Методика выполнения научной студенческой работы по истории

Вид материала

Учебное пособие

Содержание 1 Курсовая работа 2 Дипломная работа Приложение А Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова Кафедра отечественной истории Нормоконтролер Студент Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова Кафедра отечественной истории Нормоконтролер Студент

Подобный материал:

• Методика выполнения курсовой работы (реферата), 399.32kb.
• Программа студенческой научной конференции за 2011 год воронеж, 696.04kb.
• Программа XXX v II студенческой научной конференции Краснодар 2010, 5432.78kb.
• Программа XXX v III студенческой научной конференции Краснодар 2011, 5443.59kb.
• Положение о проведении внутривузовской студенческой научной конференции «Любимый Иркутск, 26.89kb.
• Программа 61-й научной студенческой конференции (20-24 апреля) Петрозаводск, 854.03kb.
• Итоги выполнения плана научной работы в 2010 году Общие положения, 465.29kb.
• Программа 58-й научной студенческой конференции петрозаводск Издательство Петргу 2006, 841.28kb.
• И программа 64-й студенческой научной конференци,посвященной 80-летию Брянского государственного, 1401.84kb.
• Программа 45 региональной научной студенческой конференции филологический факультет, 140.53kb.

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Павлодарский государственный университет

им. С. Торайгырова

Р.В. Григорьева

МЕТОДИКА ВЫПОЛНЕНИЯ НАУЧНОЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ИСТОРИИ

Учебное пособие

для студентов исторических специальностей

Павлодар

УДК 378 ( 075)

ББК 74.58.63я75

Г83


Рекомендовано Ученым советом ПГУ им. С. Торайгырова


Рецензенты:

кандидат исторических наук, профессор Захаренко А.Л.

кандидат исторических наук, доцент Зозуля Т.Н.


Составитель Р.В. Григорьева


Г83 Методика выполнения научной студенческой работы по истории

/ сост. Григорьева Р.В. – Павлодар, 2006. – 29 с.


В учебном пособии рассмотрены основные методы выполнения научных студенческих работ начиная с младших курсов, кончая выпускным сочинениям, от выбора темы исследования до его защиты.


УДК 378 ( 075)

ББК 74.58.63я75


Григорьева Р.В., 2006

Павлодарский государственный университет

им. С. Торайгырова, 2006

Введение

Одним из обязательных видов работы студентов исторических факультетов, начиная с первого курса, является выполнение научных исследований, которые могут представлять итог работы семинаров по изучаемым на всех курсах специальным дисциплинам или по специальной тематике, разработанной на кафедре.

Тематика научных исследований, а к ним относятся курсовые и дипломная работы должна соответствовать профилю специальности и обеспечивать выполнение задач научного сочинения. Тема всех студенческих исследований должна быть конкретной и актуальной, по возможности иметь практическое значение и соответствовать современному состоянию и перспективам развития исторической науки.

Научное исследование должно выполняться на основе глубокого изучения литературы по специальности и направлению подготовки (учебников, учебных пособий, монографий, периодической литературы, лекционных курсов, нормативно- технической документации и т.д.).

Студенческое исследование должно иметь в соответствии с заданием разработку теоретических или практических вопросов, в краткой форме работа должна раскрывать творческий замысел автора, обоснование используемых методов исследования, цели и задачи выполняемой работы.

Объем исследования должен быть определен в зависимости от формы сочинения (курсовая на младших курсах, как правило, выполняется значительно меньшим объемом, чем на старших курсах от 15 до 30-40 страниц машинописного текста, дипломная работа выполняется объемом в 90-100 страниц рукописного текста или 70-80 страниц машинописного). Список использованной литературы и приложения в указанный объем не включаются.

Данное методическое пособие предназначается студентом университета, специализирующихся по истории, и призвано помочь им в подготовке курсового и дипломного сочинения , дать советы по его оформлению и защите . При этом представляется , что некоторые положения , направленные на формирование у студента навыков исторического исследования , могут оказаться полезными и при последующей работе молодого специалиста.

1 Курсовая работа

Научная студенческая работа – это важнейший этап подготовки специалистов историков в стенах высшего учебного заведения. Начиная с первого курса, одним из обязательных видов работы является выполнение курсовых сочинений, которые чаще всего представляют итог работы семинаров в течение всего учебного года. В стандартах различных лет, например, 2002 . 2003 годов указано, что такие работы готовятся по истории древнего мира на первом курсе, на втором – по истории средних веков, на третьем – по истории Казахстана – Новое время и на четвертом курсе по новейшей истории Европы и Америки.

Если студент не написал курсовую работу, то он как не выполнивший учебный план, не допускается к экзаменам и не может быть переведен на следующий курс.

Курсовая работа – это настоящее студенческое исследование. Поскольку пишется она по специальному предмету или по выбранной студентом специализации. Главная цель курсовой работы состоит в том, чтобы привить студентам навыки самостоятельной научно-исследовательской работы, что предполагает овладение основной методологической базой исторических исследований, приобретения умения работать с различными историческими источниками, осмысленно читать и критически воспринимать научную литературу, научиться четко, ясно, убедительно излагать свои мысли.

Курсовые работы студентов первого курса существенно отличаются по уровню и глубине рассмотрения темы от работ студентов последующих курсов обучения. Перед студентами второго и третьего курса ставятся более сложные задачи. Студенты старшекурсники обладают уже определенными навыками и приемами научного исследования, приобретенными на младших курсах. Усложнение задач, стоящих перед старшекурсниками, сопровождается повышением уровня требований к курсовой работе и критериев её оценки. Но эти изменения не меняют общих задач курсовой работы, и её места в подготовке квалифицированного специалиста.

Значение и правильное определение задач и характера курсовой работы резко возрастает в связи с тем, что для всех студентов университетов установлена обязательность выполнения дипломной работы. А она может быть полноценной только в том случае, если ей предшествуют курсовые работы, выполненные в предшествующие годы обучения.

Сложно писать курсовые сочинения студентам первого курса, так как они не обладают навыками исследовательской работы, не умеют работать с историческими источниками и научной исторической литературой. Поэтому целесообразно рассмотреть общие принципы подготовки и оформления курсовых сочинений на примере первого курса из опыта преподавания истории древнего мира.

Подготовка курсовых сочинений начинается с подготовки докладов и обсуждения их на занятиях семинара. Студенческие доклады готовятся по определенной, предложенной руководителем семинара, утвержденной кафедрой тематике. После обсуждения доклада, когда выявлены слабые и сильные его стороны студент приступает к переработке доклада в курсовую работу.

Продолжая свою творческую работу, студент в процессе доработки учитывает высказанные на семинаре замечания, привлекает новые документы и литературу.

Использование докладов в качестве основы для курсовых работ студентов первого курса может быть различным. Их выбор должен осуществляться строго индивидуально. Главная задача преподавателя в данном случае сводится к определению возможностей того или иного студента, степени сложности вопросов, которые он в силах решить. Курсовая работа даже на первом курсе должна представлять собой самостоятельное научное исследование студента и поэтому всегда следует оставлять известный простор авторской инициативе. Преподаватель должен помочь студенту найти и определить главное направление его дальнейшей работы.

Одним из путей переработки семинарского доклада в курсовую работу предусматривает сохранение прежней темы без существенных изменений. В этом случае студентам, успешно справившимся с докладом, полезно рекомендовать при переработке его в курсовую работу расширить круг источников и литературы по избранной теме, затронуть те её аспекты, которые в докладе не рассматривались. При этом источники могут быть более разнообразными по характеру или более сложными по составу, а в список литературы должны быть внесены исследования авторов, взгляды которых требуют критического подхода.

Студенты, доклады которых имели существенные недостатки, при переработке их в курсовую должны, прежде всего, их устранить. Одним из них требуется глубоко проработать методологическую и специальную литературу, другим - внимательно проанализировать источники, расширить фактический материал темы, третьим - дать более развернутые выводы и т.д.

Другой возможный путь для курсовой работы – изменение по сравнению с докладом прежней темы, её расширение. При таком варианте тема должна быть поставлена так, чтобы содержание доклада органически включалось в курсовую работу как одна из её составных частей. Этот путь также предполагает расширение круга привлекаемых источников и литературы.

Тема курсового сочинения практически намечается одновременно с темой доклада, чтобы студент имел ясную перспективу работы. Это позволяет ему рационально планировать свое время. При утверждении темы курсовой работы преподаватель учитывает обеспеченность её необходимыми источниками и литературой.

Качество курсовой работы зависит от того, каковы индивидуальные способности и степень подготовленности студента, его умение тщательно и систематически работать над историческими источниками, быстрота, с которой он усваивает новые приёмы работы, глубина его восприятия литературы и т.д.

Оценивая курсовую работу, следует исходить из того, насколько студент усвоил основные положения исторической науки, каковы его навыки в работе с историческими источниками и с исторической литературой. Курсовое сочинение ни в коей мере не должно быть компиляцией, построенной на сводке различных данных из монографий, учебников и т.д. К нему предъявляются более строгие по сравнению с семинарским докладом требования, прежде всего по практическому применению полученных знаний.

Уже на первом и тем более на последующих курсах курсовые сочинения должны базироваться на анализе исторических источников. Анализ фактического материала источников в курсовой работе должен осуществляться на основе применения основных методологических положений научной теории. Студенты должны показать, что имеют четкое представление о соответствующей исторической эпохе и специфике отдельных этапов её развития.

Поскольку курсовая работа – это самостоятельное научное исследование, её тема должна быть актуальной с точки зрения современного состояния науки. Актуальность выбранной темы, должна быть убедительно обоснована во введении.

Существуют некоторые различия в требованиях, предъявляемых к курсовым работам различных типов, Если выполненная работа носит теоретический характер, не имеющую выхода в практику, следует соответствующим образом выстроить её структуру. В начале работы помещается глава, в которой будет освещаться состояние отечественной и зарубежной научной литературы по теме исследования, проводиться сравнительный анализ, имеющихся точек зрения, методологий и методик изучения темы. Работа практического характера, как правило, делится на две главы, первая из которых посвящена изложению теоретико-методологических основ исследования, а вторая представляет собой практическую часть

Невзирая на все типологические различия, любая курсовая работа должна строится согласно существующим канонам, и иметь развернутый план-оглавление, введение, основную часть, состоящую обычно из двух глав, и заключение Примерный объем работы в целом должен составлять ориентировочно 15 – 30 печатных страниц. Из этого объема около 10 % обычно занимает введение, от 5 до 10 % - заключение [1].

Введение обязательно начинается с обоснования актуальности темы, и оно не должно быть слишком пространным и многословным. Тем не менее, основная задача студента сделать введение убедительным. Речь может идти не только об актуальности в узконаучном смысле, то есть о сложившейся внутри науки ситуации необходимости именно сейчас разработать эту тему. Можно там где это уместно, подтвердить актуальность выбора темы аргументами социального плана, обосновать её с точки зрения накопившихся социальных проблем.

Далее следует остановиться на описании степени разработанности темы в научной литературе. Здесь необходимо привести названия основных источников, охарактеризовать сложившиеся подходы и методы, отметить и оценить индивидуальный вклад в разработку проблемы различных ученых. Вместе с тем следует показать, что ещё осталось не разработанного в ней, так, чтобы было понятно, с какой целью студент за неё берется. Практика свидетельствует о том, что эти разделы курсовой работы представляют для студентов наибольшие трудности. Именно поэтому необходимо добиваться их качественного выполнения. Для студентов первого курса, объем, и содержание этих разделов можно несколько ограничить. Нет никакой необходимости требовать от них полной историографии проблемы. Сложность подобной задачи оказывается не под силу первокурсникам, она лишь толкает их на поиски материала для компиляции. Поэтому необходимо, чтобы студенты давали в своих курсовых работах оценку только изученных ими самими монографий и статей. Но одновременно следует требовать, чтобы эта оценка не носила описательного характера, а содержала обзор основных положений и характеристику, как достоинств, так и недостатков рассматриваемых трудов. Важно также, чтобы студенты, касаясь многоплановых трудов, не ограничивались их общей характеристикой, а выделяли и всесторонне оценивали те разделы, которые имеют непосредственное отношение к теме курсовой работы, показывая, что сделано для её изучения, какие проблемы остаются спорными и малоизученными [2]. Надо добиваться умения ясно выражать и аргументировать собственное мнение по спорным вопросам, оценку использованных ими книг или статей. Уже с первого курса необходимо привыкать к необходимости давать критику устаревших концепций и теорий. При выполнении названных требований характеристика литературы, построенная даже на ограниченном материале, будет, тем не менее, носить самостоятельный характер.

В источниковедческом разделе курсовой работы должны присутствовать не только формально описательные сведения об использованных источниках, но и ответы на вопросы о том, каковы назначение и характер документа, его структура, степень достоверности, содержащихся в нем данных, его особенности [3]. Следует также отметить, какие вопросы темы, он позволяет осветить и по каким вопросам не содержит материала.

Затем необходимо переходить к очень трудному этапу - формулировке целей и задач работы. Эта формулировка должна по возможности быть четкой и краткой. Её назначение – определить стратегию и тактику написания работы. Безусловным требованием к тексту курсовой работы является соответствие сформулированной цели и выполнение поставленных задач.

Наконец, необходимо коснуться методологии и методики исследования. Достаточно их просто будет назвать [4].

Основная часть курсовой работы посвящена решению поставленных во введении задач. Обычно в основной части выделяются две, реже три главы, каждая из которых выполняет свою функцию, в общей логике изложения. Здесь непременно присутствует фактический материал, привлекаемый в качестве аргументов и в качестве иллюстраций отдельных положений автора. Описание разных сторон исторического процесса должно быть конкретным, студент здесь должен показать свое умение строить изложение, исходя из фактов и опираясь на них. Следует отдавать предпочтение главным, решающим фактам, а не мелким деталям, иначе курсовое сочинение превратится в длинную, аморфную цепь второстепенных деталей и, увлекшейся студент не получит необходимых навыков классификации материала. Это может отрицательно сказаться на работе в последующие годы обучения, когда столкнется с цифровыми данными и статистическими материалами, являющимися одним из наиболее важных источников по социально – экономическим темам

Заключение содержит, сделанные автором работы выводы, итоги исследования. Оно должно быть кратким, в нём не нужны повторения и новый фактический материал Неплохо, если автор в конце заключения остановится на дальнейших перспективах исследования этой темы. Это может послужить заделом для написания следующих курсовых и дипломной работы [5].

Обязательное требование к курсовой работе -грамотное оформление научно – справочного аппарата (правильно составленные ссылки, библиография, включающая не только фамилии и инициалы авторов, полные названия монографий, статей и источников, но и точные указания места и года их издания). Сноски даются не только к цитатам, но и при использовании цифровых данных, изложении концепций историков и т. д. В правильно оформленных сносках указываются страницы используемых источников или исследований. Выполнение этих требований совершенно необходимо, так как в противном случае студенты привыкают к небрежности в обращении с источниками и литературой.

Если материал курсовой работы позволяет, то полезно предложить студентам составить именной и географический указатели к ней, что даст им навыки в области научно-вспомогательной работы

В отличие от семинарского доклада и реферата к курсовому сочинению предъявляются требования хотя бы относительной самостоятельности. Имеется в виду не самостоятельность изложения, которая желательна во всех перечисленных случаях, а самостоятельность научной мысли – насколько это допускает уровень профессионализма студента. Студент в своей работе должен продемонстрировать, насколько он овладел начальными навыками научного мышления. Для этого вполне достаточно просто квалифицированно и грамотно поставить проблему, постановка проблемы – это уже первый шаг в науку.

В ходе работы над курсовым сочинением руководитель проводит несколько консультаций и осуществляет контроль за работой студента. После выполнения работы преподаватель даёт на неё отзыв. Задача отзыва – подвести итог самостоятельной работе студента, показать, где автор достиг определенных успехов, а где остались слабые места, каким должен быть путь дальнейшего совершенствования работы. Даже при отличной оценке полезно6 показать, что автор не должен довольствоваться достигнутым, а должен развивать свои возможности, знания и умения

Выполнение курсовых сочинений, давая студентам, необходимые навыки научно-исследовательской работы, содействует приобретению ими педагогического и лекторского мастерства, способствует формированию высококвалифицированных специалистов – историков

Курсовая работа должна быть выполнена на стандартных листах (А-4);

Объём курсовой работы составляет 15–30 страниц машинописного или компьютерного текста;

Курсовая работа открывается титульным листом, (образец имеется на кафедре). На следующей странице план работы.

Каждый раздел курсовой работы начинается с соответствующего названия главы и с нового листа.

Библиография оформляется в следующем порядке:

а) номер библиографической ссылки;

б) фамилия автора, имя, отчество (сокращенно);

в) название книги;

г) подзаголовочные данные (название статьи, том);

д) выходные сведения: место издания, название издательства, год издания, количество страниц в книге.

Порядок защиты курсовой работы: для защиты курсового сочинения студент должен подготовить сообщение (не более 10 минут), в котором необходимо отразить актуальность избранной темы, цели и задачи исследования. Краткий анализ предмета изучения. Студент должен осветить основные проблемы. Сформулировать выводы. Показать значение фактического материала. Предоставляется характеристика – отзыв научного руководителя о курсовой работе. Определяется окончательная оценка.

Основными критериями оценки содержания и защиты курсовой работы являются:

- соответствие её предъявляемым требованиям по структуре, логике изложения и оформления;

- творческий подход к изложению проблемы, наличие навыков научно-исследовательской работы;

- способность студента к логическому мышлению, анализу, умению работать с источниками, научной и учебной литературой;

- уровень знаний студента, умение четко излагать своё мнение и аргументировано отвечать на заданные вопросы.

2 Дипломная работа

Дипломное сочинение является последней учебной работой студента – историка, подводящей итог всей его учебы в стенах университета. Дипломная работа и её защита должны показать, что студент овладел методологией исторического исследования, усвоил основной материал изученных ранее курсов истории Казахстана, всемирной истории, а также спецкурсов и спецсеминаров. Своей дипломной работой студент доказывает, что он умеет самостоятельно разбираться в исторических событиях и современности, овладел навыками работы с историческими источниками, знаком с историографией, может самостоятельно работать с исторической литературой, может изучить конкретную проблему исторической науки и изложить свои мысли и выводы Дипломная работа значительно сложнее и требования. Предъявляемые к ней, на порядок выше, и её написание намного сложнее

Все изложение и структура работы должны быть подчинены единой логике поставленной перед автором цели. В тексте не следует оставлять ничего лишнего, уводящего от основной смысловой нити. Однако определенное количество отступлений допустимо, если они косвенно служат более полному раскрытию темы и находятся в правильном пропорциональном соотношении с общим объемом текста. В частности, к структуре работы, отраженной в плане, предъявляется требование правильной логической субординации темы всей работы и названий глав и параграфов. Так тема должна быть в смысловом отношении шире каждой из глав, а название каждой главы – шире каждого из составляющих её параграфов. Все структурные элементы представляют собой конкретные шаги раскрытия темы

Материал должен излагаться логически связно, последовательно, аргументировано. Высказываемые теоретические положения обязательно нужно доказывать и обосновывать

Большое значение имеет стиль использования источников. Работу не следует перегружать цитатами. Но это не означает, что изложение совсем не должно опираться на использованную литературу. Слишком большое количество цитат в тексте обычно производит впечатление несамостоятельности автора. Поэтому прямое цитирование лучше перемежать косвенным, то есть фактически пересказом того или иного места источника. Наконец, в ряде случаев можно ограничиться обобщенным упоминанием в тексте о той или иной концепции или точке зрения, воспользовавшись сноской

Рецензент обязательно оценивает культуру изложения, стилистику, использование научной лексики и принятых для научных текстов оборотов. В работе не следует прибегать к просторечием, выражениям в стилистической правильности, которых нет уверенности. Уровень подачи научного текста предполагает известную сложность языка. С другой стороны нельзя делать текст неудобочитаемым из-за обилия специальной терминологии там, где она не является обязательной, слов иностранного происхождения, если их можно заменить привычными слуху русскими синонимами. Обилие малопонятных слов иногда используют как специальный приём, предназначенный для маскировки слабости или вторичности концепции. Поэтому они часто настораживают рецензента.

Примерный объем курсовой работы должен составлять 15 – 30 страниц печатного текста, напечатанного через два интервала. Примерный объем дипломного сочинения 70 – 80 страниц машинописного текста.

Структура плана курсовой работы является простой (план, помимо введения и заключения, состоит из пунктов, соответствующих разделам; обычно разделов бывает два). Структура дипломной работы сложная: в неё входят главы – обычно две, три, которые в свою очередь делятся, на параграфы.

Курсовая работа считается успешно выполненной, если студенту удалось в ней на основе анализа рекомендованных источников правильно поставить проблему. Для курсовой постановки проблемы достаточно. В задачу дипломной работы входит не только постановка проблемы, но и нахождение пути её решения или хотя бы общая обрисовка перспективы такого пути. Следовательно, с научной точки зрения уровень дипломной работы качественно отличается от уровня курсовой работы и требует уже сформировавшихся навыков теоретического мышления.

Объём и количество задействованных в подготовке курсовой работы источников примерно вдвое, втрое меньше, чем соответствующие показатели при написании дипломного сочинения. При написании дипломной работы, в задачу входит рассмотрение истории изучения темы, существующих в науке в этой связи концепций, анализ имеющихся методологий и обоснование выбора методов исследования, используемых автором. В курсовой работе все это тоже делается, но в самых общих чертах, вопрос же о методологии и методах исследования вообще опускается.

Оценка дипломной работы – свидетельство профессиональной зрелости молодого специалиста.

С одной стороны, дипломная работа – это расширенное и углубленное подобие курсовой. К выпускному курсу у студента уже имеется опыт написания курсовых работ, одну из которых он защищал на кафедре. Поэтому в общих чертах студент уже знает, как выбрать тему дипломной работы, что с ней делать и как вести себя на защите. Тема будущей дипломной работы должна, в какой то мере быть знакома студенту. Лучше всего если она будет служить продолжением работы спецсеминара предыдущих курсов. В этом случае студент уже к началу работы над дипломом будет представлять себе основные его аспекты, место данной проблемы в истории, будет знаком с основными источниками и литературой по теме. Но тема дипломной работы. Не просто повторение темы курсового сочинения. Она отличается большей определенностью, широтой охвата, а главное, глубиной раскрытия проблемы.

Дипломная работа может быть посвящена какой-либо важной теоретической проблеме или социально значимой проблеме

Важнейший критерий правильности выбора темы – её актуальность. Актуальность темы дипломного сочинения определяется её местом среди наиболее важных проблем исторической науки, её значением для подготовки высококвалифицированных специалистов историков.

Важным критерием, которым должен руководствоваться при выборе темы дипломной работы, является хорошая источниковая база. Избирая проблему своего исследования, дипломник должен удостовериться в возможности собрать необходимый фактический материал. Источниковая база дипломной работы должна отличаться достаточной полнотой, широтой и разнообразием.

Серьезное внимание при выборе темы следует обратить на освещенность избираемой темы в литературе. Наличие большого количества трудов историков по теме свидетельствует о её важности и облегчает студенту ориентирование в проблематике. Слабое освещение проблемы в литературе не всегда говорит о маловажности темы, это может указывать на слабость источниковой базы, не позволяющей достаточно хорошо разработать данную тему, или, напротив, на чрезвычайную обширность источников, которые не поддаются усилиям одного исследователя.

Студенту необходимо точно определить хронологические рамки своего исследования. Отступления от хронологических рамок исследования должны быть достаточно убедительно обоснованы.

Темы дипломных сочинений утверждаются кафедрой. Решение кафедры об утверждении темы дипломной работы является окончательным. Изменения в утвержденную тему в случае 10 необходимости могут быть внесены только по согласованию с научным руководителем по специальному решению кафедры.

Работа над библиографией является вторым важным этапом научного исследования, который начинается ещё на стадии выбора темы дипломной работы, когда дипломник выясняет, обеспечена ли данная тема источниками и освещается ли она в литературе.

Ценными источниками по избранной теме служат разнообразные документы: решения руководства страны, местных органов власти, доклады и выступления руководителей государства, политических партий, которые опубликованы в газетах и журналах.

Очень сложной по составу и условиям работы над нею является периодическая печать. В газете и журналах содержится богатейший материал по самым разнообразным вопросам. Необходимо использовать подшивки газет различных лет: «Казахстанская правда»,«Ленинская смена», «Правда,» «Известия», «Комсомольская правда», «Звезда Прииртышье», подшивки многотиражных газет промышленных предприятий., строек, колхозов и совхозов.

Необходимый студенту цифровой материал содержится в статистических изданиях

Архивные материалы являются самыми трудными источниками. Ориентированию в архивных материалах помогают путеводители, а именно: каталоги, описи и конечно же работники архивов. Приступать к выявлению архивных источников можно только после того, как использованы все другие виды источников и изучена вся имеющаяся по теме литература.

Готовя дипломное сочинение, студент собирает сведения о всех книгах, статьях, заметках историков по данной теме. Необходимо учесть, что нужный ему материал может содержаться не только в трудах, посвященных непосредственно избранной им темы, но и в обобщающих работах, в которые она входит как часть и в публикациях по смежным темам.

В составлении библиографии неоценимую помощь студенту окажут систематические и предметные каталоги библиотек, библиографические указатели, обзоры публикаций источников и литературы. Большим подспорьем при составлении библиографии явится содержащаяся в научных изданиях прикнижная библиография.

Составленная библиография оформляется в виде картотеки по примеру библиотечного каталога. Картотека является более гибким инструментом, чем составленный на отдельных листах или в тетради список: она позволяет легко производить пополнение библиографии, различные перестановки и многократное использование карточек.[6]

Составленную в виде картотеки библиографию дипломной работы студент представляет своему научному руководителю, который дает её общую оценку и делает замечания, советуя добавить пропущенное и исключить излишнее.. Библиография, т.е. список. Использованных источников и литературы, по определенной форме включается в дипломное сочинение и является одним из показателей зрелости автора как специалиста историка.

Работа с источниками и литературой является основным видом работы студента дипломника после выбора темы и определения круга источников. Необходимо освоить выявленные источники, и литературу, взять из них максимально возможное для своего сочинения Порядок работы над источниками определяется их значением для раскрытия темы: основные источники изучаются ранее второстепенных, источники, отличающиеся большей полнотой, - ранее менее полных.

Дипломник в процессе своей работы может беседовать с работниками государственных, общественных организаций, участниками строительства объектов промышленных предприятий, ветеранами войны и труда и использовать материалы этих бесед в своем сочинении. Если предполагается ссылка на эту беседу, то запись этой беседы следует показать собеседнику для проверки и подписи.

Изучив источники или, по крайней мере, основные из них, студент знакомится с другой литературой. Лучше всего начать с основных, обобщающих трудов, переходя затем к частным исследованиям. Из трудов одного автора по данной проблеме или разных изданий одной и той же работы следует выбирать более поздние, отражающее окончательно сложившуюся точку зрения. При изучении литературы необходимо сначала выявить общую концепцию автора, его главную мысль, последовательно проследить систему его доказательств. Важно выявить источниковую базу, рассматриваемой работы. Знакомство с монографией необходимо начинать с просмотра ссылок – по ним студент может определить использует ли автор новые источники, учитывает ли достижения исторической науки. Это позволяет также выявить еще неизвестные исследователю источники.

При работе над источниками и литературой важную роль играет техника этого труда. Работа над источниками предполагает их изучение с обязательным конспектированием, выписками, заметками. При изучении литературы необходимо делать выписки на отдельных листах или на карточках с указанием источника и заглавия карточки. Только на одной стороне листа с полями помещаются указания на главу и параграф дипломного сочинения, к которым эта выписка относится. Такую выписку в случае необходимости легко разрезать, вклеить в рукопись без дополнительной переписки или многократно использовать. По мере накопления выписок их раскладывают по конвертам в порядке расположения материала в сочинении согласно его плану.

Дипломник должен при работе с опубликованными источниками использовать научно справочный аппарат, которым снабжены научные публикации. Студенту приходится формировать свой собственный вспомогательный аппарат. В зависимости от темы и используемых источников он может быть различным и включать указатели имен, географических названий, организаций, схемы структуры органов управления, хронологический перечень событий, карты, схемы, таблицы и т.д. Наличие такого аппарата во многом облегчает работу дипломника, придает ей большую четкость и организованность. Часть этого аппарата (схемы, таблицы библиография) войдет в дипломное сочинение в качестве приложения. А также может быть использовано в последующей педагогической или научной деятельности выпускника

Навыки обращения с источниками и литературой, воспитываемые в процессе всей учебы в университете и закрепленные в период подготовки дипломного сочинения, составляют неотъемлемую часть профессиональной подготовки историка. Они образуют базу для его работы педагога, исследователя и совершенствуются на протяжении всей жизни.

Составление плана, подобно другим этапам работы над дипломным сочинением, не единичный акт, а довольно длительный процесс, переплетающийся с другими этапами работы. Еще в ходе выбора темы определяется примерный вариант плана. Затем, в ходе обсуждения и утверждения темы дипломной работы на заседании кафедры, в ходе изучения имеющейся литературы могут возникнуть новые варианты плана. Все варианты плана необходимо фиксировать на бумаге, нумеруя их по мере возникновения. Наличие плана обеспечивает целенаправленный отбор источников и литературы и во многом облегчает работу с ними., Делая выписки, студент заранее размечает в какое место будущего сочинения будет помещен6 собранный материал, и может вовремя заметить какого материала ему недостает

Окончательный вариант плана составляется, после того как проработаны основные источники и литература. Чем подробнее план, тем легче писать сочинение. План утверждается научным руководителем и после этого становится обязательным документом. Изменение плана возможно только с согласия научного руководителя.

В плане полезно, исходя из общего объема работы и важности отдельных вопросов, указать примерный объем каждой главы и параграфа. Это поможет выдержать соразмерность частей и не допустить разбухания сочинения.

Приступая к дипломной работе, студент вместе с научным руководителем определяет сроки завершения основных этапов своей работы: составление библиографии, завершения работы над источниками и литературой, представление руководителю отдельных глав и работы в целом. Эти сроки должны учитывать возможность переделки первых вариантов глав и всей работы в целом. Научный руководитель определяет точные календарные сроки представления ему каждой главы, первого варианта сочинения в целом и окончательного варианта дипломного сочинения

На специальном заседании кафедры совместно с дипломниками и их научными руководителями заслушиваются сообщения о ходе работы над дипломными сочинениями и, исходя из этой информации устанавливаются точные сроки защиты каждого дипломника. Этот график защиты является обязательным для студента и его научного руководителя. Работу не представленную в срок кафедра имеет право снять с защиты.

Дипломное сочинение состоит из введения, нескольких глав, которые обычно делятся на параграфы и заключения, научно-справочный материал дается в ссылках

Введение должно вводить читателя в курс дипломного сочинения, Оно содержит определение сути поставленной проблемы, задач дипломного сочинения, очерчивает круг вопросов, на которые необходимо дать ответы, в нем обосновываются хронологические рамки исследования, при необходимости географические рамки и отмечается место поставленной проблемы среди других проблем истории. А также оценивается актуальность темы Обоснование актуальности темы должно быть более глубоким, чем при написании курсового сочинения. В случае, если студент дипломник решил не затрагивать какие-либо аспекты темы то он должен мотивировать это решение во введении.

Дипломник должен дать развернутый анализ использованных источников. Задача источниковедческого, а выделение их особенностей обзора не пересказ содержания источников, определяющих их использование. Необходимо выделить основные виды источников, дать им общую характеристику и подробно остановиться на наиболее важных, а также источниках мало изученных или вводимых в научный оборот впервые. Главное в 14 источниковедческом анализе – оценка специфики и значения данного источника для изучения поставленной проблемы, раскрытие того, что он может дать и дает для понимания темы сочинения, а также особенностей работы с ним. Завершает источниковедческий обзор общий вывод: насколько обеспечена данная тема источниками, позволяет ли данная источниковая база осветить поставленную проблему.

Составной частью дипломной работы является историографический обзор. Он должен давать не перечисление произведений исследователей, - это задача библиографии, и не пересказ их содержания, а квалифицированный анализ состояния историографии вопроса: в какой степени он освещен в литературе, какие работы историков ему посвящены непосредственно, в каких из них он затрагивается, на какой базе это сделано, какие стороны изучаемого вопроса еще нуждаются в дальнейшей разработке Анализ историографии облегчает дипломнику определение задачи его сочинения, позволяет выделить главные вопросы и определить объект своего исследования, увидеть возможности внести свой вклад в изучение данной проблемы.

Далее в дипломном сочинении формулируется цель исследования, ставятся конкретные задачи, определенные цель, вычленяется основная проблема. Предмет и объект исследования. Все формулировки должны быть точными, логически последовательными с соблюдением принципа субординации цели и задач. Необходимо, чтобы изложение, в конечном счете, и изложение в целом соответствовало поставленной во введении цели и полностью реализовывало её. Если выяснится, что текст несколько отклоняется от цели, то лучше подкорректировать её формулировку.

Что касается использованных в дипломном сочинении методологии и методов, то их необходимо назвать и по возможности обосновать применение того или иного метода в решении поставленных перед автором исследовательских задач [7].

Основную часть дипломной работы составляют обычно две – три главы. Каждая глава должна освещать самостоятельный вопрос, поставленной проблемы, параграф – отдельную часть этого вопроса.

При написании основных глав следует обратить особое внимание на сохранение логической последовательности между разделами и последовательность перехода от одной части к другой.

Внимательного отношения заслуживает фактический материал, собранный дипломником в процессе подготовки сочинения. Вместе с тем, дипломное сочинение не должно превращаться в скопление фактов, Самое трудное и самое важное заключается в умении обобщать фактический материал. Если в период сбора материала на первый план выступает накопление фактов, то в период написания научной работы главным является осмысление их. Отбор наиболее важных. Это не всегда будут самые массовые. Наиболее часто встречающиеся факты. Напротив, даже единичные явления приобретают первостепенное значение, если они образуют известную систему. В своей работе студенту необходимо выявить и изложить основные тенденции изучаемых процессов. Подкрепив их наиболее типичными примерами или цифровыми подсчетами. Если студенту необходимо доказать свою мысль указанием на массовость описываемого явления, то не следует описывать все подряд однотипные случаи: достаточно сослаться на один факт, отметив в сноске аналогичные примеры или свести многочисленные данные в таблицу

Перегруженность фактами приводит к тому, что мысли автора, оказываются «задавленными» многочисленными однородными примерами. В результате вместо подтверждения мыли, автора может создаться впечатление не солидной обоснованности выводов, а скопления моря бесполезных фактов. Известный английский историк Г. Бокль говорил: «Истинное знание состоит не в знакомстве с фактами, которые делают человека лишь педантом, а в использовании фактов, которое делает его философом»[8].

Умело нужно применять и цитаты. Без цитирования источников и литературы не обходится ни одно историческое сочинение. Особенно это важно когда речь идет о принципиальных положениях, где необходимы точные формулировки. Тем не менее, обильное цитирование и употребление слишком длинных цитат оставляет очень мало места для собственных мыслей автора. Там где это возможно без нарушения целостности изложения, можно давать цитату в собственном изложении или сокращать её. Соблюдая необходимые правила. Нежелательно употребление двух или нескольких цитат подряд. Совершенно недопустимо применение цитат без ссылки на автора.

Каждая глава и каждый параграф дипломного сочинения должны заканчиваться краткими выводами, причем выводы предыдущего раздела должны подводить читателя к главному содержанию последующего, чтобы укрепить связь их между собой и обеспечить единство всей работы

Завершает дипломное сочинение небольшое заключение (около 5% всего текста) [9]. Главная задача его – подведение итогов всей работы, поэтому, как правило, здесь не даются ни новые фактические данные, ни новые теоретические положения, о которых не шла речь в основных главах. Заключение обычно содержит лишь общие выводы автора и может также указывать на дальнейшее 16 развитие изучавшегося явления за пределами хронологически периода данного дипломного сочинения. Важно, чтобы на те вопросы, которые были сформулированы дипломником во введении, были даны ответы в заключении. Основные выводы в тексте заключения лучше всего изложить в форме пронумерованных тезисов, формулировка которых должна быть предельно четкой, ясной, краткой.

При написании дипломного сочинения необходимо помнить о стиле своего изложения. Язык исторического исследования должен быть точным, ясным не допускать двусмысленного толкования. Студент обязан, умело пользоваться научной терминологией, не увлекаясь чрезмерным употреблением «наукообразных» слов и оборотов. Нельзя забывать, что исследователь пишет для современников. Поэтому непривычные слова надо ставить в кавычки и давать им толкование, непонятные слова – объяснять в сносках , некоторых слов вообще лучше избегать.

Объем дипломной работы зависит от темы, хронологических рамок исследования, источниковой базы, наконец, от стиля изложения

Одной из целей работы над дипломным сочинением является овладение методикой и техникой труда историка, поэтому к оформлению его предъявляются те же требования, что и к обычной научной публикации в области истории

Дипломное сочинение открывается титульным листом, который является первой страницей дипломной работы и источником информации, необходимой для обработки и поиска документа. Титульный лист должен содержать следующую информацию:

- наименование министерства;

- название университета;

- название кафедры;

- идентификационный номер дипломной работы

- название темы;

- фамилия, инициалы научного руководителя дипломной работы;

- фамилии, инициалы консультантов по разделам дипломной работы;

- фамилию, инициалы студента;

- фамилия, инициалы нормоконтролёра дипломной работы

- фамилию, инициалы заведующего кафедрой;

- год разработки дипломной работы.

Номер страницы на титульном листе не проставляется. Титульный лист необходимо включать в общую нумерацию страниц. Титульный лист должен оформляться в соответствии с МИ ПГУ 4 . 01.2-06, причем наименование дипломной работы определяется в соответствии с ГОСО специальности или направления подготовки данного студента. Наименование дипломной работы оформляется шрифтом Тimes New Roman . (для русского языка). KZ Times New Roman. (для казахского языка), - кегль 36 пунктов, а слова указанные в скобках – кегль 12 пунктов

После титульного листа следует оглавление с точным названием каждой главы, параграфа и указания их страниц. Список использованных источников должен содержать сведения об источниках, использованных при написании дипломной работы. Список оформляется в следующей последовательности: законы Республики Казахстан, подзаконные акты (указы Президента РК, постановления правительства РК, нормативные акты министерств и ведомств), учебники, учебные пособия, справочные пособия, монографии, периодические издания.

Перечень архивных материалов дается в порядке расположения их в архивах (сначала в центральных, потом местных) с указанием фондов, описей и номеров дел (номера листов не указываются).

Вся использованная историческая литература перечисляется в алфавитном порядке авторов. Монографии и сборники, не имеющие на титульном листе имен авторов, включаются в общий список по алфавитному расположению заглавия. В случае использования статьи, опубликованной в журнале или сборнике, приводятся фамилия и инициалы автора, полное название статьи и наименование журнала или сборника с их выходными данными. Не следует делить литературу на главную и второстепенную, разбивать литературу на рубрики или выделять книги, сборники, журнальные статьи. Библиография должна включать лишь те источники и литературу, которые непосредственно использованы автором в дипломном сочинении. При ссылке на источники следует приводить порядковый номер по списку литературы, заключенный в квадратные скобки. Описание источников составляется в соответствии с ГОСТ 7-2003.

При нескольких ссылках на один и тот же источник на одной и той же странице, если они идут подряд, достаточно, не повторяя его названия, написать: «Там же стр. такая - то». Если в сочинении неоднократно цитируется одна и та же работа одного автора, то можно не повторять её название каждый раз, а ограничиться фамилией и инициалами автора и указанием:«Указанное сочинение». В тех случаях, когда цитата не дается в точном тексте, а приводится в пересказе или дипломник хочет только сослаться на мнение автора, перед названием источника или фамилией автора ставится указание: «смотри там– то».

Особое внимание необходимо обратить на точность цитирования. Все цитаты заключаются в кавычки, а пропуски в них обязательно отмечаются отточием (……), при этом необходимо следить, чтобы сокращение цитаты не отразилось на смысле цитаты. Также обязательно воспроизведение в цитате всех пометок цитируемого текста с учетом техники воспроизведения.

Дипломное сочинение представляется к защите в двух экземплярах. Работа тщательно проверяется, все цитаты и цифровой материал проверяются. Автор несет полную ответственность за все опечатки, как в собственном тексте, так и в цитатах и научном аппарате.

В приложении к дипломной работе можно дать таблицы. Составленные самим студентом, схемы и диаграммы, привести текст разысканных им неопубликованных или редких документов, хронологический перечень событий, именной или географический указатели. Этот материал подчеркивает самостоятельность работы и повысит её научный уровень.

Заключительным этапом оформления дипломной работы является составление аннотации. Аннотация должна содержать наименование темы, объект, по материалам которого выполнена работа, её краткое содержание, основные выводы и рекомендации, которые могут быть использованы на производстве и в учебном процессе; количество страниц пояснительной записки, число чертежей графической части; и количество использованных литературных источников.

Аннотацию необходимо составлять на казахском, русском и иностранном языках.

В целом научный аппарат и правильное оформление дипломного сочинения служат, достаточно веским доказательством подготовленности выпускника и высоко оценивается при защите.

Полностью готовая дипломная работа подается со всеми приложениями дипломником научному руководителю, исправляется согласно его указаниям и представляется в исправленном виде на кафедру в двух экземплярах не позднее, чем за пять дней до назначенного дня защиты. Одновременно с ней представляется отзыв научного руководителя, который отмечает сильные и слабые стороны работы и рекомендует её к защите. Без такой рекомендации работа не принимается.

Кафедра заранее выделяет официальных оппонентов по каждой дипломной работе. Одним из них обязательно выступает кто-либо из преподавателей кафедры, среди других могут быть аспиранты, 19 преподаватели и сотрудники других вузов и научных учреждений, представители тех учреждений, деятельности которых посвящена дипломная работа.

Каждый оппонент представляет развернутый письменный отзыв, на работу который включает: оценку правильности выбора темы и актуальность её, верности постановки вопроса, правильности плана, источниковой базы исследования, знания и использования студентом историографии проблемы и системы доказательств. В отзыве указывается насколько верно и полно раскрыта тема дипломного сочинения, сделаны ли автором необходимые выводы, насколько они обоснованы и убедительны. Специально отмечается соответствие научного аппарата необходимым требованиям. В конце рецензии оппонента дается оценка проделанной студентом работы. Формулируется эта оценка обычно в общей форме: «высокая оценка», «положительная оценка» и т.д., не в окончательном виде по четырехбальной системе, т.к. последнее является прерогативой комиссии и предвосхищать решение которой не совсем тактично. К томе же сама защита также оказывает влияние на окончательную оценку всей работы дипломника. Дипломник имеет право предварительно, до дня защиты, ознакомиться с отзывом на его сочинение. Чтобы на его основании подготовиться к защите [10].

Защита дипломной работы проходит по обычной процедуре, принятой в научном мире. Работа защищается на открытом заседании Государственной экзаменационной комиссии или одной из её секций в присутствии научного руководителя, оппонентов и всех желающих.. На одно заседание разрешается. выносить не более трех дипломных работ Продолжительность заседания ГАК (Государственной Аттестационной Комиссии) не должно превышать шесть часов в день. Продолжительность защиты одной дипломной работы не должна превышать 50 минут на одного студента. После объявления председательствующим фамилии дипломника и темы его сочинения защищающийся произносит краткую (10 – 15 минут) вступительную речь, в которой дает постановку вопроса, освещает актуальность темы, кратко характеризует источниковедческую базу и историографию вопроса и сжато докладывает об основном содержании и выводах сочинения. Вступительная речь готовится заранее и обычно согласовывается с научным руководителем. В качестве иллюстраций студент может использовать заранее подготовленные диаграммы, схемы, графики, фотомонтажи и т.д Примерная структура доклада при защите дипломной работы. может быть представлена следующим образом:

а) представление студента и темы работы,

б) причины выбора и актуальность темы,

в) цель работы и её задачи,

г) предмет, объект и хронологические рамки исследования, источниковедческий и историографический анализ,

д) краткое содержание глав, обоснование каждого вывода и предложения,

е) работа, проделанная по замечаниям руководителя и рецензента,

ж) заключительная часть (перспективы и задачи дальнейшего исследования данной темы).

Расчет времени: пункты 1 - 4 (от 2 до 5 минут), пункт 5 (до 8 минут), пункты 6 – 7 (до 2 минут)

По окончании вступительной речи члены комиссии, оппоненты и все присутствующие имеют право задавать дипломнику вопросы как по существу темы его дипломной работы. Так по смежным проблемам истории. Студент должен прежде всего точно записать все задаваемые ему вопросы. После чего ему предоставляется право ответить на них сразу, либо перед заключительным словом. Первое предпочтительнее, однако, не будет неверным и второе, если дипломнику необходимо время для обдумывания своих ответов. Его ответы должны быть краткими, четкими и по существу заданных вопросов.

После выступления дипломника слово предоставляется официальным оппонентам, которые в сжатой форме сообщают свое мнение как по содержанию прочитанной ими работы, так и по вступительной речи дипломника и ответах на его вопросы. Студент имеет право ответить на замечания оппонентов (каждому в отдельности или всем вместе), изложенные в письменном отзыве или в их устной речи, разъяснить свою точку зрения по обсуждаемым вопросам, дать объяснения по поводу отмеченных оппонентами недостатков. На защите дипломного сочинения по существу её темы со своими замечаниями по самой работе и её защите может выступить любой из присутствующих. Регламент при этом обычно не оговаривается, однако желательно, чтобы каждый из выступавших ограничивал свою речь не более чем 10 минутами. В конце заседания дипломант получает заключительное слово, где имеет право в случае необходимости ещё раз подтвердить или уточнить свою позицию при обсуждении его работы вопросам ответить на замечания выступавших.

После защиты каждого дипломника или в конце заседания – после защиты последнего студента комиссия, на своем закрытом заседании в присутствии лишь научного руководителя и оппонентов, выносит окончательную оценку и самой работы и её защиты по четырехбальной системе с учетом: идейно-теоретического уровня, источниковой базы исследования, знания 21 литературы, правильности постановки и раскрытия проблемы, обоснованности и умения делать выводы, научного аппарата дипломной работы. При вынесении оценки учитывается также проявленное студентом на защите умение доложить суть своей работы, правильность ответов на вопросы, способность отстоять свою позицию, вести научную дискуссию и признать свои ошибки.

Заседание комиссии по приему дипломных работ может проводиться не только в помещении университета, но и непосредственно в организации истории, которой посвящена дипломная работа, Такая защита поднимает общественную значимость сочинения дипломника и возлагает на него большую ответственность. Поэтому на такую выездную защиту выносится лишь работа высокое качество которой не вызывает сомнений

Результаты защиты дипломной работы должны объявляться в день защиты после оформления протоколов заседания ГАК

Повторная защита дипломной работы с целью повышения положительной оценки не допускается.

Общие итоги защиты всех дипломных работ подводятся комиссией и обсуждаются на заседании кафедры. При этом кафедра может, учитывая результаты защиты, рекомендовать отдельные дипломные сочинения к публикации, а студентов, показавших достаточно зрелые навыки научной работы, - к продолжению учебы в магистратуре или аспирантуре. Это решение кафедры подлежит утверждению Ученого совета факультета и вуза. Первый экземпляр дипломной работы студентом сдается на кафедру и он хранится в архиве вуза или кафедры.

Навыки ведения научной дискуссии, искусство в изложении и защите своей точки зрения, умение мобилизовать в решающий момент свои знания, правильно реагировать на замечания и дать квалифицированные ответы на поставленные вопросы - всё это свидетельство профессиональной подготовленности молодого историка к самостоятельной педагогической, научной деятельности после окончания университета.

Литература

1 Волков Ю.Г. Как написать дипломную, курсовую, реферат / Ю.Г. ВолковР. – Ростов на Дону: Феникс, 2003. – С. 40.

2 Пештич С.Л., Саранкин В.И. Как написать дипломную работу. / С.Л. Пештич, В.И. Саранкин. – Л., 1987. – С. 47.

3 Там же. – С. 63.

4 Волков Ю.Г. Как написать дипломную, курсовую, реферат. / Ю.Г. Волков. – Ростов на Дону: Феникс, 2003. – С. 41.

5 Как работать студенту – историку. Методический сборник. – Калинин, 1985. – С. 126

6 Обичкин О.Г. Дипломная работа по истории. / О.Г. Обичкин. –М. : Высшая школа, 1978. – С. 23.

7 Там же. – С. 58.

8 Умное слово. Афоризмы, мысли, изречения, крылатые слова. / Состав. Соболева А.И. – М., 1964. – С. 184.

9 Волков Ю.Г. Как написать дипломную, курсовую, реферат. / Ю.Г. Волков. – Ростов на Дону: Феникс, 2003. – С. 52

10 Методика проведения семинарских занятий на исторических факультетах университетов. – М.: Высшая школа, 1978. – С. 227.

Приложение А

(обязательное)


Пример оформления списка использованных источников


1Для ссылки на журналы

Васильев Л.С. ИЗ истории религий Востока // Доклады А.Н СССР. – Т.189. – №1. – С.169


2Для ссылки на книги

Пухова П.С. История книжного дела 19 начала 20 века / под редакцией Е.Е. Лихачева. – М.: Наука, 1976. – С.206.


3 Для ссылки на диссертацию

Зенгин А.И. Теория и практика изображения горных выработок в проекциях С.Е. Федорова.; дис. канд. ист.. наук : 07.00.02 : защищена 22.01.02 : утв. 15.07.02 / Зенгин Александр Иванович. – М, 2002. – 215 с. – Библиогр.: с. 202-213. – 04200201565.

4. Для ссылки на учебное пособие
   

Агафонова Н.Н. Гражданское право: учеб. пособие для вузов / Н.Н. Агафонова, Т.В. Богачева, Л.И. Глушкова; под общ. ред. А.Г. Калпина; авт вступ. ст. Н.Н. Поливаев. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: Юрист, 2002. – 542 с. – (Institutiones; т. 221).- Библиогр: с. 53 – 40.


5 Для ссылки на газетную статью

Голубков Е.П. Маркетинг как концепция рыночного управления / Е.П. Голубков // Звезда Прииртышья. – 2004. – 11 сент. (№ 210). – С. 9.


Приложение Б

(обязательное)


Образец оформления титульного листа


Министерство образования и науки Республики Казахстан

Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова

Кафедра отечественной истории

КУРСОВАЯ РАБОТА

КР. .17-03. .06. ПЗ

По дисциплине ________________________________________________

Тема _________________________________________________________

_____________________________________________________________

___________

(оценка)

Члены комиссии Руководитель

________________________ _____________________________

(должность, ученая степень) (должность, ученая степень)

_______________________ ______________________________

(инициалы, фамилия) (инициалы, фамилия)

______________ _____________ ___________ _______________

(подпись) (дата) (подпись) (дата)


Нормоконтролер Студент

_________________________ ______________________________

(должность, ученая степень) (инициалы, фамилия)

______________________________ ____________________________________

(инициалы, фамилия) (подпись) (дата)

______________________________ ____________________________________

(подпись, дата) (группа)


200_


Приложение С

(обязательное)


Образец оформления титульного листа


Министерство образования и науки Республики Казахстан

Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова

Кафедра отечественной истории

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

ДР. .17-03. .06. ПЗ

Тема: ________________________________________________________

_____________________________________________________________

Научный руководитель

________________________ (должность, ученая степень)

____________________________ (инициалы, фамилия, подпись)

Консультанты

по _____________________

_____________________

(инициалы, фамилия, подпись)

по _____________________

_____________________

(инициалы, фамилия, подпись)

по _____________________

_____________________

(инициалы, фамилия, подпись)

Нормоконтролер Студент

______________________ _______________________

(должность, ученая степень) (инициалы, фамилия)

______________________ _______________________

(инициалы, фамилия) (подпись) (дата)

______________________ _______________________ (подпись, дата) (группа)


Заведующий кафедрой ______________________


200_


Содержание


Введение 3

1 Курсовая работа 4

2 Дипломная работа 13

Литература 28

Приложение А Пример оформления списка использованных источников 29

Приложение Б Образец оформления титульного листа курсовой работы 30

Приложение С Образец оформления титульного листа дипломной работы 31