Geum.ru

Методика словообразования. Значение, содержание и задачи изучения словообразования в школе. Методы и приемы изучения. Система упражнений.

Вид материалаВопросы к экзамену
Подобный материал:
Вопросы к экзамену по ТиМОРЯ:

  1. Методика как теория и практика обучения русскому языку. Предмет, содержание и задачи методики как теории формирования языковой и речевой компетенции учащихся. Связь с лингвистикой, педагогикой, психологией. Методы исследования.
  2. Изучение в школе служебных частей речи. Специфика изучения предлогов, союзов, частиц.
  3. Актуальные проблемы современной методической науки. Новые технологии обучения русскому языку.
  4. Изучение в школе местоимения. Специфика в изучении, методы и приемы формирования умений и навыков учащихся.
  5. Русский язык как учебный предмет в разных типах учебных заведений. Особенности русского языка в ряду других дисциплин. Решение воспитательных задач на уроках русского языка. Содержание обучения русскому языку в школе.
  6. Изучение наречий в школе. Специфика в изучении, методы и приемы формирования умений и навыков учащихся.
  7. Содержание обучения и структура школьного курса русского языка на современном этапе. Межпредметные связи русского языка с другими дисциплинами.
  8. Методика изучения глагола. Специфика в изучении, методы и приемы формирования умений и навыков учащихся
  9. Учебник как ведущее средство обучения. Учебные комплекты. Особенности действующих учебников. Новые лингвометодические концепции построения учебников.
  10. Методика словообразования. Значение, содержание и задачи изучения словообразования в школе. Методы и приемы изучения. Система упражнений. Разбор слов по составу. Использование словарей.
  11. Наглядность в обучении русскому языку. Классификация средств наглядности, методика их использования.
  12. Методика изучения имени существительного. Специфика в изучении, методы и приемы формирования умений и навыков учащихся.
  13. Планирование учебного материала. Виды планирования.
  14. Беседа как метод обучения. Требования к вопросам учителя.
  15. Типы и структура уроков русского языка. Основные требования к уроку русского языка.
  16. Виды разбора на уроках русского языка. Место разбора в системе уроков русского языка.
  17. Написание поурочных планов-конспектов. Подготовка, подбор рабочих материалов.
  18. Методика изучения фонетики. Содержание и структура курса фонетики. Трудности изучения. Фонетический разбор. Орфоэпия и интонация.
  19. Методика преподавания лексики и фразеологии. Содержание раздела лексики. Методы и приемы обучения. Методика работы с толковыми и фразеологическими словарями.
  20. Работа с отстающими
  21. Методика изучения грамматики. Задачи изучения. Значение грамматики как основного раздела школьной программы. Связь между изучением морфологии и синтаксиса, грамматики, культуры речи и стилистики.
  22. Особенности изучения русского языка в национальной школе.
  23. Методика орфографии. Формирование орфографических умений и навыков. Орфограмма и орфографическое правило. Система работы над ошибками.
  24. Программы по русскому языку. Принципы их построения.
  25. Методика преподавания пунктуации. Значение и задачи работы по пунктуации. Понятие о пунктограмме и пунктуационно-смысловом отрезке, о пунктуационных правилах. Система работы над ошибками.
  26. Основные единицы обучения русскому языку в школе: слово – предложение – текст.
  27. Методы и приемы обучения русскому языку.
  28. Обучение устной речи. Совершенствование выразительности устной речи учащихся. Обучение подготовке устных высказываний. Использование образцов на этапе подготовки к устным высказываниям
  29. . Методика развития речи учащихся. Взаимосвязанное обучение различным видам речевой деятельности (говорению, слушанию, чтению, письму).
  30. Методика изучения имени прилагательного. Специфика в изучении, методы и приемы формирования умений и навыков учащихся.
  31. Технологии обучения русскому языку на основе алгоритмов.
  32. Работа над пунктуационными ошибками. Пунктуационный разбор. Роль интонации в предупреждении пунктуационных ошибок.
  33. Факультативные и элективные курсы по русскому языку. Формы организации и методика проведения занятий.
  34. Нормы оценки знаний, умений и навыков.
  35. Обогащение словарного запаса учащихся. Методы и приемы словарной работы.
  36. Методика изучения имени числительного. Специфика в изучении, методы и приемы формирования умений и навыков учащихся.
  37. Внеурочная работа в школе. Содержание, задачи, методы обучения и формы проведения занятий. Олимпиады, вечера, конкурсы.
  38. Обучение сочинениям. Их виды. Методы и приемы работы над сочинениями.
  39. Методическая работа учителей-словесников в школе.
  40. Методика работы над связной письменной речью учащихся. Изложения. Их виды. Языковой анализ текста изложения.
  41. Контроль знаний, умений и навыков как компонент учебного процесса. Метод тестового контроля.
  42. Изучение в школе текста и его типов.
  43. Овладение нормами литературного языка. Работа по культуре речи, ее особенности. Работа по стилистике.
  44. Нетрадиционные формы уроков. Интегрированные уроки. Уроки-семинары. Уроки-конкурсы, диспуты и т.п.
  45. Обогащение грамматического строя речи учащихся.
  46. Принципы обучения русскому языку. Реализация общедидактических принципов обучения в преподавании русского языка. Специфические методические принципы обучения русскому языку.
  47. Изучение синтаксиса простого предложения, сложного предложения, сложного синтаксического целого.
  48. Углубленное изучение русского языка в школе.