Программы (ооп) 1) Направление подготовки : «Профессиональное обучение (по отраслям)». 2)
| Вид материала | Образовательная программа |
- Рабочей программы учебной дисциплины социология (наименование учебной дисциплины (модуля), 26.57kb.
- Ж. В. Смирнова Ф. П. Сироткин выбор материала сварной конструкции и ее технологичность, 363.54kb.
- Программа собеседования в части специальной профессиональной подготовки для абитуриентов, 95.27kb.
- Основная образовательная программа 050501. 01 Профессиональное обучение (агроинженерия), 2896.25kb.
- Методические указания к выполнению выпускных квалификационных работ для студентов всех, 1501.21kb.
- Вопросы для собеседования, 20.31kb.
- «Агроинженерия», 253.41kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 2509.16kb.
- Аннотация основной образовательной программы, 249.34kb.
- Аннотация основной образовательной программы, 1815.71kb.
«ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ (ПО ОТРАСЛЯМ)»
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ (ООП)
1) Направление подготовки: «Профессиональное обучение (по отраслям)».
2) Профиль подготовки: «Информатика и вычислительная техника».
3) Миссия ООП: Система профессионально-педагогического образования ориентирована на подготовку педагогов профессионального обучения для четырех сфер профессионально-педагогической деятельности: начальное, среднее, высшее и научное образование. Профессионально-педагогическая деятельность относится к числу бипрофессиональных, имеющих отраслевую технико-технологическую и педагогическую составляющие.
Образовательная программа по направлению «Профессиональное обучение (по отраслям)» ориентируется на изменения в системе профессионального образования и обеспечивает опережающую подготовку специалистов, которая реализуется в формировании дополнительного объема знаний и умений студентов в области будущей профессиональной деятельности.
Опережающая подготовка осуществляется путем интеграции содержания разных учебных дисциплин – математических, гуманитарных, психологических. Это позволяет повысить конкурентоспособность студента в условиях динамики рынка труда.
4) Цели ООП:
- Формирование способностей к самосовершенствованию и профессиональному росту личности с разносторонними гуманитарными и естественнонаучными знаниями и интересами.
- Формирование готовности выпускников к выполнению профессионально-педагогической деятельности (уметь работать преподавателем лицеев, колледжей, учебных комбинатов по подготовке мастеров ПО и рабочих высокой квалификации в области информатики и вычислительной техники).
- Формирование готовности выпускников к учебно-исследовательской деятельности (создание, распространение, применение программных продуктов в педагогическом и иных производствах и экономических процессах; а также развитие готовности к обучению в магистратуре).
- Формирование готовности выпускников к конструированию учебно-методических материалов по общепрофессиональной и специальной подготовке, созданию комплексного сопровождения учебного процесса.
- Формирование готовности выпускников к организации обучения, а также производственных и технологических практик на основе ИКТ; готовности организовать хозяйственно-экономическую деятельность на основе компьютерной деятельности не только в учебных заведений, но и на иных производствах; готовности к эксплуатации и техническому обслуживанию компьютерной техники при реализации учебного, технологического и производственного процессов.
- Формирование готовности выпускников к осуществлению подготовки операторов ЭВМ в любых учебных заведениях; формирование высокой компетентности оператора и пользователя ЭВМ на высоком квалификационном уровне.
5) Срок освоения ООП: 4 года.
6) Трудоемкость ООП: 240 зачетных единиц.
7) Требования к абитуриенту: Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.
8) Возможности продолжения образования: Бакалавр, освоивший основную образовательную программу высшего профессионального образования по направлению подготовки «Профессиональное обучение», подготовлен для продолжения образования в магистратуре «Профессиональное обучение (по отраслям)».
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ООП
1) Область профессиональной деятельности бакалавров по направлению «Профессиональное обучение (информатика и вычислительная техника)» включает: подготовку учащихся по профессиям и специальностям, связанным с информатикой и вычислительной техникой в образовательных учреждениях по программам начального, среднего и дополнительного профессионального образования, учебно-курсовой сети предприятий и организаций, в центрах по подготовке, переподготовке и повышению квалификации рабочих и специалистов при освоении различных компьютерных программ, а также в службе занятости населения.
2) Объекты профессиональной деятельности: участники и средства реализация целостного образовательного процесса в учреждениях начального, среднего и дополнительного профессионального образования, включающих учебно-курсовую сеть предприятий и организаций по подготовке, переподготовке и повышению квалификации рабочих и специалистов в области информатики и вычислительной техники, а также службу занятости населения.
3) Виды профессиональной деятельности:
- Учебно-профессиональная;
- Учебно-исследовательская;
- Образовательно-проектировочная;
- Организационно-технологическая;
- Обучение по рабочей профессии.
4) Задачи профессиональной деятельности:
Учебно-профессиональная деятельность:
- определение подходов к процессу подготовки рабочих (специалистов) для отраслей экономики;
- развитие профессионально важных качеств личности современного рабочего (специалиста) в области информатики;
- планирование мероприятий по социальной профилактике в образовательных учреждениях систем начального и среднего профессионального образования;
- организация и осуществление учебно-воспитательной деятельности в соответствии с требованиями профессиональных образовательных стандартов операторов ЭВМ;
- диагностика и прогнозирование развития личности будущих операторов ЭВМ;
- организация профессионально-педагогической деятельности на основе нормативно-правовых документов;
- анализ профессионально-педагогических ситуаций;
- воспитание будущих рабочих (специалистов) на основе индивидуального подхода, формирование у них духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений.
Учебно-исследовательская деятельность:
- участие в исследованиях по проблемам подготовки рабочих (специалистов);
- организация учебно-исследовательской работы обучающихся;
- создание, распространение, применение новшеств и творчество в педагогическом процессе для решения профессионально-педагогических задач, применение технологии формирования креативных способностей при подготовке рабочих (специалистов).
Образовательно-проектировочная деятельность:
- проектирование комплекса учебно-профессиональных целей, задач;
- прогнозирование результатов профессионально-педагогической деятельности;
- конструирование содержания учебного материала по общепрофессиональной и специальной подготовке рабочих (операторов ЭВМ);
- проектирование и оснащение образовательно-пространственной среды для теоретического и практического обучения рабочих (специалистов);
- разработка, анализ и корректировка учебно-программной документации подготовки рабочих в области информатики и вычислительной техники;
- проектирование, адаптация и применение индивидуализированных, деятельностных и личностно-ориентированных технологий и методик профессионального обучения рабочих (специалистов);
- проектирование, адаптация и применение комплекса дидактических средств для подготовки рабочих (специалистов);
- проектирование и организация коммуникативных взаимодействий и управление общением;
- проектирование форм, методов и средств контроля результатов процесса подготовки рабочих (специалистов).
Организационно-технологическая деятельность:
- организация учебно-производственного (профессионального) процесса через производительный труд обучающихся;
- анализ и организация хозяйственно-экономической деятельности в учебно-производственных мастерских и на предприятиях;
- организация образовательного процесса с применением эффективных технологий подготовки рабочих (операторов ЭВМ);
- эксплуатация и техническое обслуживание компьютерного оборудования;
- использование учебно-технологической среды в практической подготовке рабочих (специалистов);
- реализация учебно-технологического процесса в компьютерных классах, организациях и на предприятиях.
Обучение по рабочей профессии:
- определение путей повышения производительности и безопасности труда, качества продукции и экономии ресурсов;
- использование передовых информационных технологий в процессе обучения операторов ЭВМ;
- формирование профессиональной компетентности рабочего, связанного с эксплуатацией ЭВМ;
- организация производительного труда обучаемых.
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ООП
1) Способность анализировать и понимать мировоззренческие проблемы с научных позиций, самостоятельно осваивать культурные богатства, логически верно и аргументировано мыслить и правильно строить устную и письменную речь.
2) Способность к самопознанию, к критической оценке своих достоинств и недостатков и самосовершенствованию, к высокой мотивации своей профессиональной и гражданской активности.
3) Способность анализировать социально значимые проблемы и процессы и использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах социальной и профессиональной деятельности.
4) Способность к профессиональной письменной и устной коммуникации на русском языке. Знание иностранного языка на уровне, необходимом для выполнения профессиональных задач.
5) Способность использовать в профессиональной деятельности базовые знания математических дисциплин, обрабатывать и анализировать числовые данные, изучать характер зависимостей между различными величинами, на языке математики формулировать и решать задачи, возникающие в практической деятельности.
6) Наличие целостного представления о современной научной картине мира. Способность использовать знание основных положений естественнонаучных дисциплин для понимания процессов и явлений природы, регулирования отношений человека и окружающей среды, для проведения простейших наблюдений и исследований, принятия решений, связанных с профессиональной деятельностью, организацией экспертиз, диагностики, контроля качества объектов и процессов.
7) Владение основными методами и средствами получения, хранения, обработки и защиты экономической, научно-технической и другой информации, способность работать в глобальных и корпоративных компьютерных сетях, применять стандартные пакеты прикладных программ, адаптироваться к новым программным продуктам и новой компьютерной и информационной технике, вести информационное обслуживание производственной деятельности.
8) Умения развивать профессионально важные и значимые качества личности будущего рабочего (оператора ЭВМ) и организовать профессионально-педагогическую деятельность на нормативно-правовой основе.
9) Готовность к использованию современных воспитательных технологий формирования у обучающихся нравственных ценностей и гражданственности на основе диагностики и прогнозирования развития обучаемых.
10) Готовность к участию в исследованиях проблем, возникающих в процессе подготовки рабочих.
11) Готовность к проектированию комплекса учебно-профессиональных целей, задач и оснащению образовательно-пространственной среды для теоретического и практического обучения рабочих (операторов ЭВМ).
12) Готовность к адаптации, корректировке и использованию технологий в профессионально-педагогической деятельности.
13) Умения выполнять работы оператора ЭВМ соответствующего квалификационного уровня.
СТРУКТУРА ООП
| ПЕРЕЧЕНЬ ЦИКЛОВ, ДИСЦИПЛИН, РАЗДЕЛОВ | ||
| Гуманитарный, социальный и экономический учебный цикл (40 ЗЕ) | ||
| Базовая часть | Вариативная часть | Дисциплины по выбору |
| История | Экономическая теория | Английский язык с сфере профессиональной коммуникации |
| Философия | Психология личностного роста | Русский язык и культура речи |
| Иностранный язык | Социология | Этика и психология делового общения |
| Психология (общая) | Правоведение | Мировая и отечественная культура |
| Прикладная экономика | | Деловая корреспонденция |
| | | Основы Предпринимательской деятельности |
| Математический и естественнонаучный цикл (80 ЗЕ) | ||
| Базовая часть | Вариативная часть | Дисциплины по выбору |
| Математика | Введение в математику | Основы математической логики |
| Физика | Введение в физику | Элементы дискретной математики |
| Информатика | Прикладное программное обеспечение | Вероятностные модели в физике |
| Экология | Современная научная картина мира | Физические основы защиты информации |
| Химия | Математические методы обработки данных | Базы данных и знаний |
| Возрастная физиология и психофизиология | Компьютерная графика | Основы интернет-технологий |
| | Компьютерные коммуникации и сети | Химия элементов |
| | Физиология труда | Теория растворов |
| Профессиональный учебный цикл (90 ЗЕ) | ||
| Базовая часть | Вариативная часть | Дисциплины по выбору |
| Введение в профессионально-педагогическую специальность | Языки и системы программирования | Моделирование |
| Психология профессионального образования | Организация ЭВМ | Педагогические программные средства |
| История педагогики и психология образования | Операционные системы | Педагогическая конфликтология |
| Общая и профессиональная педагогика | Программирование в среде Windows | Межличностные конфликты |
| Педагогические технологии | Объектно-ориентированное программирование | Мультимедиа |
| Методика воспитательной работы | Культура и техника педагогической речи | Системная программная среда |
| Методика профессионального обучения | Творчество в образовании | Ремонт и обслуживание ЭВМ |
| Безопасность жизнедеятельности | | Физические основы электротехники |
| Педагогическое мастерство | | Основы научных исследований |
| Практическое (производственное обучение) | | Организация учебно-исследовательской работы |
| Физическая культура (2 ЗЕ) | ||
| Учебная и производственные практики (13 ЗЕ) | ||
| Итоговая государственная аттестация (15 ЗЕ) | ||
| Общая трудоемкость ООП 240 зачетных единиц (ЗЕ); одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам | ||
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ООП
1) Учебно-методическое и информационное обеспечение
Для реализация ООП «Профессиональное обучение (по отраслям)» обеспечен доступ каждого студента к следующим ресурсам:
– Интернет-ресурсы;
– современные информационные материалы и актуализированные базы данных по профилю подготовки;
– обмен информацией с отечественными и зарубежными ВУЗами, научными учреждениями с помощью электронной почты и других средств, включая обмен информацией с учебно-научными и иными подразделениями вуза, партнерских ВУЗов, НИИ;
– электронные каталоги и библиотечный фонд учебно-методических и научных материалов библиотеки вуза и других библиотек и библиотечных фондов.
При этом каждый студент обеспечен основной учебной и учебно-методической литературой, методическими пособиями, необходимыми для образовательного процесса по всем дисциплинам программы в соответствии с нормативами, установленными ФГОС ВПО.
Объем фонда основной и дополнительной учебной литературы по ООП «Профессиональное обучение» соответствует Минимальным нормативам обеспеченности ВУЗов библиотечно-информационными ресурсами.
Фонд дополнительной литературы включает официальные справочно-библиографические и периодические издания, включая отечественные и зарубежные отраслевые издания, соответствующие профилю подготовки по основной образовательной программе, а также центральные и региональные издания. Обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда не менее 7 наименований отечественных и не менее 3 наименований зарубежных журналов из следующего перечня:
Высшее образование в России;
Высшее образование сегодня;
Мир образования – Образование сегодня;
Народное образование;
Педагогика;
Вопросы психологии;
Профессиональное образование;
Среднее профессиональное образование;
Вестник высшей школы;
Стандарты и мониторинг в образовании;
Специалист;
Инновации в образовании;
Образование и общество;
Профессионал;
Образование и наука;
Психологическая наука и образование;
Физиология человека;
Развитие личности;
Педагогические технологии;
Education and Training;
European Journal of Vocational Training;
Journal of Vocational Education and Training;
Для студентов обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным и поисковым системам:
www.informika.ru;
www.mon.gov.ru;
www.wikipdia.orq;
www.edu.ru;
www.rsl.ru;
www.qnpbu.ru.
2) Кадровое обеспечение
Выпускающей является кафедра инженерной педагогики. Почти все преподаватели кафедры имеют базовое образование, соответствующее профилю подготовки специалистов.
Укомплектованность кафедры штатными преподавателями составляет 95,8%, 67,6 % преподавателей кафедры имеют ученую степень, 10% преподавателей имеют ученую степень доктора наук (расчет в долях ставок). Кафедру возглавляет доктор педагогических наук по специальности 13.00.08 «Теория и методика профессионального обучения», профессор Лаврентьева Н.Б.
3) Материально-техническое обеспечение
Кафедра располагает специализированными лабораториями. В состав учебно-научно-лабораторного комплекса входят учебные лаборатории:
- дисплейные классы – ауд. 307, 310, 312, 314, 316, 318;
- лаборатория информационных технологий (414б В).
Все компьютеры ауд. 307, 310, 312, 314, 316, 318 объединены в локальную сеть и имеют выход в Интернет.
Для проведения занятий по общепрофессиональным дисциплинам и дисциплинам специализации в аудиториях имеется следующее оборудование:
- мультимедийное оборудование, экраны;
- стенды;
- видеотехника;
- хронорефлексометр;
- аппарат Руппа;
- эстизеометр.
Имеющееся на кафедре мультимедийное оборудование, проектор, принтеры, сканеры, позволяют организовывать презентации, защиты дипломных работ, размножение и копирование раздаточных материалов.
Приложение: Федеральный государственный стандарт высшего профессионального образования по направлению «Профессиональное обучение (по отраслям)»