Geum.ru

Методика преподавания предмета. Охарактеризуйте цели и задачи вокально-хорового обучения. Требования к рабочей образовательной программе

Вид материалаДокументы
Подобный материал:
Вопросы письменного испытания для преподавателей сольного и хорового пения, хорового дирижирования.


Соответствие занимаемой должности.

Содержание предмета.

  1. Основные группы певческих голосов.
  2. Типы певческого дыхания. Какой из них предпочтительнее в вокально-хоровой работе?
  3. Наиболее известные композиторы - авторы песен и хоровых сочинений для детей и юношества.
  4. Основные дефекты певческого звука.
  5. Основные темпы, их обозначения и перевод.
  6. Простые и сложные размеры вокально-хоровых сочинений.



Методика преподавания предмета.

  1. Охарактеризуйте цели и задачи вокально-хорового обучения.
  2. Требования к рабочей образовательной программе.
  3. Основные музыкальные способности.
  4. Роль инструментального сопровождения занятий с хором (солистом).
  5. Охарактеризуйте понятие тесситура. Какая тесситура наиболее предпочтительна в процессе исполнения сочинения?
  6. Охрана и гигиена певческого голоса.



Первая квалификационная категория .

Содержание преподаваемого предмета.

  1. Диапазоны детских певческих голосов.
  2. Диапазоны взрослых певческих голосов.
  3. Охарактеризуйте элементы хоровой звучности.
  4. Авторы зарубежных вокально-хоровых сочинений для детей и юношества.
  5. Процесс звукообразования и особенности работы над ним.

6. Основные средства музыкальной выразительности

Методика преподаваемого предмета.

  1. Формы организации обучения в условиях вокально-хорового класса.
  2. Требования к рабочей образовательной программе.
  3. Перечислите основные знания, умения и навыки, которыми должен обладать участник младшего хора (солист младшего школьного возраста).
  4. Перечислите основные знания, умения и навыки, которыми должен обладать участник старшего хора (солист старшего школьного возраста).
  5. .
  6. Назовите авторов учебных пособий, рекомендаций, монографий по вопросам хорового и сольного исполнительства.
  7. Назовите методы обучения, реализуемые в процессе хоровой (вокальной) деятельности.
  8. Охарактеризуйте методы распевания в детском певческом коллективе.



Высшая квалификационная категория.

Содержание преподаваемого предмета.

  1. Роль и значение музыкального искусства в системе культуры.
  2. Основные исторические периоды развития музыкальной культуры , основные направления, стили и жанры.
  3. Особенности русской вокально-хоровой школы.
  4. Наиболее известные детские и взрослые хоровые коллективы.
  5. Стили изложения хоровой фактуры. Примеры из хоровой литературы.
  6. Основные приемы звуковедения, охарактеризуйте этапы работы над ними.
  7. Известные произведения католической и православной духовной музыки. Дайте им краткую характеристику.
  8. Этапы введения многоголосия в детском коллективе.
  9. Этапы работы над интонацией в вокальном сочинении



Методика преподаваемого предмета:

  1. Перечислите и охарактеризуйте основные компоненты деятельности педагога-хормейстера (вокалиста).
  2. Методы, приемы обучения и воспитания, реализуемые в условиях работы с детским певческим коллективом (солистом).
  3. Известные зарубежные и отечественные системы музыкального воспитания.
  4. Охарактеризуйте основные проблемы формирования правильной дикции у певца хора (солиста).
  5. Влияние вокально-хорового обучения на формирование нравственной культуры детей.
  6. Жанры вокальной (хоровой) музыки, приведите примеры из нотной литературы.