Учредители конкурса

Вид материала

Конкурс

Содержание 2 этап  октябрь  — определение победителей 1 этапа;3 этап Работы, выполненные в жанрах живопись, графика, компьютерная графика, декоративные работы. Биография М.В. Ломоносова М.В. Ломоносов -  учёный Характер М.В. Ломоносова М.В.Ломоносов глазами современного школьника Работы, выполненные на компьютере Декоративно-прикладные работы.

Подобный материал:

• Ф. И. Тютчева «Тютчевская весна» Учредители конкурс, 22.03kb.
• Положение областного конкурса публикаций и фотографий «Профи туризма» Общие положения, 121.62kb.
• Положение областного конкурса публикаций и фотографий «Профи туризма» Общие положения, 121.2kb.
• Конкурс «Учитель Учителю» Содержание 1 Учредители конкурса 2 Номинация "км-школа", 51.06kb.
• Положение о проведении X международного конкурса снежных и ледовых скульптур в рамках, 31.49kb.
• Областной конкурс театрализованных программ патриотической направленности проводится, 23.83kb.
• Г. И. Чороса-Гуркина положение, 153.52kb.
• Правительстве Российской Федерации далее Учредители конкурс, 124.06kb.
• Согласовано: утверждено, 24.98kb.
• Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №28» Вахитовского района, 272.3kb.

Учредители конкурса

Музей МОУ Политехническая гимназия

Учителя естественных наук 

Учителя русского языка и литературы

Учителя изобразительного искусства

Учителя истории и географии


 Общие положения.

1. Конкурс приурочен к празднованию 300-летия со дня рождения М. В. Ломоносова
   
2. К участию в  конкурсе допускаются учащиеся 4-11 классов МОУ ГГМ.
   
3. Возрастные группы учащихся: 4-6, 7-8, 9-11 классы
   
4. Организаторы конкурса:
   

Педагоги: физики, химии, русского языка и литературы, изобразительного искусства, географии.

Секции конкурса формируются по форме представления работ на конкурс.

Формы работ:

• Реферативные работы
  
• Проектно-исследовательские работы
  
• Экология техносферы
  
• Литературный конкурс
  
• Конкурс рисунков
  
• Конкурс фотографий
  
• Конкурс литературных работ
  
• Конкурс проводится в три этапа:
  

1 этап —сентябрь- октябрь 2011 г. — подготовка творческо-исследовательской работы, отбор лучших работ на предметном уровне;
Исследовательские и творческие работы принимаются учителями до 15 октября 2011 года.
2 этап  октябрь  — определение победителей 1 этапа;
3 этап —ноябрь - победители 2 этапа (I, II, III места) защищают работы на конкурсе «Ломоносовские чтения ».

Предполагаемые темы конкурса реферативных и проектно – исследовательских работ:

• Этапы жизни М.В. Ломоносова (можно взять один этап — детство, юность, учебу и др.);
  
• Окружение Ломоносова;
  
• «Науки юношей питают» (Научная деятельность Ломоносова);
  
• Ломоносов — поэт и писатель;
  
• Эпоха Ломоносова (культура, искусство, литература России XVIII века);
  
• Влияние эпохи Ломоносова на эпоху нанотехнологий;
  
• Ломоносов и химия
  
• Широко распростирает химия руки свои в дела человеческие
  
• Своя тема.
  

Условия проведения конкурса по литературе

1. К участию в Конкурсе принимаются сочинения, написанные на русском языке.
   
2. Конкурсное сочинение должно быть посвящено М.В. Ломоносову и может относиться к одной из следующих тем:
   
   •  Ломоносов – ученый (достижения М.В. Ломоносова в астрономии, геологии, геодезии и др. науках)
     
   •  Творческая жизнь  М.В.Ломоносова (мозаика, бисероплетение, поэзия)
     
   •  Особенности отношения Михаила Ломоносова с семьей, с земляками (огромная любовь к матери, жёсткость отца, друзья сильного подростка, отношения к жене и детям  и т.п.)
     
   •  Родное  Холмогорье (влияние природы Поморья с её ненастной погодой и скупой растительностью, влияние красот храмов и церквей, влияние долгих походов по морю на становление характера М.В.Ломоносова: стойкость,  твёрдость, противоречивость, высокая работоспособность и т.п.)
     
   •  Ломоносов и педагогика (создание Университета и развитие гимназии)
     
   •  Друзья и враги Ломоносова (окружение Ломоносова, повлиявшее на развитие его мировоззрения, взаимодействие М.В.Ломоносова на окружающих)
     
   •  Ломоносов в 21 веке - что бы сделал М.В.Ломоносов в наши дни в области ... (выберите одну область из числа: педагогика, физика, химия, литература, риторика), если бы он при обладании им той его гениальностью ещё бы обладал и современными базовыми знаниями в этой области деятельности.
     
3. Литературные произведения сочиняются в следующих жанрах:
   
   • повесть;
     
   • рассказ;
     
   • памфлет;
     
   • миф;
     
   • сказка;
     
   • легенда;
     
   • эссе;
     
   • поэтическое произведение: ода, стихотворение, былина, поэма;
     
   • анекдот (см. толкование понятия "анекдот" в Энциклопедии и см. пожизненные анекдоты о М.В.Ломоносове).
     
4. Все представленные на конкурс сочинения оцениваются с учетом следующих критериев:
   
   • соответствие жанру;
     
   • выдержанность стиля,
     
   •  раскрытие темы;
     
   •  самобытность автора;
     
   • идейность содержания;
     
   • литературно-художественные достоинства;
     
   • знание фактического материала;
     
   • самостоятельность мышления;
     
   • творческий подход;
     
   • грамотность.
     

  5.При оценке работ оргкомитетом учитываются:

·         Возможность интеграции выполненной работы с другими предметными областями

·         Новизна и актуальность указанного проекта

·         Творческий подход к разработке проекта

·         Глубина проработки проекта

6.При защите проекта на обобщающей конференции жюри оценивает :

·         Четкость представления материалов

·         Аргументированность выводов

·         Полнота ответов на вопросы

·         Творческая фантазия разработчика

·         Качество оформления работы.

 

Работы, выполненные в жанрах живопись, графика, компьютерная графика, декоративные работы.

• работы могут быть выполнены:                                                                                                     - в технике живописи, графики, компьютерной графики; работы по ДПИ (декоративно-прикладное искусство);                                                                                                                                  - различными художественными материалами: краски (акварель, гуашь, масляные), мелки (пастельные, восковые), карандаши (простой, цветные), уголь, сангина, текстильные материалы, бисер, бумага, картон, пластические материалы: глина, пластилин, солёное тесто и др. Можно использовать смешанные техники работы;                                                                                      - на плоскости ( бумага, картон, холст и т.д. -живопись, графика, карикатура, аппликация ( портрет, пейзаж, натюрморт, сюжетная картина); в объёме ( скульптура, бисерная картина, вышивка и т.д.).
  

Темы конкурса:

1. Родные места М.В.Ломоносова (работы могут содержать пейзажные изображения)
   
   • похожие на те, которыми любовался М.В. Ломоносов,Работы могут
     
   • похожие на те, которые повлияли на становление такого характера, какой был у М.В. Ломоносова (суровый край, ненастная погода, яркий рассвет, религиозные места, храмы, узкие улочки немецкого городка).
     
2. Биография М.В. Ломоносова ( работы могут содержать художественное изображение сцен из биографии М.В.Ломоносова: детские годы и первые шаги к знаниям, обучение в Москве в Славяно-греко-латинской Академии и Петербургской Академии наук, обучение в Германии, М.В. Ломоносов в Петербурге (адъюнктура, создание химической лаборатории и т.д.).
   
3. М.В. Ломоносов -  учёный ( работы могут содержать  изображение увлечения разными науками М.В.Ломоносова через натюрморт или сюжетные картины: Ломоносов-историк, Ломоносов-литератор, Ломоносов-химик, Ломоносов-физик, Ломоносов-астроном , старинные физические приборы, современные достижения в науках, в которых специализировался М.В.Ломоносов).
   
4. Характер М.В. Ломоносова ( работы могут содержать изображение черт характера Ломоносова, которыми он обладал, по Вашему  мнению, чтобы стать великим учёным, через предметы или выраженные в иносказательной форме ( ассоциации). Например, как росток упорно пробивается через камни, асфальт, так и М.В.Ломоносов, несмотря на препятствия, пробивал себе дорогу к знаниям; дерево, сильно согнутое под сильным ветром, показывает несгибаемый характер сильного человека – Ломоносова; образы ребёнка и матери в парке могут ассоциироваться с любовью Ломоносова к матери и т.п.).
   
5. М.В.Ломоносов глазами современного школьника (работы могут содержать  сюжетные картины, изображающие всё, что напоминает Ломоносова в современности:                                   - целеустремлённый орлиный взгляд, сильная натура, огромная любовь к матери, боязнь сурового отца, удаль сильного подростка, и т.п.;
   - портрет призёра олимпиад, на характер которого повлияло изучение биографии и учёной деятельности М.В. Ломоносова: стал лучше учиться, проявляю больший интерес к школьным предметам, я – призёр предметных олимпиад и т.д.).
   
6. Работы, выполненные на компьютере ( по содержанию связанные с темами конкурса)                Работы могут выполнены в графических компьютерных программах: Picasa, Inkscape, Photo-Editor, Adweaver и др.
   
7. Декоративно-прикладные работы. Принимаются декоративные работы (или их фотографии в цифровом виде), по содержанию связанные с темами конкурса. Работы могут быть выполнены:          - на плоскости листа, картона и т.д. в плоском или рельефном виде, в объёме;                             - с применением различных материалов(бисер,текстильные материалы,бумага,картон, подручные материалы, природные материалы и т.д.);                                                                                    - в разных техниках ( мозаика, бисерная картина, аппликация из различных материалов, лепка, вышивка и т.д.)
   

Работы принимаются до 15 октября 2011 года.

Победители и призеры конкурса «Ломоносовские чтения», будут награждены дипломами , подарками и примут участие в городском конкурсе.

За справками обращаться к учителям физики, химии, русского языка и литературы, изобразительного искусства, истории, географии .