Geum.ru

Ю. А. Иванов педагогические технологии в обучении географии учебно-методическое пособие

Вид материалаУчебно-методическое пособие

Содержание


Принципы, определяющие отличительные особенности технологии и
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Дидактические особенности технологии «Портфель ученика»


Схема 1.




Принципы, определяющие отличительные особенности технологии и

умения, формирующиеся в процессе её реализации

Схема 2.




Процесс реализации технологии при изучении курса географии

Схема 3.



Определение темы курса, по которой

будет создаваться «Портфель».

Рекомендации по содержанию учебного материала «Портфеля».

Разъяснение ученикам требований по

оформлению «Портфеля».

Объяснение роли родителей в создании «Портфеля».

Этап отбора информации и оформления собранного учебного материала.

Оценка родителей содержания

«Портфеля».

Презентация «Портфеля».

Оценка учителем или экспертной комиссией «Портфеля ученика».



Оценка учебной деятельности ученика по оформлению «Портфеля»


Схема 4.




Заключение


В пособии, с которым Вы познакомились, рассматриваются педагогические технологии, часто применяемые учителями географии в своей педагогической практике. Знание дидактических особенностей, овладение первоначальными профессиональными умениями по применению педагогических технологий в учебном процессе позволят молодому учителю реализовывать наиболее значимые идеи и подходы современной парадигмы образования.

Практически все представленные в пособии педагогические технологии содействуют реализации личностного подхода в обучении, направленного не только на усвоение основных компонентов географического содержания, но и на формирование личностных качеств ученика. Личностный подход в системе педагогических технологий, способствует реализации глобальных целей образования: формирование гуманистического мировоззрения личности с такими заданными качествами как осознание природы и человека в их единстве с окружающим миром, отказ от авторитарного стиля мышления, толерантности, уважительного отношения к иным культурам, традициям и верованиям.

Представленные в пособии педагогические технологии определяют возможность реализации и деятельностного подхода в обучении через обучение учащихся наиболее оптимальным приёмам самостоятельной познавательной деятельности. Не даром восточная мудрость гласит: я слышу - и я забываю, я вижу – и я запоминаю, я действую - и я понимаю.

Коллективный подход в обучении реализуются при использовании в учебном процессе практически всех технологий представленных в пособии, но, безусловно, яркое своё выражение он находит в технологии группового обучения, технологии коллективных способов обучения и в игровых технологиях.

Представленные в пособии педагогические технологии позволяю осуществить и оптимизационный и технологический подход в обучении. Первый из них содействует при обучении географии создании ситуации успеха в учении и устойчивого интереса к предмету, второй – технологизации всей системы обучения географии.


Литература


1. Гузеев, В.В. Характерные черты образовательных технологий разных поколений

/ В.В.Гузеев // Завуч. – М.: Центр «Педагогический поиск» - 2004. - № 3. С. 64-96.

2. Давиденко, В.Г. Опорные конспекты уроков географии в 10 классе /

В.Г.Давиденко // Геаграфія “Праблемы выкладання” – 2006. - № 4. С. 35-39.

3. Жаринова, Г.Е., Чижова, М.В. Организация профильного обучения в адаптивной

школе / Г.Е.Жаринова, М.В.Чижова // Завуч. – М.: Центр «Педагогический

поиск» - 2004. - № 5. С. 110-120.

4. Иванов, Ю.А. Дифференцированное обучение / Ю.А.Иванов // Дифференциация

как система - М.: Новая школа. 1992 г.: Ч. 1. – С. 43-64.

5. Иванова, Е.О. Личностно-ориентированное обучение: индивидуализация

содержания образования / Е.О.Иванова // Завуч. – М.: Центр «Педагогический

поиск» - 2002. - № 8. С. 100-117.

6. Коленченко, А.К. Энциклопедия педагогических технологий: Пособие для

преподавателей / А.К.Коленченко. – СПб.: КАРО, 2001 - 368 с.

7. Ксёнзова, Г.Ю. Перспективные школьные технологии: Учебно-методическое

пособие / Г.Ю.Ксёнзова. – М.: Педагогическое общество России, 2000. – 221 с.

8. Кулеша, В.И. Новые педагогические технологии компьютеризации обучения /

В.И.Кулеша // Новые технологии в системе непрерывного образования: Сб. науч.

ст. (По итогам работы международной научно-практической конференции.

Минск, 30-31 мая 1955 г.) – С. 283-292.

9. Лэхтикова, Л.Г. Использование опорных сигналов для формирования у учащихся

ассоциативного мышления / Л.Г.Лэхтикова // Новые технологии в системе

непрерывного образования: Сб. науч. ст. (По итгам работы международной

научно-практической конференции. Минск, 30-31 мая 1955 г.) / - С. 226-229

10.Новик, Н.Н. Использование информационных технологий в преподавании

географии / Н.Н.Новик // Геаграфія “Праблемы выкладання” – 2007. - № 1. С. 21-34.

11.Полат, Е.С., Бухаркина М.Ю. и др. Новые педагогические и информационные

технологии в системе образования: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и

системы повыш. квалиф. пед. кадров / Е.С.Полат, М.Ю.Бухаркина и др. – М.:

Издательский центр «Академия», 2000. – 272 с.

12.Разина, Н.А. Технологические характеристики личностно-ориентированного

Урока / Н.А.Разина // Завуч. – М.: Центр «Педагогический поиск» - 2004. № 3. –

С. 125-127.

13.Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие

/Г.К.Селевко. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.

14.Сиденко, А.С. Метод проектов: история и практика применения / А.С.Сиденко

// Завуч. – М.: Центр «Педагогический поиск» - 2003. - № 6. – С. 96-111.

15.Третьяков, П.И., Сенновский, И.Б. Технология модульного обучения в школе:

Практикоориентированная монография / Под ред. П.И.Третьякова. – М.: Новая

Школа, 2001. – 352 с.

16.Якиманская, И.С. Технология личностно-ориентированного обучения в

Современной школе / И.С.Якиманская. – М.: Сентябрь, 2000. – 176 с.


Учебно-методическое пособие

для студентов педагогических специальностей

географических факультетов институтов и университетов


Педагогические технологии в обучении географии


Автор Ю.А.Иванов

Главный редактор профессор Е.Н.Мешечко.

Редактор кандидат педагогических наук, доцент,

член-корреспондент Международной академии

наук педагогического образования (Москва)

О.А.Иванова.

Технический редактор А.Е.Богданов.