Тема: «Организация медиаобразовательного пространства занятия по иностранному языку посредством технологий we 0»
| Вид материала | Программа |
- Внеклассная работа по иностранному языку, 1390.97kb.
- Тема: «Мотивация в обучении иностранному языку», 26.16kb.
- Тест как одно из средств контроля обученности иностранному языку Функции контроля, 284.37kb.
- Приоритетность современных информационно коммуникационных технологий и их использование, 320.93kb.
- Программа дисциплины опд. Ф. 04. Теория и методика обучения иностранному языку цели, 853.97kb.
- I. Теоретические основы внеклассной работы по иностранному языку § Внеклассная работа, 335.54kb.
- Отчёт проектная методика на занятиях по иностранному языку подготовила: учитель немецкого, 38.75kb.
- Скорикова Т. И., педагог дополнительного образования по английскому языку мдоу детский, 22.49kb.
- Ны в вуз по иностранному языку (английский, немецкий, французский), должен показать, 101.53kb.
- Модульные программы подготовки по иностранному языку для абитуриентов мгимо-университета, 27.82kb.
ФПК программа «Медиаобразовательные технологии» Практическое занятие № 3
Тема: «Организация медиаобразовательного пространства занятия по иностранному языку посредством технологий web2.0»
| Технология web 2.0 | Задание | Поле для заполнения | ||
| Skype- программа для общения в сети Интернет |
ссылка скрыта 1 шаг Скачайте программу на сайте ссылка скрыта , зарегистрируйте ее, установите, выбрав в настройках русскую версию, подключите микрофон с наушниками, Web-камеру (по желанию, если хотите видеть собеседника). 2 шаг Работа На вкладке Контакты находятся Skype - имена всех ваших абонентов. Если вы наведете указатель мыши на имя, то узнаете, в сети ли абонент. Если абонент в сети, то наведением на пиктограммку с изображением речевого облака (speech bubble) можно открыть текстовый чат. А нажав на находящийся справа значок с изображением телефонной трубки, можно установить с абонентом голосовую связь. Нажатие правой кнопки выдаст контекстное меню, через которое можно позвонить, начать чат, отправить контакты, файл собеседнику, присоединиться к телеконференции и сделать многое другое. Найти пользователей Skype и установить контакт можно через пункт верхнего меню Контакты. Выбрать язык общения можно в пункте меню Инструменты, там же - в Настройки / Видео можно настроить и протестировать работу Web-камеры. Помощь можно получить как в пункте меню Помощь, так и на сайте ссылка скрыта . | Определите и сформулируйте преимущества и возможности данной программы для организации учебного процесса (обучение иностранным языкам): 1._________________________________________________________________________________________ 2._______________________________________________________________________________________________________________________ 3.____________________________________________________________________________________________________________________ 4._______________________________________________________________________________________________________________________ 5._______________________________________________________________________________________________________________________ 6._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | | |
| Виртуальный методический кабинет на базе технологии Blog | Виртуальный кабинет- сетевой дневник одного или нескольких авторов, состоящий из записей в обратном хронологическом порядке, или иными словами, это сайт в виде журнала, сортированный по датам; это сайт, построенный по принципу хронологических дневников с простыми и удобными средствами администрирования, не требующий специальных знаний и доступный всем. Сервисы для построения виртуального кабинета: ссылка скрыта https://www.google.com/ ="nofollow" href=" " onclick="return false">ссылка скрытассылка скрытассылка скрыта https:// ссылка скрыта Как создать кабинет на базе ucoz? 1 шаг Просмотр видео 1 (работа в системе ucoz) Зарегистрироваться на сервисе. Дать название своему сайту. Выбрать шаблон. 2 шаг Просмотр видео 2 (визуальное редактирование сайта) Выйти на свою страницу и отредактировать её в визуальном редакторе ucoz. 3 шаг Просмотр видео 3 (добавление файлов) Задание: зайти на сайт под своим логином и паролем системного администратора. В левом верхнем углу окна нажать – Общее- вход в панель управления- каталог файлов -управление категориями. Создайте 2 категории- по 2 раздела на каждую категорию и добавьте материал. Выйдите на страницу и посмотрите, что получилось. Задание: зайти на сайт под своим логином и паролем системного администратора. В левом верхнем углу окна нажать – Общее- вход в панель управления-новости сайта- управление категориями. Добавьте категорию, добавьте материал. Просмотрите, что получилось. Задание: создать форум, опрос, информацию о сайте, заполнить доску объявлений, разместить фото. | Определите и сформулируйте дидактический потенциал данного сервиса для организации учебного процесса (обучение иностранным языкам): 1._________________________________________________________________________________________ 2._______________________________________________________________________________________________________________________ 3.____________________________________________________________________________________________________________________ 4._______________________________________________________________________________________________________________________ 5._______________________________________________________________________________________________________________________ 6._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ||
| Технология Webquests | Задание: просмотрите видео-сюжет о сайте www.Webquests.org, ознакомьтесь с общей информацией о технологии, пройдите по предложенным ссылкам. Информация: Quest в переводе с английского языка - продолжительный целенаправленный поиск, который может быть связан с приключениями или игрой; также служит для обозначения одной из разновидностей компьютерных игр. Веб-квест (webquest) в педагогике - проблемное задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы интернета. Разработчиками веб-квеста как учебного задания являются Bernie Dodge и Tom March ссылка скрыта Веб-квест направлен на развитие у учащихся навыков аналитического и творческого мышления; преподаватель, создающий веб-квест, должен обладать высоким уровнем предметной, методической и инфокоммуникационной компетенции. Тематика веб-квестов может быть самой разнообразной, проблемные задания могут отличаться степенью сложности. Результаты выполнения веб-квеста, в зависимости от изучаемого материала, могут быть представлены в виде устного выступления, компьютерной презентации, эссе, веб-страницы и т.п. Более подробное описание различных типов заданий для веб-квестов и рекомендации по их разработке на английском языке можно найти на странице ссылка скрыта. Структура веб-квеста: Введение - краткое описание темы веб-квеста. Задание - формулировка проблемной задачи и описание формы представления конечного результата. Порядок работы и необходимые ресурсы - описание последовательности действий, ролей и ресурсов, необходимых для выполнения задания (ссылки на интернет-ресурсы и любые другие источники информации), а также вспомогательные материалы (примеры, шаблоны, таблицы, бланки, инструкции и т.п.), которые позволяют более эффективно организовать работу над веб-квестом. Оценка - описание критериев и параметров оценки выполнения веб-квеста, которое представляется в виде ссылка скрыта. Критерии оценки зависят от типа учебных задач, которые решаются в веб-квесте. Заключение - краткое описание того, чему смогут научиться учащиеся, выполнив данный веб-квест. Использованные материалы - ссылки на ресурсы, использовавшиеся для создания веб-квеста. Комментарии для преподавателя - методические рекомендации для преподавателей, которые будут использовать веб-квест. К примеру, несколько российских образовательных учреждений из Иркутска, Ангарска, Перми и других городов разработали оригинальные web quests по химии, экологии, физике и другим предметам и разместили их на сайте ctor.relarn.ru. наиболее удачные по оценке специалистов веб-квесты в портале Университета Сан-Диего и на сайте ссылка скрыта, Примеры веб-квестов: Phyllis Cox, Fran Hyder, Myra Gibson, Sandra Duggins, Alan Bishop; Impressionism ссылка скрыта Перевод (ссылка скрыта) Susan Medina All Roads Lead to Rome. ссылка скрыта Elizabeth O'Connell A Colonial Time Capsule: A WebQuest ссылка скрыта Анна Быкова, Светлана Малинина (МГУ) The Tower of London ссылка скрыта Richard Werner Extreme Sports Web Quest ссылка скрыта B. Salter Earthquake WebQuest. ссылка скрыта | Выберите в сети любой образовательный веб-квест и проанализируйте его с точки зрения структуры и содержания, определите цель и задачи выбранного квеста ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ||
Литература
1. Андреева М. В. Технологии веб-квест в формировании коммуникативной и социокультурной компетенции // Информационно-коммуникационные технологии в обучении иностранным языкам. Тезисы докладов I Международной научно-практической конференции. М., 2004.
2. Быховский Я. С. Образовательные веб-квесты // Материалы международной конференции "Информационные технологии в образовании. ИТО-99". - ссылка скрыта
4. Николаева Н. В. Образовательные квест-проекты как метод и средство развития навыков информационной деятельности учащихся //Вопросы Интернет-образования. 2002, № 7. - ссылка скрыта
5. Dodge B. Some Thoughts About WebQuests. 1995-1997. - ссылка скрыта
6. March T. What's on the Web? Sorting Strands of the World Wide Web for Educators. 1995-2001. - ссылка скрыта
7. March T. Working the Web for Education. Theory and Practice on Integrating the Web for Learning. 1997- 2001. - ссылка скрыта
8. March T. Web-Quests for Learning. 1998. - ссылка скрыта
9. Dodge B. WebQuest Taskonomy: A Taxonomy of Tasks. 1999. - ссылка скрыта
10. Lamb A. Locate and Evaluate WebQuests. 2000-2004 / EduScapes. Teacher Tap. Internet resourses.Webquests. - ссылка скрыта
11. Dodge B. A Rubric for Evaluating WebQuests. 2001. -ссылка скрыта
12. Dodge B. Creating A Rubric for a Given Task. 2001. -ссылка скрыта
13. March T. Criteria for Assessing Best WebQuests. 2002-2003. -ссылка скрыта
14. Bauer-Ramazani Chr. WebQuests Resource Page. 1998-2005. -ссылка скрыта
15. The WebQuest Page. Reading and Training Materials. 1998-2005. ссылка скрыта
Программное обеспечение для блогов и веб-сайты
ссылка скрыта
ссылка скрыта
https://secure.eponym.com/signup/
ссылка скрыта
ссылка скрыта
ссылка скрыта
Лидеры бесплатного блог-сервиса: ссылка скрытассылка скрыта и ссылка скрытассылка скрыта
ссылка скрыта
ссылка скрыта
ссылка скрыта
ссылка скрыта
ссылка скрыта
ссылка скрыта
Список полезных сайтов:
- ссылка скрыта или ссылка скрыта для создания своего блога
- ссылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрыта
Бесплатные:
- ссылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрыта
- ссылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрыта
- ссылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрыта
- ссылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрыта
Бесплатное программное обеспечение, которое может быть установлено на вашем собственном веб сервере:
- ссылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрыта
- ссылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрыта
- ссылка скрыта
Сервисы для построения виртуального кабинета:
- ссылка скрыта
- https://www.google.com/
- ="nofollow" href=" " onclick="return false">ссылка скрытассылка скрытассылка скрыта
- https:// ссылка скрыта