В. Н. Рудницкая Программа четырёхлетней начальной школы по математике Москва Издательский центр «Вентана-Граф» 2011 ббк 7 28 Р69 Рудницкая В. Н. Р69 Программа
| Вид материала | Программа |
- Программа четырёхлетней начальной школы по математике, 415.73kb.
- Национальным Фондом Подготовки Кадров и Министерством образования Российской Федерации., 311.55kb.
- Программа «математика» 2 «Школа 2100» 2 (для четырёхлетней начальной школы) 2 программа, 4332.15kb.
- Авторы: Е. Э кочурова, М. И. Кузнецова Готов ли ребенок к школе?, 267.08kb.
- Рабочая программа по математике для 1-4 классов по программе «Начальная школа 21 века», 394.42kb.
- Программа по предмету «Музыка», 46.69kb.
- Рабочая программа курса «Литературное чтение» разработана на основе авторской программы, 709.69kb.
- Пояснительная записка Рабочая программа составлена в соответствии с программой «Экология, 267.63kb.
- С п. Кара-суу образовательная программа, 899.58kb.
- Рабочая программа Неудахиной О. В., II кв категория по литературному чтению, 2 «б», 399.03kb.
Оценка достижений планируемых результатов
1 класс
1. Обведи кружком самое большое число.
13 3 8 16 19 10 7
2. Верно ли, что нарисовано 12 вишен?
Рис.
Отметь знаком свой ответ.
Да О Нет О
3. Найди и исправь неверные ответы.
8+4= 12 7+6=14
11 -5=7 12 -9=3
4. На сколько 6 меньше 13? Отметь знаком V верный ответ,
на8 О на7 О на 9 О на 6 О
5. Сравни попарно числа. Проведи синие стрелки от меньших
чисел к большим.
17
11
6. Каждая стрелка заменяет слово «больше». Подбери и запиши около точек числа так, чтобы все высказывания о числах были верными.
Рис.
1. Из корзины взяли б яблок и 2 груши. Сколько фруктов взяли из корзины?
Какое действие надо выполнить, чтобы решить задачу? Отметь свой ответ знаком V.
33
Сложение О
Вычитание О
8. Алла и Юра взяли в библиотеке по 3 книги. Сколько книг взяли дети? Выбери верное решение задачи и отметь его знаком +
- + 3 = 5 О 3 • 3 = 9 О
- • 2 = 6 О 3 - 2 = 1 О
9*. Сколько треугольников изображено на рисунке?
Рис.
Ответ: □
10* . Начерти отрезок, который длиннее верхнего отрезка и короче нижнего отрезка.
Рис.
34
Приложение
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Требования к результатам освоения
ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования:
-личностным, включающим готовность и способность обучающихся
к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию,
ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их
индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции,
личностные качества; сформированность основ гражданской
идентичности.
-метапредметным, включающим освоенные обучающимися
-универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные) , обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями.
-предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе
изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной
области деятельности по получению нового знания, его преобразованию
и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.
10. Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать:
1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентации;
2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
- формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
- овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
36
10) формирование установки на безопасный, здоровый образ
жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на
результат, бережному отношению к материальным и духовным
ценностям.
11. Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать:
- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
- формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
- использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
- активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;
8) использование различных способов поиска (в справочных
источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и
интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;
9) овладение навыками смыслового чтения текстов различных
стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно
строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации
и составлять тексты в устной и письменной формах;
- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
- готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
- определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих ;
- готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;
14) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях
объектов, процессов и явлений действительности (природных,
38
социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;
- овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;
- умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.
12. Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования с учетом специфики содержания предметных областей, включающих в себя конкретные учебные предметы, должны отражать:
12.2. Математика и информатика:
- использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений;
- овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчета, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов;
- приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;
4) умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать
39
Геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, совокупностями, представлять, анализировать и интерпретировать данные;
5) приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.
40
Содержание
Пояснительная записка
Общая характеристика курса математики 1-4 классы
Место курса математики в учебном плане
Ценностные ориентиры содержания курса математики
Личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения курса математики
Содержание курса математики 1-4 классов
Тематическое планирование курса математики
Поурочное планирование курса
Планируемые результаты обучения
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Оценка достижений планируемых результатов
Приложение. Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования. Требования к результатам освоения
основной образовательной программы начального общего образования
(Извлечения)
41
Учебное издание
Рудницкая Виктория Наумовна
Программа четырёхлетней начальной школы по математике
Редактор И. В. Савельева Дизайн, внешнее оформление Рисунки
Художественный редактор Компьютерная вёрстка Технический редактор Корректоры
Подписано в печать. Формат 60 х 84/16. Гарнитура Бумага офсетная
Печать офсетная.. Печ. л.Тираж экз. Заказ № ООО Издательский центр "Вентана-Граф"
127 422, Москва, ул.Тимирязевская, д.1, корп.З
Тел./факс: (495) 611-15-74, 611-21-56. E-mail: info@vgf.ru, ссылка скрыта
42