СодержаниеСупровідні цілі.
Виховні цілі.
Каліграфічна хвилинка
3. Тепер складемо опис своєї бабусі, або тієї, що на портреті.
5. Виконання пісні.
6. Граматичні завдання.
Ліна Костенко
7. Читання тексту В. Сухомлинського.
8. Групова робота.
9. Складання листа бабусі.
Головна частина.
Заключна частина.
IV. Підсумок уроку.
V. Домашнє завдання.
Тема: Найголовнішого очима не побачиш
Дидактичні й розвивальні цілі (головні).
Супровідні дидактичні й виховні цілі.
Структура уроку
2. Каліграфічна хвилинка.
Друг Антоніми Синоніми
Запис. Мій друг ...
3. Прочитаймо текст.
Пізнати можна лише те, що приручиш
Так маленький принц приручив лиса. І коли настала пора прощатися. лис сказав
Ви нітрохи не схожі на мою троянду
4. Замислимося, що є найголовнішим.
6. Відкриємо істину.
7. Покажемо виставу.
Дятел і дівчина
8. Розгляд картини "Діти саджають деревце".
9.Читання вірша учнем.
IV. Підсумок уроку.
Структура уроку
1. Калина-народний символ України.
2. Ознайомлення з планом твору.
3. Словникова робота.
4. Робота в зошитах.
5. Зачитування складених творів.
V. Усна підсумкова робота.
Повір'я Якщо з калини зробили сопілку, то в сім'ї з'явиться продовжувач роду — син. Вірш-колискова
II. Повідомлення теми.
2. Слухання віршів про перші квіти.
1. Робота в зошитах.
4. Складання зачину і його запис.
5. Складання і запис основної частини.
6. Складання і запис кінцівки.
IV. Слухання і редагування складених творів.
II. Актуалізація опорних знань.
III. Повідомлення теми і мети.
Легенда про снігура
5. Гра «З'єднай слова»
6. Повторення будови тексту (за схемою).
9. Складання тексту.
Червона сорочка, червона манишка, червоний фартух)
10. Самостійний запис тексту.
Прислів'я, приказки, прикмети
Тема: Твір-опис за картиною І. Левітана «Золота осінь».
II. Актуалізація опорних знань.
IV. Розповідь про художника.
V. Під музику П. І. Чайковського учні розглядують картину (1-2 хв).
VII. Складання плану.
1. Складання і запис зачину.
3. Складання і запис кінцівки.
Структура уроку
3. Слово вчителя.
III. Оголошення теми і мети уроку.
IV. Робота з мовним матеріалом.
1. Робота зі словником.
2. Літературна хвилинка.
3. Слухання грамзапису голосів птахів.
V. Робота над загадками та приказками про літо.
1. Кольорові загадки
Жовта Жовта, соковита, На дерев'янку надіта. (Абрикос) Зелена
2. Про що йдеться у приказці? Чому так говорять про літо?
V. Складання тексту-розповіді "Скільки в літа кольорів" за планом
IX. Підсумок уроку.
Структура уроку
1. Фонетична хвилинка.
3. Робота над веснянкою.
5. Заучування вірша.
6.Запис із пам'яті першого речення.
7. Написання пвору з використанням опорних слів і словосполучень
IV. Читання та редагування написаних творів.
|
