Проблема педагогической диагностики остается одной из актуальных задач теории и методи­ки воспитания детей дошкольного возраста

Вид материала

Документы

Содержание Окончание табл. Диагностическая карта Результаты диагностики уровня развития детей РАЗВИТИЕ РЕЧИ Диагностические задания

Подобный материал:

• Ребёнка детский сад №402 г о. Самара Методические рекомендации по развитию элементов, 79.18kb.
• Методика обучения детей дошкольного возраста основным видам движений. Организация, 52.9kb.
• Программа полового воспитания детей дошкольного возраста, 889.9kb.
• 1. Основы теории и практики физического воспитания, 315.46kb.
• Деологические изменения, происходящие за пределами системы образования, не могут оставить, 198.04kb.
• Опыт построения психолого-педагогической концепции дошкольного воспитания, 131.45kb.
• Трудовое воспитание является одной из важнейших сторон воспитания подрастающего поколения, 389.83kb.
• М. П. Анцупова Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Росток», 73.86kb.
• Актуальность темы, 217.89kb.
• Одной из главных задач развития творческого потенциала детей дошкольного возраста является, 45.86kb.

мамкг ..гг.. 'r«L. >и д

Продолжение табл.

1	2	3	4
		Переходит речку вброд,	- испытывает затруднения в передаче и со-
		Птицей свищет где-то.	отношении объектов по величине;
		Ходит-бродит по росе,	- свободное обращение с цветом, преобла-
		По цветному лугу,	дает несколько цветов, но не использует
		Носит радугу в косе,	цветовые оттенки;
		Заплетенной туго.	- использует в работе 1-2 вида материала;
		Встанет, радостно вздохнёт -	- технические навыки освоены недостаточ-
		Ветер встрепенётся.	но (закрашивает неаккуратно).
		Облакам рукой взмахнёт -	1 балл - не может определять замысел ри-
		Тёплый дождь прольётся.	сунка, рисует охотно, но при активной под-
		Даже город навестит.	держке и помощи взрослого. Значительные
		Погостит - и ладно.	искажения в расположении изображения
		Принесёт туда в горсти	на всём листе и в передаче формы и частей
		Воздух с гор прохладных.	изображения, не прорисовывает характер-
		Шёпот речки, птичий свист,	ные детали, передающие выразительность
		Лёгкий пух без веса.	образа; затрудняется в передаче различий
		На асфальте - мокрый лист,	объектов по величине; безразличен к цвету
		Как письмо из леса. Пейзаж Если видишь на картине Поле, речку, лес и луг, Иль заснеженные дали Да с берёзками вокруг, Иль пустынную равнину, Или море, или пляж. Знай: такая вот картина Называется пейзаж!	(объекты не разукрашены)
Знания о народ-	1. Дидактическая игра «Узнай	Задание: по фрагментам узора определи	3 балла - знает все шесть видов приклад-
но-прикладном	узоры».	вид народно-прикладного искусства.	ного искусства. Самостоятельно использу-
искусстве.	Материал: фрагменты узоров	Распиши одну из предложенных форм	ет все характерные элементы росписей,
	изученных росписей.		правильно подбирает соответствующую

Окончание табл.

1	2	3	4
Роспись городец-кая; полхов-май-данская; гжель­ская; хохломс-кая; жостовская; мезенская	2. Творческое задание. Материал: бумажные формы в ви­де народных изделий (поднос, солонки, чашки, розетки)	V	цветовую гамму, правильно соотносит выбранный элемент. Располагает узор ритмично. 2 балла - при выполнении 1-го задания допускает 1-2 ошибки в назывании 1-2 декоративных росписей. При рисовании выбирает и использует 1-2 элемента выбранной росписи. 1 балл - определяет вид росписи при ак­тивной помощи взрослого. В названиях допускает большое количество ошибок. Затрудняется в выборе узоров. При изо­бражении допускает ошибки (смешение элементов и цвета из различных роспи­сей)

Высокий уровень - 8-9 баллов; средний уровень - 5-7 баллов; низкий уровень - Ъ-А балла.

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА

ДОУ

Воспитатели:

Дата проведения диагностики: начало года конец года

№ п/п	Ф. И. ребенка	Умение изображать пред­меты по памяти	Умение передачи сюжет­ных изображений	Уровень знаний о народно-прикладном искусстве	Итого баллов / уровень развития	Рекомендации
1	2	3	4	5	6	7
1
2
3
4
5
6
7
8
9	1
10
11
12

Результаты диагностики уровня развития детей Начало года:

Высокий уровень детей %

Средний уровень детей %

Низкий уровень детей %

Конец года:

Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень

_детей %

детей %

детей %