Исследовательская работа Сайт-портфолио ученика начальной школы

Вид материала

Исследовательская работа

Содержание Цель работы заключается в разработке проекта сайта-портфолио. Задачи Портфолио документов Портфолио отзывов Как создать сайт Выводы по первой части Часть 2. Описание проекта по созданию сайта-портфолио 2.1. Описание сайта portfolioalisa.ru 2.2. Работа над созданием сайта Выводы по второй части Список литературы В. Дронов Самоучитель Macromedia Dreamweaver 8. – СПб: БХВ – Петербург, 2006. С. 9. М. Монахов, А. Воронин Создаем школьный сайт в Интернете. Учебное пособие. Бином, 2006. Создание интерактивного веб-сайта / Д. Лещев. – СПб: Питер, 2003. ИКТ в начальной школе: электронное портфолио выпускника начальной школы. Сайт-портфолио.

Подобный материал:

• Положение о портфолио учащегося начальной школы моу любохонская средняя общеобразовательная, 119.81kb.
• План Опыт применения портфолио в современной педагогической практике. Портфолио в системе, 315.56kb.
• Исследовательская работа «Период нитяного маятника», 158.38kb.
• Положение портфолио ученика принято на педагогическом совете, 129.48kb.
• «Портфолио ученика», 130.91kb.
• Задачи: оценить состояние письма, выявить ряд особенностей. Для решения поставленных, 54.13kb.
• Методические указания по организации уроков духовности в начальной школе, 276.2kb.
• Как средство развития познавательного интереса учащихся, 226.96kb.
• Положение о портфолио ученика начальных классов Общие положения, 42.12kb.
• «Начальная школа XXI века», 95.25kb.

Муниципальное Общеобразовательное Учреждение

Средняя Общеобразовательная Школа № 40


Исследовательская работа


Сайт-портфолио ученика начальной школы


Исполнитель:

Ученица 2 «Б» класса

МОУ СОШ № 40

Курбатова Алиса


Научный руководитель:

Учитель английского языка

МОУ СОШ № 40

Курбатова Оксана Борисовна


Сатка, 2011


Содержание

	Введение	3
Часть 1	Сайт-портфолио как стимул к развитию и поддержанию интересов учащихся	4
1.1.	Состояние вопроса	4
1.2.	Как создать сайт	5
Выводы по первой части		7
Часть 2	Проект создания сайта-портфолио ученика начальной школы	8
2.1.	Описание сайта portfolioalisa.ru	8
2.2.	Работа над созданием сайта	9
Выводы по второй части		10
	Заключение	11
	Список литературы	12
	Приложения

Введение


Запрос «сайт-портфолио ученика начальной школы» в поисковой системе Яндекс выдает 7257 найденных ответов¹. Просмотр первой десятки страниц показал, что из десяти страниц только на одной представлен материал, посвященный созданию сайта-портфолио², в то время как другие страницы описывают портфолио в бумажном варианте.

Актуальность данной работы подтверждает факт роста количества страниц по приведенной поисковой фразе почти на 250 ответов за неделю: с 7101³ до 7257.

В основном, на практике, портфолио превращается в собирание грамот в папку. Нередко ученики хвалятся количеством грамот, а затем забрасывают свое портфолио в дальний ящик стола, так как в таком виде оно не помогает ученику развивать свои интересы.

Мы предположили, что избежать недостатков папки-портфолио можно с помощью сайта-портфолио. Гипотеза нашей работы состоит в том, что создание и наполнение сайта-портфолио станет эффективным способом поддержания и развития интересов ученика.

Цель работы заключается в разработке проекта сайта-портфолио.

Задачи:

1. изучить литературу о создании сайта-портфолио;
   
2. рассмотреть способы создания сайта и выбрать наиболее оптимальный вариант для ученика начальной школы;
   
3. создать сайт-портфолио, подобрать материалы для его наполнения;
   
4. опубликовать созданный сайт в сети Интернет;
   
5. сделать выводы согласно выдвинутой гипотезе.
   

Методы исследования:

1. изучение литературы по теме исследования;
   
2. оформление проекта;
   
3. анализ полученных результатов.
   

Часть 1. Сайт-портфолио как стимул к развитию и

поддержанию интересов учащихся

1. Состояние вопроса
   

Любому ученику интересно посмотреть на то, что он умел раньше и чего достиг в настоящий момент. Когда мы маленькие, нас, детей, оценивают взрослые. Когда мы становимся старше, развить умение наблюдать за собой, оценивать свои достижения и ставить новые цели поможет ведение портфолио.

Портфолио ученика – это коллекция лучших творческих работ, сведений об увлечениях, занятиях в кружках, секциях, достижениях в учебе и т.д.⁴

Вопрос о собирании и ведении портфолио учениками в школе активно обсуждается в педагогической литературе.

В 2004 г. группа специалистов из Государственного университета Высшей школы экономики подготовила рекомендации по созданию различных моделей портфолио учащихся основной и полной средней школы⁵. В данном документе отмечается, что «в зарубежной практике активно используются новые формы портфолио, основанные на применении современных информационных технологий – «электронный портфолио»⁶.

На одном из сайтов нами было найдено следующее определение сайта-портфолио: «Под веб-портфолио понимается веб-страница или веб-сайт учащегося, который используется им для хранения результатов проектно-исследовательской деятельности, личных достижений, например результатов участия в олимпиадах, конкурсах и иных интеллектуальных состязаниях»⁷.

Современные образовательные цели направлены на «выявление индивидуальных возможностей и склонностей учащихся»⁸. Введение портфолио, по-мнению специалистов ГУ ВШЭ, формирует умение учиться, то есть ставить цели, планировать и организовывать учебную деятельность, повышает образовательную активность школьников, уровень осознания ими своих целей и возможностей⁹.

При разработке «портфолио» следует ориентироваться на три основных типа:

1. Портфолио документов – портфель индивидуальных образовательных достижений, представленный в виде грамот, дипломов и т. п.
   
2. Портфолио работ представляет собой собрание различных творческих, проектных, исследовательских работ ученика, а также описание основных форм и направлений его учебной и творческой активности: участие в научных конференциях, конкурсах, учебных лагерях, прохождение элективных курсов, различного рода практик, спортивных и художественных достижений и др.
   
3. Портфолио отзывов включает оценку школьником своих достижений, проделанный им анализ различных видов учебной и внеучебной деятельности и её результатов, резюме, планирование будущих образовательных этапов, а также отзывы, представленные учителями, родителями, возможно, одноклассниками, работниками системы дополнительного образования и др.¹⁰
   

Итак, портфолио должно отражать индивидуальный процесс познания учеником окружающего мира, осуществляемый не по требованию учителей и школьной программы, а по личным склонностям и интересам. Поэтому основная часть портфолио должна быть представлена не только отчетами об участии в школьных и иных мероприятиях, заверенных соответствующими дипломами и грамотами. Прежде всего, портфолио должно помогать процессу самообразования ученика, формировать умение самому учиться. Поэтому при создании сайта-портфолио основная его часть должна быть представлена как портфолио работ.

2. Как создать сайт
   

Существует несколько способов создания сайта. В нашей работе мы рассмотрели три из них и выбрали, на наш взгляд, наиболее подходящий для ученика начальной школы:

1. создание сайта с использованием языка HTML;
   
2. использование Мастерской Яндекс;
   
3. создание сайта в визуальном редакторе Dreamweaver.
   

Основной язык Интернета – HTML – это язык разметки текста, на котором указывают браузеру, как оформить загружаемую страницу. В основе языка HTML лежит работа с особыми знаками, которые носят название теги. Теги – это особые команды, которые заключают в себя текст, выделяют его, придают ему определенные свойства или просто оформляют его внешний вид. Все теги обрамляются угловыми скобками, внутри которых записывается та или иная команда (например,

- теги, начинающие и заканчивающие абзац)¹¹.

Изучение языка HTML требует времени и представляет определенные трудности для новичка в создании сайтов (см. приложение 2). Поэтому для ученика начальной школы мы бы рекомендовали получить начальное представление об этом языке, используемом при создании веб-страниц (так как его понимание позволяет вносить необходимые изменения в код страницы). А для создания сайта использовать другие возможности.

Создание сайта с помощью Мастерской Яндекса представляет собой следование командам и предложениям программы непосредственно в Интернете. При создании сайта, пользователю предоставляется бесплатная регистрация имени сайта (домена) и бесплатный хостинг на narod.ru, что является несомненным плюсом. Однако, за пользование и тем и другим, на созданном сайте специалисты Яндекс разместят свои рекламные баннеры, что может быть нежелательно. Поэтому в нашей работе мы рекомендуем использовать для создания сайта третий путь и изучать работу веб-редакторов.

Веб-редакторы – это программы, позволяющие создавать веб-страницы такими, какими их планирует пользователь и сразу видеть результат работы в окне программы. Лучшими «визуальными» редакторами считаются программы Macromedia Dreamweaver, HomeSite и FrontPage¹².

Dreamweaver – это веб-редактор, с помощью которого может создать сайт даже начинающий пользователь¹³. Принцип работы в данной программе подобен работе всем известной программы Word: оформление текста, расположение иллюстраций происходит в окне редактора, а в результате получается готовая веб-страница (см. приложение 3).

Программа Dreamweaver позволяет создавать, как простейшие страницы, так и интерактивные сайты. Также, Dreamweaver позволяет создавать сайты на основе шаблонов. Шаблон – это подготовленная в самой программе страница, в которой уже имеются некоторые необходимые элементы. Шаблоны позволяют начинающему пользователю быстро создать сайт, наполнив его необходимым содержанием.

Для обучения работе в этой программе можно найти подробные книги-инструкции, как в Интернете, так и в книжных магазинах¹⁴. Изданы также пособия, предназначенные для школьников¹⁵. Однако, помощь взрослого при создании сайта будет все же необходима, особенно, на этапе обучения работы в программе (что, на нашем личном опыте, не представляет больших трудностей ни для взрослого, ни для ребенка). Следует отметить, что программа Dreamweaver использует английский язык, но можно найти и русифицированные версии.

При создании сайта необходимо придерживаться следующих рекомендаций:

1. поисковые системы предпочитают веб-страницы, информация на которых уникальна, то есть нигде раньше не была опубликована;
   
2. информация на сайте должна быть познавательна, полезна и интересна;
   
3. страницы сайта должны регулярно обновляться, необходимо добавлять новые материалы, чтобы посетителям было интересно вновь возвращаться на сайт;
   
4. при оформлении сайта следует придерживаться гармоничного сочетания цветов, а также использовать шрифт, который будет удобно читать.
   

Выводы по первой части

1. Вопрос о создании портфолио, в том числе и в электронном виде, активно обсуждаемая тема в педагогической литературе. По созданию портфолио в литературе имеются подробные рекомендации.
   
2. Создание сайта – это умение доступное в настоящее время и ученику начальной школы, особенно при использовании визуальных редакторов и предлагаемых ими шаблонов.
   

Часть 2. Описание проекта по созданию сайта-портфолио

ученика начальной школы

3 марта 2011 года нами был опубликован сайт под названием ссылка скрыта (см. приложение 4). Работа над проектом была начата в начале января этого года и заняла около двух месяцев.

В предлагаемом ниже отчете нами дано описание того, как продвигалась работа над проектом, с какими трудностями пришлось столкнуться и к каким результатам прийти.


2.1. Описание сайта portfolioalisa.ru

Сайт portfolioalisa.ru – это сайт-портфолио ученицы начальной школы Курбатовой Алисы. На страницах сайта представлены материалы об увлечениях, исследовательских работах и достижениях.

При создании сайта мы руководствовались идеей, заявленной в гипотезе работы: сайт должен помогать поддерживать и развивать интересы ученика. Поэтому, мы постарались отразить все многообразие увлечений Алисы.

Основные увлечения Алисы – это игра в шахматы, которой она занимается второй год; изучение книг по астрономии и животному миру; занятия английским языком, рисованием и спортом.

Согласно рекомендациям, в портфолио были включены следующие разделы: сведения об ученике, его увлечениях и достижениях. Изначально, с главной страницы сайта было сделано 5 переходов – гиперссылок на следующие страницы: «мои открытия», «я рисую», «я играю в шахматы», «я люблю спорт», «удивительные животные». По мере работы над сайтом нами были добавлены новые гиперссылки на страницы: «мои достижения», «я учу английский». Каждая из названных страниц раскрывает основные интересы или достижения ученика – владельца портфолио.

Так, на странице «Мои открытия» опубликована исследовательская работа «Военное дело моего прадеда Быченкова Ф.И.», защита которой прошла в прошлом году на конференции «Мой первый дебют» (см. приложение 3).

Страница «Удивительные животные» рассказывает о гибели динозавров, а также предлагает прочитать рассказы о любимых животных автора. Например, «Как завоевать доверие кошки». На одной из страниц опубликованы авторские сказки автора.

Несколько страниц содержат сканированные изображения дипломов и других наградных документов («Мои достижения»).


2.2. Работа над созданием сайта

Приступив к созданию сайта, прежде всего, нужно определиться с темой, то есть четко представить какие материалы будут располагаться на его страницах, а также составить план или примерный набросок будущего сайта.

Наша первая страница будущего сайта представлялась нам примерно в таком виде:

Название страницы
ссылки	Текст с картинками	Раздел «Это интересно»
на другие
страницы
сайта
	Сведения об авторских правах

Мы приступили к освоению программы Dreamweaver (8 версия) и выяснили, что подобную разметку страницы можно сделать, изучив основы табличного дизайна. Но, новичку легче и быстрее подобную страницу можно создать с помощью готового шаблона.

Программа Dreamweaver предлагает несколько шаблонов, нам больше подошел и понравился шаблон под названием “Travel – Home Page” (см. приложение 5), на основе которого были созданы несколько страниц сайта. В этом шаблоне уже размечено место для названия страницы и оформления его подходящей картинкой, создано достаточное количество ссылок, выделено место для текстов и новостей. Пользователю остается лишь подобрать понравившиеся цвета для оформления страницы, напечатать текст и добавить картинки.

Как уже было сказано выше, материалы на страницах сайта не должны быть списаны с других источников. Другими словами, публикуемый материал должен быть рассказан своими словами. Этот момент являлся одновременно и развивающим и сдерживающим фактором. С одной стороны, пересказ или сочинительство развивает речь учащегося, но, с другой стороны, велик соблазн просто откопировать нужный материал, не прилагая усилий. Впрочем, проверка подлинности не составит труда, если воспользоваться системой antiplagiat¹⁶ или подобными ей ресурсами Интернет.

Раскрывая одну из сфер интересов Алисы, нами был подобран материал на тему «Отчего происходит Полярное сияние», потребовавшего, кроме того, поиска красочных картинок, которые могли бы наглядно представить и объяснить суть явления.

Однако тема на этом не была закрыта. При работе над ней мы нашли материал о гибели динозавров. По версии некоторых ученых в этом было виновно магнитное поле Земли. После прочтения материала, на сайте была размещена статья «Динозавров погубило магнитное поле Земли».

Так как в основе обоих изученных нами явлений лежат процессы, связанные с магнитным полем, нами были поставлены новые задачи: выяснить, что такое магнитное поле, как оно образуется и какое влияние оказывает на окружающую среду.

Таким образом, на примере работы над одной темой сайта были реализованы следующие задачи:

1. формирование умения работать с информацией: искать, выбирать, преобразовывать, предоставлять¹⁷;
   
2. формирование умения самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, умение выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения ¹⁸.
   

Работа над сайтом требует регулярности. Сайт-портфолио – это проект, который можно развивать продолжительное время.


Выводы по второй части

1. Сайт-портфолио должен отражать интересы и увлечения ученика.
   
2. Сайт-портфолио – это долгосрочный проект, способный развивать у ученика начальной школы умение работать с информацией.
   

Заключение

В начале нашей работы мы сделали предположение, что работа над сайтом-портфолио позволит ученикам начальной школы поддерживать и развивать свои интересы и увлечения.

Анализ собранных в настоящий момент материалов позволяет сделать вывод о разносторонних интересах автора, склонности к росту любознательности и личной заинтересованности в работе над сайтом.

В ходе исследования мы пришли к следующим результатам и выводам:

1. пользуясь визуальным редактором, ученик начальной школы способен сам создать и развивать собственный сайт (при небольшой помощи взрослого);
   
2. сайт-портфолио – это место, где ученик может рассказать обо всем, что его интересует и оформить свой рассказ так, как ему нравиться;
   
3. сайт эффективен в развитии самостоятельности в учебной деятельности, умении работать с информацией;
   
4. формирование и накопление портфолио усиливает положительную мотивацию ученика к учебной деятельности;
   
5. сайт-портфолио – отличный интерактивный инструмент, подходящий для реализации проектной методики.
   

Таким образом, мы считаем, что выдвинутую нами гипотезу можно считать доказанной. Однако работа над созданным сайтом не прекращается, автор работы наметила новые задачи, в решении которых будут задействованы интерактивные возможности сайта.


Список литературы

1. ссылка скрыта

2. ссылка скрыта

3. ссылка скрыта

4. В. Дронов Самоучитель Macromedia Dreamweaver 8. – СПб: БХВ – Петербург, 2006. С. 9.

5. ИКТ в начальной школе: электронное портфолио выпускника начальной школы. Сайт-портфолио. ссылка скрыта

6. М. Монахов, А. Воронин Создаем школьный сайт в Интернете. Учебное пособие. Бином, 2006.

7. Портфолио ученика начальной школы ссылка скрыта

8. Проектные задачи в начальной школе ссылка скрыта

9. Рекомендации по построению различных моделей и использованию «портфолио» учащихся основной и полной средней школы. Письмо ГУ ВШЭ от 28.12.04 № 31-17/12-2929 ссылка скрыта

10. Создание интерактивного веб-сайта / Д. Лещев. – СПб: Питер, 2003.

11. Цели и задачи, реализуемые начальной школой ссылка скрыта