Программа : Примерная программа среднего (полного) общего образования на профильном уровне. Математика. / Сайт федерального центра образовательного законодательства Программы
| Вид материала | Программа |
- Примерная программа среднего (полного) общего образования по Физике (профильный уровень), 517.17kb.
- Программа среднего (полного) общего образования по Литературе (профильный уровень), 585.09kb.
- Примерная программа среднего (полного) общего образования по мировой художественной, 240.37kb.
- Примерная программа средняя школа профильный уровень к стандарту 2004 стр из Письмо, 639.88kb.
- Профильный уровень, 615.37kb.
- Профильный уровень, 195.49kb.
- Профильный уровень, 615.72kb.
- Профильный уровень, 587.54kb.
- Профильный уровень, 616.8kb.
- Профильный уровень, 597.7kb.
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
(составители: Мамо И.Г, Сафонова В.П., методисты МУ ИМЦ)
УМК Афанасьевой О.В., Михеевой И.В.
1. Профильный предмет: Английский язык.
2. Количество недельных часов для преподавания по данному учебнику: 6.
3. Программа среднего (полного) образования по английскому языку, профильный уровень. Авторы: И.Л.Бим, М.З.Биболетова, В.В.Копылова, Е.А.Макарчук, В.В. Сафонова, А.В.Шепилова. – М.: Дрофа, 2005 г.
4. Учебник: Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык, 10, 11 классы. Учебники для общеобразовательных школ. Профильный уровень – М.; Просвещение. Статус – рекомендовано.
Учебник завершает линию углубленного изучения английского языка, систематизирует и обобщает языковой и коммуникативно-ролевой опыт учащихся, закрепляет и обобщает уже известный учащимся лексико-грамматический материал, расширяет их возможности в плане речевой и коммуникативной компетенций и готовит к Единому государственному экзамену по английскому языку. Учебник развивает у учащихся способности находить, анализировать и обобщать необходимую информацию на английском языке, работать со справочной литературой (прежде всего с иноязычными словарями) и другими источниками информации.
5. Дидактический материал:
- Книги для учителя к учебникам для 10, 11 классов общеобразовательных школ.
- Аудиокурс на СD к учебнику 10 класса
- Аудиокурс на СD к учебнику 11 класса
- Рабочая тетрадь 10, 11 классы
1. Профильный предмет: Немецкий язык.
2. Количество недельных часов для преподавания по данному учебнику: 6.
3. Программа среднего (полного) образования по немецкому языку, профильный уровень. Авторы: И.Л.Бим, М.З.Биболетова, В.В.Копылова, Е.А.Макарчук, В.В. Сафонова, А.В.Шепилова. – М.: Дрофа, 2005 г.
4. Учебники: Царькова В.Б., Поваляева О.Л., Ваганова И.А. и др. Немецкий язык (профильный уровень), 10 класс. – Издательство «Дрофа».
5. Дидактический материал:
- Книга для учителя к учебнику для 10-11 класса школ с углубленным изучением немецкого языка, лицеев и гимназий.
- Аудиокурс к учебнику 10 класса школ с углубленным изучением немецкого языка
1. Профильный предмет: Немецкий язык.
2. Количество недельных часов для преподавания по данному учебнику: 6.
3. Программа среднего (полного) образования по немецкому языку, профильный уровень. Авторы: И.Л.Бим, М.З.Биболетова, В.В.Копылова, Е.А.Макарчук, В.В. Сафонова, А.В.Шепилова. – М.: Дрофа, 2005 г.
4.Учебники:
- Яковлева Л.Н., Лукьянчикова М.С., Дрейт К. Немецкий язык (профильный уровень), 10 класс. Издательство «Просвещение».
- Яковлева Л.Н., Лукьянчикова М.С., Бузоева М.Д. и др. Немецкий язык (профильный уровень), 11 класс. Изд-во «Просвещение».
5. Дидактический материал:
- Книга для учителя к учебнику для 10-11 класса школ с углубленным изучением немецкого языка, лицеев и гимназий.
- Аудиокурс к учебнику 10 класса школ с углубленным изучением немецкого языка
УМК Бубнова Г.И. и др.
1. Профильный предмет: Французский язык.
2. Количество недельных часов для преподавания по данному учебнику: 6.
3.Программа среднего (полного) образования по французскому языку, профильный уровень. Авторы: И.Л.Бим, М.З.Биболетова, В.В.Копылова, Е.А.Макарчук, В.В. Сафонова, А.В.Шепилова. – М.: Дрофа, 2005 г.
4.Учебники:
- Бубнова Г.И., Тарасова А.Н., Лонэ Э.Э. Французский язык (профильный уровень), 10 класс, Просвещение
- Бубнова Г.И., Тарасова А.Н. Французский язык (профильный уровень), 11 класс, Просвещение
5. Дидактический материал:
- Голованова И.А., Петренко О.Е. Элективный курс: «Деловой французский? Это не так трудно!» – М.: Просвещение, 2005 г.
- Бубнова Г.И. Сборник упражнений. – М.: Просвещение, 2005 г.
- Бубнова Г.И. Сборник тестовых и контрольных заданий для 10-11 кл. – М.: Просвещение, 2005 г.
- Аудиокурсы.
Методические рекомендации
по преподаванию иностранного языка на профильном уровне:
- МЕТОДИЧЕСКОЕ ПИСЬМО «О преподавании иностранного языка в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования» (Официальный сайт Федерального центра образовательного законодательства» www.lexed.ru).
- Сысоев П.В. Обучение иностранному языку на старшей ступени общего среднего (полного) образования. Профильный уровень.// Иностранные языки в школе №2, 2006 г.
- Бим И.Л. Модернизация структуры и содержания школьного языкового образования.// Иностранные языки в школе №8, 2005 г.
- Бим И.Л., Вайсбург М.Л. и др. Рекомендации по организации предпрофильной подготовки школьников с ориентацией на филологический профиль.//Иностранные языки в школе №6, 2003 г.
- Артемова Л.К. Профильное обучение.// Школьные технологии №4, 2003 г.
- Вайсбурд М.Л. Профилирование и стандарт (при изучении иностранных языков).// Профильная школа №2, 2004 г.
- Бим И.Л. Об организации профильного обучения иностранным языкам на старшей ступени полной средней школы.// Профильная школа №6, 2004 г.
Требования к оснащению образовательного процесса
по иностранному языку в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования
- Д – демонстрационный экземпляр (1 экз., кроме специально оговоренных случаев),
- К – полный комплект (исходя из реальной наполняемости класса),
- Ф – комплект для фронтальной работы (примерно в два раза меньше, чем полный комплект, то есть не менее 1 экз. на двух учащихся),
- П – комплект, необходимый для практической работы в группах, насчитывающих по нескольку учащихся (6-7 экз.).
| № | Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения | Необходимое количество | Примечания | ||
| | Старшая школа | ||||
| Базов. | Проф. | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| | |||||
| 1. | Библиотечный фонд (книгопечатная продукция) | ||||
| | Стандарт среднего (полного) общего образования по иностранному языку (базовый уровень) | | Д | | |
| | Стандарт среднего (полного) общего образования по иностранному языку (профильный уровень) | | Д | | |
| | Примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по иностранному языку | Д | | ||
| | Примерная программа среднего (полного) общего образования на профильном уровне по иностранному языку | | Д | | |
| | Учебно-методические комплекты (учебники, рабочие тетради) по английскому, немецкому, французскому, испанскому языкам, рекомендованные или допущенные МО РФ | К | К | При комплектации библиотечного фонда полными комплектами учебников целесообразно включить и отдельные экземпляры учебников и рабочих тетрадей, которые не имеют грифа. Они могут быть использованы в качестве дополнительного материала при работе в классе. | |
| | Книги для чтения на иностранном языке | К | К | Исключение составляют книги для чтения, если они изданы под одной обложкой с учебником. | |
| | | | | | |
| | Элективные курсы (например, « Деловой английский/ немецкий/ французский /испанский», « Основы перевода», « Великие учённые и изобретатели Великобритании/ Германии/ Франции/ Испании/ … ») | | К | Учащиеся одного класса могут использовать разные элективные курсы | |
| | Пособия по страноведению Великобритании/ Германии / Франции/ Испании/ … | | Ф/П | ||
| | Контрольно-измерительные материалы по языкам | К | К | ||
| | Двуязычные словари | Д/ П | Д/ П | | |
| | Толковые словари (одноязычные) | Д | Д/Ф | | |
| | Авторские рабочие программы к УМК, которые используются для изучения иностранного языка | Д | Д | | |
| | Книги для учителя (методические рекомендации к УМК) | Д | Д | Книга для учителя входит в УМК по каждому изучаемому иностранному языку | |
| 2. | Печатные пособия | ||||
| | Алфавит (настенная таблица) | | | | Таблицы могут быть представлены в демонстрационном (настенном) виде и на электронных носителях. |
| | Произносительная таблица | | | ||
| | Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащегося в стандартах для каждого ступени обучения | Д | Д | ||
| | Портреты писателей и выдающихся деятелей культуры стран изучаемого языка | Д | Д | | |
| | Карты на иностранном языке Карта(ы) стран(ы) изучаемого языка Карта мира (политическая) Карта Европы (политическая, физическая) Карта России (физическая) | Д Д Д Д | Д Д Д Д | Карты могут быть представлены в демонстрационном (настенном) виде и на электронных носителях. | |
| | Флаги стран(ы) изучаемого языка | Д | Д | Флаги могут быть представлены в демонстрационном (настенном) виде и на электронных носителях. | |
| | Набор фотографий с изображением ландшафта, городов, отдельных достопримечательностей стран изучаемого языка | Д | Д | | |
| 3. | информационно-коммуникативные средства | ||||
| | Электронные учебники, практикумы и мультимедийные обучающие программы по иностранным языкам | | Д/П | Д/П | Электронные учебники, практикумы, мультимедийные обучающие программы могут быть использованы для работы над языковым материалом, а также для развития основных видов речевой деятельности. Они должны предоставлять техническую возможность построения системы текущего и итогового контроля уровня подготовки учащихся ( в т.ч. в форме тестового контроля) Мультимедийные обучающие программы и электронные учебники могут быть ориентированы на систему дистанционного обучения. |
| | Компьютерные словари | Д | Д | | |
| | Электронные библиотеки | Д | Д | Электронные библиотеки могут размещаться на CD ROM, либо создаваться в сетевом варианте ( в т.ч. н базе образовательного учреждения). Электронные библиотеки включают комплекс информационно-справочных материалов, объединённых единой системой навигации и ориентированных на различные формы познавательной деятельности, в т.ч. исследовательскую проектную работу. | |
| | Игровые компьютерные программы (по изучаемым языкам) | | Д/П | Д/П | Игровые компьютерные программы могут быть использованы и для работы на уроке, и для работы дома. |
| 4. | Экранно-звуковые пособия (при наличии компьютера могут быть представлены в цифровом виде) | ||||
| | Аудиозаписи к УМК, которые используются для изучения иностранного языка | | Д | Д | |
| | Видеофильмы, соответствующие тематике, данной в стандарте для разных ступеней обучения. | Д | Д | | |
| | Слайды (диапозитивы), соответствующие тематике, выделяемой в стандарте для разных ступеней обучения. | Д | Д | | |
| | Таблицы-фолии, соответствующие основным разделам грамматического материала, представленного в стандарте для разных ступеней обучения. | Д | Д | | |
| 5. | Технические средства обучения | ||||
| | Мультимедийный компьютер | | Д | Д | Тех. требования: графическая операционная система, привод для чтения-записи компакт дисков. Аудио-видео входы/ выходы, возможность выхода в Интернет. Оснащен акустическими колонками, микрофоном и наушниками. С пакетом прикладных программ ( текстовых, табличных, графических и презентационных). |
| | Принтер лазерный с запасным картриджем | Д | Д | | |
| | Копировальный аппарат | Д | Д | Копировальный аппарат может входить в материально-техническое обеспечение образовательного учреждения. | |
| | Сканер | Д | Д | | |
| | Средства телекоммуникации | Д | Д | Средства телекоммуникации, включающие электронную почту, телеконференции, локальные и региональные сети, создаются в рамках материально-технического обеспечения всего образовательного учреждения при наличии необходимых финансовых и технических условий. | |
| | Видеомагнитофон (видеоплейер) | Д | Д | Д | |
| | Аудио-центр ( аудиомагнитофон) | | Д | Д | Аудио-центр с возможностью использования аудиодисков CD R, CD RW, MP3, а также магнитных записей. Для копирования аудиозаписей необходим двухкассетный аудио магнитофон. |
| | Телевизор с универсальной подставкой | Д | Д | Телевизор не менее 72 см диагональ | |
| | Web-камера | Д | Д | | |
| | Лингафонные устройства ( лингафонный кабинет) | Д | Д | Лингафонные устройства должны осуществлять двустороннюю звуковую связь между преподавателем и учениками (учеником), между учащимися. Лингафоный кабинет может быть реализован в традиционном виде, либо на базе музыкальных плееров, в виде компьютерной лингвистической лаборатории ( компьютерный класс со специальным программным обеспечением) | |
| | Диапроектор | Д | Д | | |
| | Мультимедийный проектор | Д | Д | Может входить в материально-техническое обеспечение образовательного учреждения | |
| 6 | Учебно-практическое оборудование | | |||
| | Классная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления постеров и таблиц | | Д | Д | |
| | Экспозиционный экран ( на штативе или навесной) | Д | Д | Минимальный размер 1, 25Х 1,25 м | |
| | Укладки для аудиовизуальных средств (слайдов, кассет и др.) | П | П | | |
| | Штатив для карт и таблиц | | | | |
| | Шкаф 3-х секционный ( с остеклённой средней секцией) | П | П | | |
| | Сетевой фильтр-удлинитель ( 5 евророзеток) | Д | Д | | |
| | Стол для проектора | Д | Д | |