Департамент образования и науки Кемеровской области

Вид материала

Документы

Содержание Научно-методическая работа преподавателей Ф.И.О. преподавателя Гоу «крирпо» Гоу «крирпо» Выступления преподавателей на научно-практических конференциях разного уровня(статьи в сборниках) Воспитательная работа и социальная защита обучающихся Вовлеченность студентов гоу спо нпк №2 в работу творческих объединений, студий и спортивных секций колледжа Название объединения

Подобный материал:

• Департамент образования и науки Кемеровской области, 406.69kb.
• Департамент образования и науки кемеровской области приказ, 134.06kb.
• В кемеровской области, 751.94kb.
• Кузбассвузиздат, 1461.35kb.
• Кузбассвузиздат, 1082.65kb.
• Экологические проблемы Кемеровской области: информационное издание. 2011. Вып., 450.96kb.
• Положение об областном конкурсе на лучший социально значимый проект I. Общие положения, 171.72kb.
• Положение о военно-спортивной игре кемеровской области «победа 2010», 414.35kb.
• Коллегия администрации кемеровской области постановление от 2 июля 2007 г. N 184, 894.82kb.
• Коллегии Администрации Кемеровской области от 03. 07. 2008 №252. Целью настоящего Положения, 226.95kb.

Стремление педагогического коллектива к поиску наиболее эффективных путей, средств повышения качества образования способствовало активизации научно-исследовательской деятельности преподавателей: 8 преподавателей являются соискателями при ГОУ «КРИРПО», при КузГПА, остальные же преподаватели включались в изучение и решение единой методической проблемы колледжа, осуществляя профессиональную деятельность в исследовательском режиме.

Для реализации основных профессиональных образовательных программ и в условиях совершенствования и интеграции различных форм получения образования преподавателями заочного отделения колледжа активно используются элементы дистанционного обучения. Дистанционное обучение студентов-заочников колледжа представляет большую экономическую эффективность. Средняя оценка показывает, что ДОТ обходится на 50% дешевле традиционных форм образования (за счет сокращения количества индивидуаьных консультаций). Кроме того, одной из характерных черт дистанционного образования является гибкость - студенты обучаются в удобное для себя время в удобном месте, если не могут посещать лекции или очные консультации педагога. Студент, обучающийся дистанционно, становится более самостоятельным, мобильным.

Отмечается и повышение научной активности преподавателей: увеличилось количество преподавателей, которые представляют свой педагогический опыт работы на научно-практических конференциях разного уровня в виде докладов, статей, тезисов. Всего за 2010-2011 учебный год написано 35 статей, в которых очерчен круг проблем, наиболее значимых для того, чтобы их решение позволяло педагогическому колледжу не только функционировать, но и, прежде всего, работать в режиме развития.


НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

в 2010-2011 г.г.

(выступления на региональных, областных, городских конференциях,

статьи в сборниках)

Ф.И.О. преподавателя	Тема	Название сборника	Год
Седых А.Ю. Комягина Е.Н.	Организация деятельности отделения заочного обучения Использование метода проектов в период педагогической практики при подготовке специалистов дошкольных образовательных учреждений к инновационной деятельности.	Августовская конференция руководителей учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования.	25-26 августа 2010г. ГОУ «КРИРПО»
Ибрашева Л.А.	К вопросу формирования ответственного родительства у несовершеннолетних выпускников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.	Всероссийская научно-практическая конференция «Проблемы социализации детей, нуждающихся в поддержке государства, и опыт их преодоления	20-21 октября 2010 г. Кемерово
Сельдемирова Р.А. Ворожищева Е.В. Пантыкина Е.М.	Преодоление инертности образовательной среды в педагогическом колледже Проблема формирования основных профессионально-значимых компетенций при подготовке специалиста среднего профессионального образования Об информационной культуре педагога	Всероссийская научно-практическая конференция «Педагог XXI века: профессиональное становление и развитие»	17-18 ноября 2010г. ГОУ «КРИРПО»
Сельдемирова Р.А. Арнст Е.А. Капустина Л.И.	Организация исследовательской деятельности студентов в условиях педагогического колледжа Социально- психологические аспекты профессиональной адаптации выпускников педагогического колледжа Подготовка выпускников педагогического колледжа к эффективному поведению на рынке труда	IX Всероссийская заочная научно-практическая конференция «Модернизация системы профессионального образования на основе регулируемого эволюционирования»	18 ноября 2010 г. Москва-Челябинск
Сельдемирова Р.А. Ворожищева Е.В. Арнст Е.А. Сидорова О.Ф. Скрылева С.В.	Организация работы студенческого научного общества в педагогическом колледже Внедрение и апробация методики формирования готовности студентов педколледжа к гражданскому воспитанию дошкольников Межпредметная интеграция как условие повышения качества профессиональной подготовки будущих педагогов-воспитателей	Сборник статей «Формирование социально-профессиональных компетенций обучающихся в системе среднего профессионального образования», Новосибирск-Новокузнецк	Декабрь 2010г. Строительный техникум
Ванчугова Л.В.	Развитие синдрома эмоционального выгорания у педагогов НПК №2	Областной практико-ориентированный семинар «Здоровье педагогических работников»	19 января 2011г. г. Кемерово
Сельдемирова Р.А. Тихонова Ю.А. Стефаненко Е.В. Кучина Ю.Е. Засыпалова А.С. Полякова Л.А. Царькова Г.Г. Мишина О.А.		Областная научно-практическая конференция (заочная) для преподавателей СПО Кемеровской области	Февраль 2011г. г. Белово
Сельдемирова Р.А. Арнст Е.А. Засыпалова А.С. Кучина Ю.Е.	Организация исследовательской работы студентов в педагогическом колледже Социально- педагогическое сопровождение профессиональной адаптации выпускников педагогического колледжа Рефлексия в профессиональном образовании педагогов-воспитателей Общие подходы к рассмотрению сущности и содержания понятия «педагогическая поддержка»	Региональная научно-практическая конференция «Инновационные педагогические технологии как ресурс качества образования»	Январь 2011г. КузГПА
Ванчугова Л.В.	СНО как средство развития положительной мотивации на здоровый образ жизни у будущих педагогов-воспитателей	III Всероссийская научно-практическая конференция «Проблемы распространения наркотизма в России и актуальные проблемы антинаркотической работы»	9-10 декабря 2010г. Ростов-на-Дону
Сельдемирова Р.А.	Преодоление инертности образовательной среды в педагогическом колледже	XII Всероссийская заочная научно-практическая конференция «Интеграция методической (научно-методической) работы и системы повышения квалификации кадров	20 апреля 2011г Москва-Челябинск
Ванчугова Л.В.	Социально значимые заболевания среди молодежи	VII областная научно-практическая конференция «Здоровье и образование» Кемеровский областной медицинский колледж	21 апреля 2011г. г. Кемерово
Резанова Л.Ф., Сельдемирова Р.А., Ивкова О.В.	Организация работы ГОУ СПО Новокузнецкого педегогического еолледжа №2 по подготовке к переходу на ФГОС нового поколения		ГОУ «КРИРПО»
Маринич Н.В.	Модель формирования профессионально-познавательных интересов будущего педагога	VIII Международная научно-практическая конференция по философским, филологическим, юридическим и педагогическим наукам «Научные исследования – 2011»	Украина, г.Горловка, 23 марта 2011 г.

Подводя итоги методической работы за 2010-2011 учебный год, можно отметить:

- целесообразный и целенаправленный характер методической работы, последовательность решения основных ее задач, отработанный механизм организации всех видов методических объединений педагогов и студентов;

- стремление педагогов совершенствовать воспитательно-образовательный процесс через осуществление научного подхода к работе над содержанием учебных предметов, через активное изучение и использование современных педагогических технологий на учебных занятиях и педагогической практике.

В то же время следует указать на необходимость:

- продолжения работы над созданием условий активизации инновационной деятельности каждого преподавателя, оценивая его вклад в развитие образовательного пространства колледжа;

- расширения фонда инновационных идей с опорой на разработки психолого-педагогической науки, педагогическую практику, передовой и массовый педагогический опыт, социальный заказ выпускника;

-активного включения в направление по оформлению образовательных и региональных грантов в области образовательной деятельности.


Выступления преподавателей на научно-практических конференциях разного уровня(статьи в сборниках)

Международные	Всероссийские	Региональные	Областные	Всего
3	19	6	7	35

Обеспечивая условия перехода на новые образовательные стандарты с 01 сентября 2011 года, педагогический коллектив колледжа продолжил творческое освоение ФГОС-3, реализуя очередной этап «Программы перехода…». Были созданы рабочие группы в соответствии с приказом № 158-а-к от 27.09.10г, занимавшиеся разработкой программ учебных дисциплин и профессиональных модулей под руководством координаторов, которыми являлись заместители директора, председатели цикловых методических комиссий, преподаватели, прошедшие специальную подготовку в этой области при ГОУ «КРИРПО». Получаемые индивидуальные консультации у специалистов института в связи с возникающими затруднениями при разработке ОПОП также способствовали успешной работе над освоением новых образовательных стандартов.

Имея многолетний опыт подготовки кадров по специальности Дошкольное образование и являясь базовым образовательным учреждением, приказом Департамента образования и науки Кемеровской области (№ 35 от 14.01.2011г.) колледж был назначен разработчиком примерной ОПОП по данной специальности. В состав рабочей группы вошли представители от образовательных учреждений:

- ГОУ СПО Новокузнецкий педагогический колледж № 2;

- ГОУ СПО Киселёвский педагогический колледж;

- ГОУ СПО Беловский педагогический колледж;

- ГОУ СПО Анжеро-Судженский педагогический колледж.

Хотелось бы отметить слаженную, продуктивную работу членов группы, которая позволила определиться с содержанием МДК профессиональных модулей и учебных дисциплин так, чтобы оно не повторялось, а дополняло одно другое; скорректировать количество часов на освоение примерных программ, прийти к единому мнению о возможных видах учебной/производственной практики; уточнить задания для практической, самостоятельной работы обучающихся и способы их проверки. Полученный от работодателей (зав. ДОУ № 174, 186, 58 г. Новокузнецка) положительный отзыв на примерные программы профессиональных модулей по специальности 050144 Дошкольное образование подтверждает качество и значимость выполненной работы.

С целью совершенствования качества подготовки специалистов через формирование устойчивых, мобильных знаний, умений и навыков, студенты как и в прошлом учебном году приняли участие в Федеральном Интернет-экзамене по учебным дисциплинам, количество которых увеличелось: педагогика, основы философии, экологические основы природопользования. В Интернет-экзамене по педагогике участвовали студенты (10 человек) под руководством Стефаненко Е.В., в Интернет-экзамене по русскому языку и культуре речи – студенты (10 человек) под руководством Царьковой Г.Г., в Интернет-экзамене по основам философии – студенты (10 человек) под руководством Поляковой Л.А., в Интернет-экзамене по экологическим основам природопользования – студенты (10 человек) под руководством Горишней Т.М.

Каждому участнику Интернет-экзамена был предложен свой вариант заданий:

- по экологическим основам природопользования – комплекс из 24 тестовых заданий;

- по педагогике – комплекс из 32 тестовых заданий;

- по русскому языку и культуре речи – комплекс из 40 тестовых заданий;

- по основам философии – комплекс из 24 тестовых заданий.

Интернет-экзамен проходил в режиме офф-лайн 21 декабря.

Результаты, были получены в форме расшифрованного рейтинг-листа.

Преподаватели, готовившие студентов к этим испытаниям, осуществили анализ результатов и сочли их удовлетворительными. Процент студентов освоивших дидактические единицы дисциплины:

• по «Экологическим основам природопользования» - 80%;
  
• по «Основам философии» - 90%;
  
• по «Педагогике» - 70%.
  

Так же было проанализировано содержание предложенных заданий, оценен уровень их сложности, выявлены ДЕ и возможности активно использовать тесты Интернет-экзамена при изучении данных дисциплин.


Воспитательная работа и социальная защита обучающихся


Для осуществления эффективного управления процессом воспитания в колледже создана целостная структура: организация всей воспитательной работы обеспечивается заместителем директора по воспитательной работе, институтом кураторов групп, преподавателями-руководителями творческих, общественных и спортивных студий и объединений, студенческим самоуправлением.

Наиболее приоритетными задачами воспитания в целостном образовательном процессе колледжа являются:

• воспитание у студентов интереса и уважения к будущей профессиональной деятельности, повышение социального престижа педагогической профессии;
  
• воспитание гражданских качеств, развитие социальной и творческой активности студентов;
  
• создание благоприятного нравственно-психологического климата, здоровых межличностных отношений в коллективе, основывающихся на «диалоговой модели» воспитания;
  
• обеспечение условий для успешного самоутверждения каждого воспитанника в различных направлениях и формах общественно-полезной деятельности;
  
• создание здоровьесберегающей среды в ОУ, оказание студентам помощи в поисках и обретении жизненно значимых ценностей;
  
• психолого-педагогическое просвещение воспитанников, обучение их приемам самопознания, саморегуляции, самоуправления, умениям адаптироваться в существующем социуме.
  

Приоритетными направлениями в воспитательной работе колледжа являются:

• профессиональное воспитание;
  
• правовое просвещение студентов;
  
• гражданское и патриотическое воспитание на основе исторических и общекультурных ценностей;
  
• социальная защита и психолого-педагогическая поддержка воспитанников;
  
• развитие сферы социального партнерства и студенческого самоуправления.
  

Для обеспечения результативности воспитательного процесса в колледже:

• организовано тесное взаимодействие педагогического коллектива со студенческими активами групп и студенческим советом ОУ;
  

• планируется и осуществляется коллективная творческая деятельность;
  
• работают разнообразные объединения по интересам;
  
• выстроена работа с социальными партнерами (молодежными, культурными и общественными организациями района, города, области);
  
• осуществляется волонтерская и шефская деятельность;
  
• организована работа с родителями студентов.
  

Методическое объединение классных руководителей, выполняет ряд задач: координирует воспитательную работу в ОУ, способствует повышению методической культуры педагога-воспитателя, обобщает опыт работы отдельных кураторов. Кураторы знакомятся с инновационными проектами в образовании, перспективными направлениями работы, современными технологиями воспитания, совместно решают вопросы организационного, методического и практического характера.

В практику работы педагогического коллектива внедряются современные технологии воспитания: технология группового общения, КТД, шоу-технологии, здоровьесберегающие и информационные технологии. В колледже созданы уникальные подборки методических материалов разных направлений:

по развитию студенческого самоуправления,

по вопросам диагностики,

по проблемам становления и развития личности студента.

Проводятся внеурочные мероприятия малых (классные часы) и крупных форм - КТД (коллективные творческие дела), в которых наблюдается сочетание традиционных и инновационных направлений, методов, форм работы:

• День знаний;
  
• Посвящение в студенты;
  
• День Здоровья;
  
• День учителя;
  
• День студента;
  
• Новогодний карнавал;
  
• Праздник «Валентинки»;
  
• День самоуправления
  
• Фестиваль «Студенческая весна»;
  
• Дни открытых дверей;
  
• Музыкально-литературные гостиные;
  
• Праздник «Выпускной бал».
  

Внеучебная работа в колледже удовлетворяет разнообразные потребности личности студента через:

• организацию внеучебных мероприятий (крупной и малой форм).
  
• организацию деятельности факультативов, творческих, общественных, спортивных объединений и клубов (Таблица 1).
  

Таблица 1

ВОВЛЕЧЕННОСТЬ СТУДЕНТОВ ГОУ СПО НПК №2 В РАБОТУ ТВОРЧЕСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЙ, СТУДИЙ И СПОРТИВНЫХ СЕКЦИЙ КОЛЛЕДЖА

(количество студентов в среднем по учебному году)

№	Название объединения	Руководитель	2010 – 2011 уч.г
1	Вокальный ансамбль.	Кузнецова И.Г.	10
2	Театральная студия «Парус»	Ковалева М.А.	12
3	Команда КВН «Невесты без места»	Пантыкина Е.М., Ушаков Д.С.	11
4	Танцевальный ансамбль.	Ильина А.В.	15
5	Студия «Золотое руно»	Тихонова Ю.А.	11
6	Клуб «Мать и дитя»	Ванчугова Л.В.	-
7	Пресс-центр «Синяя птица»	Пантыкина Е.М.	10
8	Педагогический музей	Максименкова М.В.	5
9	«Музыкальная гостиная»	Шальнева Т. А.	10
10	Молодежный клуб «Диалог»	Полякова Л.А.	Студен ты групп 2 курса
11	Студия «Глиняная игрушка»	Журбий М.И.	-
12	Волонтерский отряд.	Пантыкина Е.М.	Студенты 1 курса
13	Секция по ОФП	Сысоева Н.А.	14
14	Студенческое Научное Общество	Сельдемирова Р.А., Царькова Г.Г., Ванчугова Л.В.	18