В высшем учебном заведении

Вид материала

Пояснительная записка

Содержание Содержание курса Тема 2. Научно-исследовательская работа как специфический вид человеческой деятельности Тема 3. Научный текст как продукт научно-исследовательской деятельности Тема 4. Публичная защита текста научно-исследовательской работы Тема 5. Методологические основания системы научно-исследовательской работы студентов Тема 6. Организация системы научно-исследовательской работы студентов Рекомендуемая литература Рекомендуемая литература

Подобный материал:

• Статья посвящена проблеме гражданско-правового регулирования договора оказания услуг, 119.17kb.
• Овательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), 110.11kb.
• 1. 6      Физическая культура и спорт в высшем учебном заведении, 2364.44kb.
• Литература 106, 3299.41kb.
• Примерный перечень тем курсовых работ, 111.37kb.
• А. М. Горького Факультет журналистики Диплом, 227.95kb.
• Лингвистический университет, 126.48kb.
• Экземпляр №1 Лист 1 Всего листов, 318.47kb.
• Самостоятельная работа студентов в высшем учебном заведении Учебное пособие, 2665.29kb.
• Министерство образования, 111.24kb.

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
В ВЫСШЕМ УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ

О.Ф. Кунгурова

Пояснительная записка

Учебная программа разработана для слушателей программы «Преподаватель высшей школы», а также может быть использована в системе переподготовки и повышения квалификации преподавателей высших и средних специальных учебных заведений. Обучение предполагает знакомство как с содержательными аспектами, так и с вопросами организации системы научно-исследовательской работы в вузе. Одним из приоритетных направлений современного высшего образования является развитие навыков исследования, умения самостоятельно ставить и решать исследовательские задачи. Осваивая систему работы со студентами по организации научно-исследовательской деятельности в вузе, слушатели программы «Преподаватель высшей школы» также развивают полученные ранее навыки научно-исследовательской работы. Особое место в обучении занимает практическая деятельность по созданию комплексного плана организации НИРС на весь период обучения студентов разных специальностей.

Целью освоения программы является знакомство слушателей с особенностями современной системы научно-исследовательской работы в вузе и приобретение навыков ее организации.

После изучения курса обучающийся будет уметь:

– анализировать и оценивать систему организации научно-исследователь­ской работы в структурном подразделении вуза;

– разрабатывать систему научно-исследовательской работы в соответствии со спецификой учебного заведения.

Программа рассчитана на 20 аудиторных часов, в том числе 14 часов – лекции, 6 часов – семинарские занятия. Форма итогового контроля – зачет.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Содержание лекционного курса

Тема 1. Научно-исследовательская работа в системе образования

Определение научно-исследовательской работы (НИР). Требования к исследовательской культуре в законе «Об образовании» и образовательных стандартах. Место и роль НИР в структуре учебного процесса (освоение знаний, практика, тренинг, исследование). Исследовательская культура и качество образования. Научно-исследовательская работа на кафедрах. Деятельность совета молодых ученых вуза. Дни молодежной науки в вузе как средство поддержки и стимулирования развития научно-исследовательской работы студентов, аспирантов и молодых ученых.

Тема 2. Научно-исследовательская работа как специфический вид человеческой деятельности

Мотивационная и целевая основа научно-исследовательской деятельности человека. Объект, предмет, средства, способы, продукт и результат научно-исследовательской деятельности. Научно-исследовательская деятельность в ее ценностно-смысловой характеристике.

Тема 3. Научный текст как продукт научно-исследовательской деятельности

Общая характеристика научного стиля. Научный текст, его характеристики, его виды. Содержание и форма разных видов научного текста. Структурная организация научного отчета, доклада, статьи, тезисов, текста научно-исследовательской работы. Текст диссертационной научно-исследовательской работы.

Тема 4. Публичная защита текста научно-исследовательской работы

Публичная защита научных текстов (курсовых, дипломных, магистерских, диссертационных работ) как специфическая форма общения: личностное и социально-ориентированное общение. Публичный диалог и его специфика в условиях публичной защиты научного исследования.

Тема 5. Методологические основания системы научно-исследовательской работы студентов

Специфика научно-исследовательской работы в профессиональном образовании. Личностно-деятельностный подход – психолого-педагогическая методология НИРС. Законодательно-нормативная база системы НИРС. Цели и задачи системы НИРС.

Тема 6. Организация системы научно-исследовательской работы студентов

Комплексность – основной принцип организации системы НИРС.

Учебно-исследовательская работа, встроенная в учебный процесс (УИРС). Комплексный план организации НИРС на весь период обучения. Формы организации НИРС – рефераты, курсовые, дипломные проекты, выпускные квалификационные работы по программе «Преподаватель», научные семинары, проблемные группы и исследовательские лаборатории, студенческие научные объединения (студенческие научные центры, научные кружки, хоздоговорная и госбюджетная тематика научно-исследовательских разработок кафедр). Деятельность студенческого научного общества. Специфика подготовки к участию в научных и научно-практических конференциях, внутривузовских и республиканских конкурсах и олимпиадах. Участие студентов в конкурсе на лучшую научную работу молодых ученых.

Содержание семинарских занятий

Занятие 1. Научно-исследовательская деятельность человека

Исследователь как субъект научно-исследовательской деятельности.

Подготовка, организация, проведение исследования.

Теоретические и эмпирические методы научно-исследовательской
деятельности.

Рекомендуемая литература: [9, 12, 22, 23, 26, 28, 29].

Занятие 2. Текст как продукт научно-исследовательской деятельности

Общая характеристика текста как продукта деятельности.

Научный текст: характеристика, виды, формы представления.

Диссертация – специфический вид научного текста.

Рекомендуемая литература: [11, 14, 16, 17, 24, 25].

Занятие 3. Комплексный план организации научно-исследовательской работы студентов

Формы и характер организации научно-исследовательской работы студентов (НИРС).

Специфика подготовки к участию в научных и научно-практических конференциях, внутривузовских и республиканских конкурсах и олимпиадах.

Деятельность совета молодых ученых вуза и студенческого научного общества.

Примерные вопросы к зачету

1. 
   Определение научно-исследовательской работы (НИР). Требования к исследовательской культуре в законе «Об образовании» и образовательных стандартах.
   
2. Место и роль НИР в структуре учебного процесса (освоение знаний, практика, тренинг, исследование).
   
3. Мотивационная и целевая основа научно-исследовательской деятельности человека, ее ценностно-смысловая характеристика.
   
4. Объект, предмет средства, способы, продукт и результат научно-исследо­вательской деятельности.
   
5. Научный текст как продукт научно-исследовательской деятельности.
   
6. Публичная защита текста научно-исследовательской работы как специфическая форма общения.
   
7. Методологические основания системы НИРС в вузе.
   
8. Учебно-исследовательская работа, встроенная в учебный процесс (УИРС).
   
9. Комплексный план организации НИРС. Формы и характер организации научно-исследовательской работы студентов (НИРС).
   
10. Специфика подготовки к участию в научных и научно-практических конференциях, внутривузовских и республиканских конкурсах и олимпиадах.
    
11. Специфика написания рефератов по темам семинарских и практических занятий.
    
12. Специфика курсовых работ, выполняемых в течение всего периода обучения в вузе.
    
13. Специфика дипломной работы, выполняемой на выпускном курсе.
    
14. Деятельность совета молодых ученых вуза и студенческого научного общества.
    

Библиографический список
Основной

1. 
   Ануфриев А.Ф. Научное исследование: курсовые, дипломные и диссертационные работы. – М., 2002. – 112с.
   
2. Дипломная работа: методические рекомендации по подготовке и защите выпускных квалификационных работ. – М., 2002. – 46с.
   
3. Зимняя И.А. Научно-исследовательская работа: методология, теория, практика организации и проведения. – М., 2000. – 28с.
   
4. Кузин Ф.А. Кандидатская диссертация : методика написания, правила оформления, порядок защиты. – М., 2000. – 224с.
   
5. Кузин Ф.А. Магистерская диссертация : методика написания, правила оформления, порядок защиты. – М., 1999. – 302с.
   
6. Новиков А.М. Научно-экспериментальная работа в образовательном учреждении. – М., 1996.
   
7. Организационно-методические основы активизации функционирования системы НИРС. – М., 2001. – 88с.
   
8. Организация системы НИРС в университете: опыт и научно-методическое обеспечение. – М., 2002. – 72с.
   
9. Усачева И.В. Методика информационно-поисковой деятельности исследователя. – М., 1990.
   

Дополнительный

10. Владимиров С.С. Проблемы диагностики студенческой мотивации к научному творчеству / С.С. Владимиров, Н.В. Сыров // Реформы в России и проблемы управления – 96. – М., 1996. – Секция 1. С.113-114.
    
11. Волков Ю.Г. Диссертация: подготовка, защита, оформление: практическое пособие / под ред. Н.И. Загузова. – М., 2001. – 160с.
    
12. Ерошенко Г.П. На пороге научной карьеры: методика и психология научной работы / Г.П. Ерошенко, О.И. Хомутов. – Барнаул, 1996. – 72с.
    
13. Жинкин Н.И. Язык, речь, творчество. – М., 1998.
    
14. Зимняя И.А. Текст как продукт речевой деятельности // Смысловое воспитание речевого общения / под ред Т.М. Дридзе, А.А. Леонтьева). – М., 1976.
    
15. Зубов В.Е. Особенности организации творческой деятельности в высшей школе / Возрождение и развитие творчества в преподавательской деятельности. – Новосибирск, 1995. – С.38-39.
    
16. Козлова Н.Н. Позиция исследователя и выбор теоретического языка // ОНС. – 2001. – №5. – С.143-152.
    
17. Колесников  Н.И. От конспекта к диссертации. Учебное пособие по развитию письменной речи. – М., 2002. – 288с.
    
18. Лазарев В. Научно-исследовательская деятельность белорусских студентов / В. Лазарев, Л. Куровская // Alma Mater. – 2001. – №8. – С.15-18.
    
19. Лебедев Л.П. Публикация за рубежом или рекомендации по переводу на английский язык научных работ и подготовке их к изданию. – М.: Вузовская книга, 1999. – 548с.
    
20. Лебедев С.А. Ценностные основания научного творчества // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 7, Философия. – М., 1995. – №4. – С.81-86.
    
21. Леднев В.С. Научное образование: Развитие способностей к научному творчеству. – М., 2002. – 2-е изд., испр. – 119с.
    
22. Лукашевич В.К. Научный метод: структура, обоснование, развитие. – Минск, 1991.
    
23. Научная деятельность: структуры и институты. – М., 1980.
    
24. Научные работы : методика подготовки и оформления. – Минск, 2000. – 544с.
    
25. Новиков А.М. Как работать над диссертацией. – М., 1994.
    
26. Рузавин Г.И. Методология научного исследования. – М.,1999.
    
27. Соловьев В.И. Составление и редактирование рефератов. – М.: Книга, 1975. – 104с.
    
28. Швырев В.С. Научное познание как деятельность. – М., 1984.
    
29. Швырев В.С. Теоретическое и эмпирическое в научном познании. – М., 1978.