» является самостоятельным модулем.

2. Цель изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины «Менеджмент физической культуры и спорта» является приобретение знаний и умений по организации и проведению физкультурно-массовых и спортивных мероприятий; организации работы коллективов; работе с финансово-хозяйственной документацией в сфере физической культуры и спорта и образования.

3. Структура дисциплины

Теоретико-методологические основы управления физической культурой и спортом. Организация управления физической культурой и спортом. Формы и средства менеджмента в физической культуре и спорте.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные методы, формы обучения, так и инновационные, активные и интерактивные технологии: лекции, семинары, самостоятельная работа, технология обучения в сотрудничестве, исследовательская работа и т.д.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);
способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-6);
использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-11);
способен составлять планирующую и отчетную документацию, организовывать и проводить массовые физкультурные мероприятия и спортивные соревнования (ПК-20);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать основные положения управленческих наук, организационные основы сферы физической культуры и спорта;

уметь

разрабатывать и составлять финансовую отчетность, заключать договора на аренду, заказывать и приобретать физкультурно-спортивный инвентарь;

владеть

способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами деятельности в сфере физической культуры и спорта в условиях поликультурной среды.

6. Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетные единицы (108 академических часа).

7. Форма контроля

Промежуточная аттестация – экзамен.

8. Составитель

Припадчева Илзе Владимировна, кандидат экономических наук, ассистент кафедры менеджмента КГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Педагогика физической культуры»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП)

Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Педагогика физической культуры», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин гуманитарного и социального циклов, а также в изучении дисциплин профессионального цикла «Психология» и «БЖД».

Дисциплина «Педагогика физической культуры» является основой для изучения дисциплины «Методика обучения и воспитания» и для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения производственной практики.

2. Место дисциплины в модульной структуре ООП

Дисциплина «Педагогика физической культуры» является самостоятельным модулем.

3. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Педагогика физической культуры» является приобретение знаний и умений в области педагогической деятельности в физической культуре: по организации обучения и воспитания с использованием современных технологий, соответствующих возрастным особенностям учащихся; по проектированию индивидуальных маршрутов обучения и воспитания; по организации взаимодействия с детскими коллективами, родителями, общественными и образовательными организациями; по осуществлению профессионального самообразования и личностного роста будущего педагога. Формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления профессионально-педагогической деятельности.

4. Структура дисциплины

Введение в педагогическую профессию и история образования. Теоретическая педагогика физической культуры. Практика современного образовательного процесса в физической культуре.

5. Основные образовательные технологии

В качестве ведущих форм организации педагогического процесса используются традиционные (лекции, семинары, практические занятия и т.д.), а также активные и интерактивные технологии (проблемное обучение, игровые технологии, групповые технологии и.т.д.)

6. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

самостоятельно проводит учебные занятия по физической культуре с детьми дошкольного, школьного возраста и обучающимися в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования, внеклассную спортивно-массовую работу с обучающимися (ПК-5);

способен формировать мотивации у детей и молодежи к занятиям избранным видом спорта, воспитывать у занимающихся моральные принципы честной спортивной конкуренции (ПК-9);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования; правовые нормы реализации педагогической деятельности; сущность и структуру образовательных процессов; особенности реализации педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества; тенденции развития мирового историко-педагогического процесса, особенности современного этапа развития образования в мире; основы просветительской деятельности; методологию педагогических исследований проблем образования (обучения, воспитания, социализации); теории и технологии обучения и воспитания ребёнка, сопровождения субъектов педагогического процесса; способы психологического и педагогического изучения обучающихся; способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса; особенности социального партнёрства в системе образования; способы профессионального самопознания и саморазвития;

уметь

системно анализировать и выбирать образовательные концепции; использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения различных профессиональных задач; учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации; учитывать в педагогическом взаимодействии различные особенности учащихся; проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности; осуществлять педагогический процесс в различных возрастных группах и различных типах образовательных учреждений; организовать внеурочную деятельность обучающихся; бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса; управлять деятельностью помощников учителя и волонтёров, координировать деятельность социальных партнёров; участвовать в общественно-профессиональных дискуссиях; использовать теоретические знания для генерации новых идей в области развития образования;

владеть

способами пропаганды важности педагогической профессии для социально-экономического развития страны; способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.) способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения; способами предупреждения девиантного поведения и правонарушений; способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса; способами проектной и инновационной деятельности в образовании; различными средствами коммуникации в профессионально –педагогической деятельности; способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды; способами совершенствования профессиональных знаний и умений путём использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны.

7. Общая трудоемкость дисциплины

5 зачетных единиц (180 академических часов).

8. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет, экзамен.

9. Составители:

Гонеев Александр Дмитриевич, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики; Ходусов Александр Николаевич, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики; Анненкова Надежда Владимировна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики; Аронов Александр Витальевич, ассистент кафедры педагогики; Башманова Елена Леонидовна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики; Бочарова Людмила Вячеславовна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики; Воробьева Надежда Александровна кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики; Кожухов Юрий Викторович кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики; Стрекалова Надежда Игоревна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики; Прозорова Надежда Васильевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики; Тюленев Александр Егорович, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики; Худина Марина Викторовна кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Правовые основы профессиональной деятельности»

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП), в модульной структуре ООП.

Дисциплина включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Правовые основы профессиональной деятельности», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «История», «Правоведение», «История олимпийского движения», «История физической культуры».

Дисциплина «Правовые основы профессиональной деятельности» является основой для изучения дисциплин «Спортивная медицина», «Спортивные сооружения», «Спортивная травматология».

Дисциплина «Правовые основы профессиональной деятельности» включена в социально-гуманитарный модуль.

Цель изучения дисциплины.

Целью освоения научной дисциплины «Правовые основы профессиональной деятельности» – является приобретение студентами обязательного минимума знаний по правовым основам физической культуры и спорта, который закреплен государственным образовательным стандартом.

Структура дисциплины.

Теоретические аспекты правовых основ физической культуры и спорта. Отрасли российского законодательства, регулирующие отношения в области физической культуры и спорта.

Основные образовательные технологии.

Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы, диспуты, индивидуальные занятия, контрольные работы.

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности. (ОК-7);

стремится к постоянному саморазвитию, самосовершенствованию и повышению своей квалификации и мастерства (ОК-8);

осознает свои права и обязанности как гражданина своей страны (ОК-20).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать

основные государственно-правовые понятия и категории: государство, право, правоотношение, правонарушение, юридическая ответственность и др.; принципы правового регулирования общественных отношений на современном этапе развития Российского государства; основы конституционного устройства РФ, гарантии и защиту прав и свобод человека и гражданина; гражданское законодательство, регулирующее хозяйственную и иную деятельность юридических лиц, граждан, предпринимателей, государства; трудовое законодательство, регулирующее трудовые отношения наемных работников с предприятиями и организациями, различных форм собственности; основы уголовного, административного, законодательства, права в сфере образовательной деятельности; основные вопросы государственно - правового и гражданско - правового регулирования в области физической культуры и спорта.

уметь

оценивать государственно-правовую действительность; толковать нормативные правовые акты РФ; правильно применять правовые нормы в конкретных жизненных ситуациях; составлять правовые документы (договоры, претензии, исковые заявления и др.); ориентироваться в специально-юридической литературе; применять полученные правовые знания в области физической культуры и спорта в своей практической деятельности.

владеть

следующими ключевыми компетентностями: ориентирование в правовой действительности; принятие юридически грамотных решений в конкретных жизненных ситуациях; оценка юридических реалий в сфере правовых основ физической культуры и спорта и выстраивание в связи с этим своего правомерного поведения.

Общая трудоемкость дисциплины.

2 зачетные единицы (72 академических часа).

Формы контроля.

Промежуточная аттестация – зачет.

Составитель.

Пилишвили Георгий Джунглович, кандидат исторических наук, доцент кафедры социологии и политологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Психология физической культуры»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП.

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Психология физической культуры», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Педагогика физической культуры».

Дисциплина «Психология физической культуры» является исходной для изучения дисциплин: «Теория и методика избранного вида спорта», «Теория и методика обучения базовым видам спорта», «Теория и методика физической культуры».

2. Цель изучения дисциплины.

Целью освоения учебной дисциплины «Психология физической культуры» является приобретение знаний и умений системного понимания психики, в которой системообразующим фактором является феномен «личность»; использование «феномена» в качестве базы для оценки остальных психических свойств, в первую очередь для сознания и деятельности, для реализации принципов личностного и индивидуального подходов.

3. Структура дисциплины.

Личность как феномен. Структура личности. Мотивация. Развитие личности. Психическое здоровье. Психопатология и психотерапия. Формирование личности.

4. Основные образовательные технологии.

В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного обучения, практические занятия, решение конфликтных ситуаций, дискуссии; компьютерные технологии обучения (самообучения) и контроля (самоконтроля), аннотация психологических видеоматериалов, технологии саморегуляции.

5. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способность и готовность к:

готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

осознает истоки и эволюцию формирования теории спортивной тренировки, медико-биологические и психологические основы и технологию тренировки в избранном виде спорта, санитарно-гигиенические основы деятельности в сфере физической культуры и спорта (ПК-8);

В результате усвоения дисциплины обучающийся должен:

знать

сущность феномена «личность» как способности человека изменять себя и окружающую среду; системную связь основных мини-теорий личности о структуре, развитии, мотивации, психическом здоровье, психопатологических формах и способах психотерапии; тенденции развития современной личности и пути ее формирования и коррекции;

уметь

выявлять состояние личности и тенденции ее становления; определять эффективные способы психологической помощи индивидам в личностном развитии; устанавливать оптимальные пути взаимодействия личности и группы; оценивать специфическое влияние гендерных, этнических и других факторов на жизнедеятельность индивидов;

владеть

передовыми концепциями понимания сущности личности, тенденций ее развития и функционирования в современном мире; валидными методами диагностики состояния личности и технологиями психологической помощи; формами и методами психологического просвещения.

6. Общая трудоемкость дисциплины.

5 зачетных единиц (180 академических часов).

7. Форма контроля.

Промежуточная аттестация – зачет, экзамен.

8. Составитель.

Логвинов Игорь Николаевич, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Теория и методика избранного вида спорта»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Теория и методика избранного вида спорта» относится к базовой части профессионального цикла ООП.

Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов ООП: «Анатомия человека», «Физиология человека», «Основы спортивной тренировки», «Теория и методика физической культуры», «Педагогика физической культуры», «Спортивно-педагогическое совершенствование в избранном виде спорта (профессиональный практикум)».

Знания и умения, сформированные в результате освоения дисциплины, потребуются при подготовке выпускной квалификационной работы.

2. Цель дисциплины

Формирование систематизированных знаний и методических умений, необходимых для самостоятельной работы по избранному виду спорта с различным контингентом занимающихся.

3. Структура дисциплины

Общие основы избранного вида спорта. Основы техники и тактики. Методика обучения технике. Методика обучения основам тактики. Основы физической подготовки. Организация и методика проведения занятий по избранному виду спорта

4. Основные образовательные технологии

В ходе изучения дисциплины используются традиционные (лекции, лабораторные, самостоятельная работа) и активные (технология обучения в сотрудничестве) формы проведения занятий.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

- стремится к постоянному саморазвитию, самосовершенствованию и повышению своей квалификации и мастерства (ОК-8);

- способен воспитывать у обучающихся социально-личностные качества: целеустремленность, организованность, трудолюбие, ответственность, гражданственность, коммуникативность, толерантность (ПК-3);

- осознает истоки и эволюцию формирования теории спортивной тренировки, медико-биологические и психологические основы и технологию тренировки в избранном виде спорта, санитарно-гигиенические основы деятельности в сфере физической культуры и спорта (ПК-8);

- способен формировать мотивации у детей и молодежи к занятиям избранным видом спорта, воспитывать у занимающихся моральные принципы честной спортивной конкуренции (ПК-9);

- способен реализовывать систему отбора и спортивной ориентации в избранном виде спорта с использованием современных методик по определению антропометрических, физических и психологических параметров индивида (ПК-10);

- умеет разрабатывать перспективные и оперативные планы и программы конкретных занятий в сфере детско-юношеского спорта и со спортсменами массовых разрядов (ПК-11);

- самостоятельно проводит тренировочные занятия по избранному виду спорта в детско-юношеском спорте и со спортсменами массовых разрядов, осуществляет профилактику травматизма (ПК-12);

- владеет актуальными для избранного вида спорта технологиями педагогического контроля и коррекции, средствами и методами управления состоянием человека (ПК-13);

- владеет приемами общения и умеет использовать их при работе с коллективом занимающихся и каждым индивидуумом (ПК-31).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- историю развития избранного вида спорта;

- технику и тактику избранного вида спорта, методы обучения;

- методику проведения занятий по избранному виду спорта;

- методику записи игр, обработки и анализа собранного материала;

- основы планирования учебно-тренировочных занятий и соревнований;

уметь:

- записывать игры, анализировать материал;

- определять общие и конкретные цели и задачи в сфере спортивной подготовки по избранному виду спорта;

- определять причины возникновения у занимающихся ошибок в технике движений, подбирать приемы и средства для их устранения;

- планировать учебно-тренировочный процесс в многолетнем аспекте, в годичном цикле, по этапам, неделям, отдельным тренировочным занятиям;

владеть:

- способами нормирования и контроля тренировочных и соревновательных нагрузок в избранном виде спорта.

6. Общая трудоемкость дисциплины

5 зачетных единиц (180 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет, экзамен.

8. Составитель

Володин Александр Васильевич, кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой теории и методики физической культуры КГУ

Blog

Аннотации к программам дисциплин (модулей)