Программы профессионального модуля для спо по специальности 050144 Дошкольное образование
| Вид материала | Документы |
СодержаниеЦель профессионального модуля |
- Программа профессионального модуля «Методическое обеспечение образовательного процесса», 119.06kb.
- Программа вступительных испытаний по истории для поступающих в гаоу спо «Бугульминский, 69.18kb.
- Примерная программа профессионального модуля пм. 04 Взаимодействие с родителями и сотрудниками, 342.05kb.
- Примерная программа профессионального модуля медико-социальная деятельность 2010, 898.34kb.
- Примерная программа профессионального модуля проведение подземного ремонта скважин, 226.39kb.
- Курс лекций по «Мировой и отечественной детской литературе», 784kb.
- Рабочая программа дисциплины теоретические основы содержания и организации дошкольного, 183.42kb.
- Примерная программа профессионального модуля документирование хозяйственных операций, 497.66kb.
- Примерная программа профессионального модуля организация работы структурного подразделения, 216.19kb.
- Рабочая программа профессионального модуля «Производство хлеба и хлебобулочных изделий», 728.42kb.
Аннотация
Программы профессионального модуля для СПО по специальности
050144 Дошкольное образование
ПМ 01 Организация мероприятий, направленных
на укрепление здоровья ребенка и его
физического развития
(наименование)
по направлению подготовки
050144 Дошкольное образование
(код и наименование направления)
профиль подготовки
Воспитатель детей
дошкольного возраста
(наименование)
Квалификация (степень) выпускника
(бакалавр, магистр)
- Цель профессионального модуля: Познакомить учащихся с организацией мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его
физического развития
- В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
| ОК 1-ОК 11 ПК 1.1 – 1.4 ПК 3.1- 3.5 ПК 4.2 | Теоретические основы и методику планирования мероприятий по физическому воспитанию и развитию детей раннего и дошкольного возраста |
| ОК 1-ОК 11 ПК 1.1 – 1.4 ПК 3.1- 3.5 | Особенности планирования режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон) и мероприятий двигательного режима (утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливания, физкультурных досугов и праздников). |
| ОК 1-ОК 2 ПК 1.1 – 1.4 ПК 3.1- 3.5 | Теоретические основы режима дня |
| ОК 1-ОК 2 ПК 1.1 – 1.4 ПК 3.1- 3.5 | Методику организации и проведения умывания, одевания, питания, сна в соответствии с возрастом. |
| ОК 1 - ОК 2 ОК 7 - ОК 9 ПК 1.1 – 1.4 ПК 3.1- 3.5 | Теоретические основы двигательной активности. |
| ОК 1 – ОК 11 ПК 1.1 – 1.4 ПК 3.1- 3.5 | Основы развития психофизических качеств и формирования двигательных действий. |
| ОК1 – ОК11 ПК 1.1 – 1.4 ПК 3.1- 3.5 | Методы, формы и средства физического воспитания и развития ребенка раннего и дошкольного возраста в процессе выполнения двигательного режима. |
| ОК 10 ПК 1.1 – 1.4 | Особенности детского травматизма и его профилактику. |
| ОК 3 ПК 1.1 – 1.4 | Требования к организации безопасной среды в условиях дошкольного образовательного учреждения. |
| ОК 1 – ОК 11 ПК 1.1 – 1.4 ПК 3.1- 3.5 | Требования к хранению спортивного инвентаря и оборудования, методику их использования. |
| ОК 1 ОК 3 ОК 10 ПК 1.1 – 1.4 | Наиболее распространенные детские болезни и их профилактику. |
| ОК 7 ОК 10 ПК 1.1 – 1.4 ПК 3.1- 3.5 | Особенности поведения ребенка при психологическом благополучии или неблагополучии. |
| ОК 7 ОК 10 ПК 1.1 – 1.4 ПК 3.1- 3.5 | Особенности адаптации детского организма к условиям образовательного учреждения; |
| ОК 1 – ОК 11 ПК 1.1 – 1.4 ПК 3.1- 3.5 ПК 4.2 | Теоретические основы и методику работы воспитателя по физическому воспитанию |
| ОК 1 – ОК 11 ПК 1.1 – 1.4 ПК 3.1- 3.5 ПК 4.2 | Методику проведения диагностики физического развития детей |
| ОК 1 – ОК 11 ПК 1.1 – 1.4 ПК 3.1- 3.5 | Основы педагогического контроля состояния физического здоровья и психического благополучия детей. |
уметь:
| ОК 1 – ОК 11 ПК 1.1 – 1.4 ПК 3.1- 3.5 ПК 4.2 | Определять цели, задачи, содержание, методы и средства физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста. |
| ОК 1 – ОК 11 ПК 1.1 – 1.4 ПК 3.1- 3.5 | Планировать работу по физическому воспитанию и развитию детей в соответствии с возрастом и режимом работы образовательного учреждения. |
| ОК 1 – ОК 11 ПК 3.1- 3.5 ПК 1.1 – 1.4 ПК 4.2 | Организовывать процесс адаптации детей к условиям образовательного учреждения, определять способы введения ребенка в условия образовательного учреждения. |
| ОК 1-ОК 2 ОК 7-ОК 9 ОК 11 ПК 1.1 – 1.4 ПК 3.1- 3.5 | Создавать педагогические условия проведения умывания, одевания, питания, организации сна в соответствии с возрастом |
| ОК 1-ОК 2 ОК 7-ОК 9 ОК 11 ПК 1.1 – 1.4 ПК 3.1- 3.5 ПК 4.2 | Проводить мероприятия двигательного режима (утреннюю гимнастику, занятия, прогулки, закаливание, физкультурные досуги, праздники) с учетом анатомо-физиологических особенностей детей и санитарно-гигиенических норм. |
| ОК 10 ПК 1.1 – 1.4 ПК 3.1- 3.5 | Проводить работу по предупреждению детского травматизма: проверять оборудование, материалы, инвентарь, сооружения на пригодность использования в работе с детьми. |
| ОК 10 ПК 1.1 – 1.4 ПК 3.1- 3.5 | Использовать спортивный инвентарь и оборудование в ходе образовательного процесса. |
| ОК 1 – ОК 11 ПК 1.1 – 1.4 ПК 3.1- 3.5 | Показывать детям физические упражнения, ритмические движения под музыку. |
| ОК 1 – ОК 11 ПК 1.1 – 1.4 ПК 3.1- 3.5 | Определять способы контроля за состоянием здоровья, изменениями в самочувствии каждого ребенка в период пребывания в образовательном учреждении. |
| ОК 1 – ОК 11 ПК 1.1 – 1.4 ПК 3.1- 3.5 ПК 4.2 | Определять способы педагогической поддержки воспитанников. |
| ОК 1 – ОК 11 ПК 1.1 – 1.4 ПК 3.1- 3.5 | Анализировать проведение режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), мероприятий двигательного режима (утреннюю гимнастику, занятия, прогулки, закаливание, физкультурные досуги, праздники) в условиях образовательного учреждения. |
владеть:
| ОК 1 – ОК 11 ПК 1.1 – 1.4 ПК 3.1- 3.5 | Навыками планирования режимных моментов, утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливания, физкультурных досугов и праздников. |
| ОК 1 – ОК 11 ПК 1.1 – 1.4 ПК 3.1- 3.5 | Методикой организации и проведения режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), направленных на воспитание культурно- гигиенических навыков и укрепление здоровья. |
| ОК 1 – ОК 11 ПК 1.1 – 1.4 ПК 3.1- 3.5 | Методикой организации и проведения утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливающих процедур, физкультурных досугов и праздников в соответствии с возрастом детей. |
| ОК 1 – ОК 11 ПК 1.1 – 1.4 ПК 3.1- 3.5 | Организаций и проведения наблюдений за изменениями в самочувствии детей во время их пребывания в образовательном учреждении. |
| ОК 10 ПК 1.1 – 1.4 | Взаимодействием с медицинским персоналом образовательного учреждения по вопросам здоровья детей. |
| ОК 1 – ОК 11 ПК 1.1 – 1.4 ПК 3.1- 3.5 | Диагностиками результатов физического воспитания и развития. |
| ОК 1 – ОК 11 ПК 1.1 – 1.4 ПК 3.1- 3.5 | Умениями наблюдения и анализа мероприятий по физическому воспитанию. |
| ОК 1 – ОК 11 ПК 1.1 – 1.4 ПК 3.1- 3.5 | Методикой разработки предложений по коррекции процесса физического воспитания. |
3. Общая трудоёмкость профессионального модуля составляет … часов, … зачетных единиц.
4. Вид промежуточной аттестации: (экзамен, зачет)
5. Основные разделы профессионально модуля:
МДК.01.01. Медико-биологические и социальные основы здоровья
Тема 1.1. Теоретические основы режима дня в детском образовательном учреждении.
Тема 1.2. Педагогические условия для организации питания детей в образовательных учреждениях
Тема 1.3. Организация сна в условиях детского образовательного учреждения
Тема 1.4. Организация закаливания в детских образовательных учреждениях
Тема 1.5 Особенности детского травматизма, его профилактика.
Тема 1.6 Детские болезни, их профилактика
Тема 1.7 Психическое благополучие и неблагополучие ребенка.
Тема 1.8 Безопасная среда в условиях дошкольного образовательного учреждения.
Тема 1.9 Особенности адаптации детского организма к условиям образовательного учреждения.
МДК.01.02.
Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста
Тема 1.1 Теоретические основы двигательной активности детей раннего и дошкольного возраста
Тема 1.2 Методы, формы и средства физического воспитания и развития ребёнка раннего и дошкольного возраста в процессе выполнения двигательного режима
Тема 1.3 Основы развития психофизических качеств и формирования двигательных действий
Тема 1.4 Теоретические основы и методика работы воспитателя по физическому воспитанию
Тема 1.5 Теоретические основы и методика планирования мероприятий по физическому воспитанию и развитию детей раннего и дошкольного возраста
Тема 1.6 Методика проведения диагностики физического развития
Тема 1.7 Требования к хранению спортивного инвентаря и оборудования, методика их использования
МДК.01.03. Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков
Тема 1.1 Организация и проведение мероприятий двигательного режима
Тема 1.2 Физические упражнения и ритмические движения под музыку
Тема 1.3 Наблюдения и анализ мероприятий по физическому воспитанию
Тема 1.4 Планирование мероприятий двигательного режима с учётом анатомо-физиологических особенностей детей и санитарно-гигиенических норм
6. Разработчик(-и): Молодцова Нина Васильевна
Сюстина Надежда Сергеевна
(Ф.И.О.)