«21» июня 2011 г
| Вид материала | Реферат |
- Основная образовательная программа начального общего образования г. Пермь, 2011, 2132.92kb.
- Г. Орел 29 июня 2011 года На основании плана работы Контрольно-счетной палаты, 316.4kb.
- Л. Э. Глок С. И. Ануфриев «30» июня 2011 г. «29» июня 2011, 4228.14kb.
- Программа выступлений конференции «Инфо-Стратегия 2011» г. Самара, 29 июня 1 июля 2011, 96.66kb.
- Великобритания 2010-2011 Английский язык для взрослых,, 43.35kb.
- Пресс-обзор рынка недвижимости с 22 июня по 28 июня 2011 года, 1403.06kb.
- Нью-Йорк + Пляжный Отдых в Майами 10 дней, 14.29kb.
- В. Г. Семёнов 2011 г. Программа, 19.62kb.
- Принят Государственной Думой 15 июня 2011 года Одобрен Советом Федерации 22 июня 2011, 501.56kb.
- Правительство Южной Африки в сотрудничестве с организациями эфирного вещания своей, 117.56kb.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования
«ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ»
(ГОУ ДПО ИРОСО)
| Утверждаю: | |
| Ректор ГОУ ДПО ИРОСО ____________ Шевченко А.Н. | |
|
Публичный доклад
ГОУ ДПО «Институт развития образования Сахалинской области»
(ГОУ ДПО ИРОСО)
Южно-Сахалинск
2011
Содержание:
Введение 5
Общая характеристика системы образования Сахалинской области 5
Система профессионального образования Сахалинской области 6
Ситуация с педагогическими кадрами в регионе 6
В профессиональном образовании: 8
Кадровый потенциал ДОУ Сахалинской области 10
Таким образом, проблемы развития кадрового потенциала региона, как в системе образования, так и в целом в народном хозяйстве, определяют структуру, кадровый состав, направления и условия функционирования Института развития образования Сахалинской области. Исходя из характеристики системы образования в регионе, основными целями деятельности Института являются: 11
I. Общая характеристика учреждения 12
Тип, вид, статус, структура учреждения 12
Направления повышения квалификации и переподготовка кадров, формы обучения 17
Контингент обучающихся 19
Менеджмент качества 23
II. Доступность повышения квалификации и переподготовки кадров 33
Заявки на повышение квалификации и ДПО 33
Структура сети ММС, ММЦ, базовых учреждений 34
III. Условия организации образовательного процесса 39
Режим работы института 39
Нормы времени для расчета объема учебной работы и основные виды учебно-методической, научно-исследовательской и других работ, выполняемых ППС в ИРОСО: 39
Планирование и учет основных видов учебно-методической и других видов работ профессорско-преподавательского состава ИРОСО 43
Библиотека 46
Кадровый потенциал института 58
Повышение квалификации сотрудников ИРОСО в 2010 г. 58
IT-инфраструктура 64
IV. Содержание образования 66
Содержание курсовой подготовки 66
V. Результаты образовательной деятельности 71
Оценки и отзывы работодателей о качестве подготовки выпускников 79
VI. Научная и инновационная деятельность института 83
Направления научных исследований и инновационной деятельности 83
Аспирантура 88
Участие слушателей в научной и инновационной деятельности 89
Информационно-издательская деятельность института 94
Диссеминация инновационного опыта 95
VII. Социальное, государственно-частное партнерство 99
VIII. Финансово-экономическая деятельность 103
Заключение 105
Введение
Общая характеристика системы образования Сахалинской области
В современном мире динамично возрастает роль образования как важнейшего фактора формирования нового качества общественного развития. Реализация государственной политики, направленной на повышение международной конкурентоспособности России, во многом определяется эффективностью и качеством научных исследований в области отечественного образования. Российская система образования и сегодня способна конкурировать с системами образования передовых стран. Однако общенациональная образовательная политика и практика требуют глубокой и всесторонней модернизации, создания эффективных инновационных механизмов для реализации стратегий и целей развития образования. Существенно изменились требования к образованию вообще и образованному человеку, в частности.
Основной стратегической целью развития образования является внедрение механизмов поэтапного формирования и реализации современной модели образования, обеспечивающей повышение доступности качественного образования в соответствии с требованиями развития экономики, современными потребностями общества и каждого гражданина.
В условиях модернизации образования актуализируются практико-ориентированные исследования, направленные на научно-методическое обеспечение выполнения задач, стоящих перед образованием всех уровней.
Главным действующим лицом, основанием общественных процессов становится человек, индивид, личность. Современная эпоха выдвигает человека на первый план как основание для разработки новых концепций, стандартов, подходов к образовательному процессу.
В настоящее время в области, как и в России, идёт формирование принципиально новой системы непрерывного образования человека, предполагающей постоянное обновление, индивидуализацию спроса и возможностей его удовлетворения. Причём ключевой характеристикой такого образования становится не только передача знаний и технологий, но и формирование у обучающихся творческих компетентностей, готовности к переобучению.
В системе образования Сахалинской области 408 образовательных учреждений:
143 дошкольных образовательных учреждения
180 школ, из них:
167 дневных образовательных школ;
13 вечерних школ;
37 учреждений дополнительного образования
7 детских домов
3 школы-интерната
38 учреждений профессионального образования, из них:
10 высших учебных заведений и их филиалов;
18 учреждений среднего профессионального образования;
10 профессиональных училищ и лицеев.