Методичні рекомендації щодо навчання математики у 2011-2012 Н. Р
| Вид материала | Методичні рекомендації |
- Методичні рекомендації щодо викладання математики в загальноосвітніх навчальних закладах, 1149.73kb.
- Методичні рекомендації щодо вивчення трудового навчання (технології) та креслення, 79.11kb.
- Методичні рекомендації щодо вивчення математики в 2011-2012, 157.74kb.
- Методичні рекомендації щодо вивчення математики, 673.36kb.
- Методичні рекомендації щодо викладання п редмет, 205.58kb.
- Методичні рекомендації щодо окремих аспектів організації навчання історії в школі, 206.38kb.
- Методичні рекомендації щодо навчання фізики та астрономії у 2011-2012 Н. Р. Методист, 127.53kb.
- Методичні рекомендації щодо вивчення біології у 2011 2012 навчальному році Тетяна Матущенко, 139.05kb.
- Методичні рекомендації щодо ущільнення вивчення навчального матеріалу з навчальних, 228.96kb.
- Методичні рекомендації щодо вивчення іноземних мов у 2011-2012 навчальному році, 15.33kb.
2.2. Матеріально-технічне забезпечення
Матеріально-технічна база кабінетів математики загальноосвітніх навчальних закладів району дозволяє виконувати навчальні програми з предмета.
У відповідності з перспективним планом відділу освіти на 2007- 2012 рр. у 2007 році проведено районний огляд-конкурс навчальних кабінетів (положення затверджено наказом відділу освіти №449 від 14.02.2007 р. та зареєстровано в районному управлінні юстиції 21.02.2007 р. за №3/105). За результатами огляду видано наказ від 31.12.2008 р. №480 «Про підсумки огляду – конкурсу кабінетів математики, фізики та інформатики ЗОШ ІІІ ступенів і І-ІІ ступенів». Кращими кабінетами визначено кабінети математики Рудня-Почаївської, Теслугівської і Немирівської ЗОШ І-ІІІ ст.
Продовжується робота над реалізацією районної Програми інформатизації закладів освіти на 2011 – 2015 роки.
Інтерактивним комплексом у 2011 році був обладнаний кабінет математики в Радивилівський ЗОШ І-ІІІ ст. №2. Оснащенний комп’ютером кабінет математики Теслугівської ЗОШ І-ІІІ ст., наявний кабінет сучасних засобів навчання в Радивилівському НВК «Загальноосвітня школа №1-гімназія». В Іващуківській ЗОШ І-ІІ ст. функціонує інтегрований кабінет математики, фізики та інформатики.
У відвіданих загальноосвітніх навчальних закладах наявні такі педагогічні програмні засоби як «Математика. 5-6 кл.», ППЗ «Бібліотека електронних наочностей «Алгебра, 7- 9».
Стан використання програмного педагогічного забезпечення в школах району був заслуханий у березні 2009 р. на нараді керівників ЗНЗ.
Проте матеріально-технічне забезпечення в окремих закладах потребує оновлення та поповнення: є потреба у забезпеченні кабінетів математики демонстраційними таблицями, моделями, креслярськими інструментами, технічними засобами навчання, зокрема комп’ютерною технікою та відповідним програмним забезпеченням з предмета.
2.3. Навчально-методичне забезпечення
Навчально-методичний центр відділу освіти та кабінети математики відвіданих закладів забезпечені довідково-інформаційною та методичною літературою, посібниками, дидактичними матеріалами, матеріалами для проведення позакласної роботи, фаховими газетами та журналами. В основному, періодичні видання вчителі передплачують за власні кошти.
Учні 5-9 класів, що навчаються за програмою 11-річної школи 100% забезпечені підручниками з математики. Однак є проблема у відсутності наступності вивчення предмета за підручниками одного і того ж автора, що затрудняє реалізацію програми з математики, зокрема з геометрії в 7-9 класах. Станом на 06.04.2011 року не в усіх навчальних закладах наявні підручники з математики для 10 класів.
Навчально-методичним центром щорічно видаються методичні посібники з наступних питань: «Методичні рекомендації щодо організації навчально-виховного процесу з математики», «Плани роботи методичних структур вчителів математики та інформатики». Видані посібники: „Математичні олімпіади. (Частини І,ІІ) «Збірники задач ІІ, ІІІ етапів Всеукраїнських олімпіад з математики. 2008-2009 роки». Львівським видавництвом надрукована літературно-художня книга вчителя математики Немирівської ЗОШ І-ІІІ ст. Галини Сінчук «Римована історія математики» для дітей і дорослих 2010 ”.
Педагогічні програмні засоби, що використовуються в навчальному процесі на уроках математики аналізуються на засіданнях районних методичних об’єднань. Можливості їх використання демонструються на відкритих заняттях різних методичних структурних підрозділів.
2.4. Нормативне та інструктивно-методичне забезпечення
Структурою методичної роботи, визначеною наказом відділу освіти від 07.09.2010р. № 307 «Про зміст, форми і структуру методичної роботи з педагогічними працівниками закладів освіти Радивилівського району в 2010-2011р. навчальному році», передбачені:
- районне методичне об’єднання;
- семінар-практикум вчителів математики;
- творчі група;
- опорна школа;
- творчі звіти вчителів, що атестуються;
- інформаційно-методичні консультації;
- практикуми з розв’язування олімпіадних задач, завдань ЗНО;
- курси підвищення кваліфікації вчителів математики;
Структура методичної роботи розроблена у відповідності до потреб і запитів учителів математики району.
У ресурсно-пошуковому відділі НМЦ зберігаються електронні варіанти нормативних документів, методичних рекомендацій РОІППО та НМЦ, виданих посібників, наявні презентації, які використовуються для надання вчителям математики методичної допомоги, консультацій.
3. Планування роботи.
3.1. Плани роботи районних (міських), загальноосвітніх методичних структурних підрозділів.
У відповідності з проведеним діагностуванням вчителів предметників визначено науково-методичну проблемну тему вчителів математики - «Розвиток компетентностей учнів шляхом впровадження інтерактивних технологій».
Робота районних методичних структур спланована, плани затверджені рішенням методичної ради методичного кабінету відділу освіти та виховання (протокол №2 від 09.09.2010року).
В районі функціонує методичне об’єднання (кер. Беднарська С.В., Радивилівський НВК «Школа №1 - гімназія»), організовано роботу обласної опорної школи з теми «Впровадження диференціації та рівневого навчання на уроках математики» ( кер. Нагорна Г. І., Радивилівський загальнооствінії ліцей), творчої групи вчителів математики з питань апробації педагогічних програмних засобів на уроках математики (кер. Приступа Г.П., Радивилівський НВК «Школа №1 - гімназія»), семінару-практикуму з теми співзвучної з науково-методичною темою вчителів математики ЗНЗ району. Метою даних методичних структур є навчання вчителів вирішенню педагогічних завдань, використання технічних засобів навчання, впровадження в навчально-виховний процес комп’ютерної техніки, розробка дидактичних матеріалів, поурочних планів, методичних посібників тощо.
Окрім традиційних форм методичної роботи з педагогами планами роботи передбачені такі сучасні активні форми, як тренінг, дискусія, творчий звіт тощо.
У системі освіти району функціонує 5 освітніх округів, у зв’язку з чим організовано роботу міжокружних семінарів для вчителів математики, де розглядаються питання використання сучасних педагогічних технології задля розвитку творчого потенціалу школярів, підготовки вчителя до роботи у профільних класах (групах) тощо. В рамках роботи освітніх округів цікаво та змістовно проходить методичний фестиваль відкритих уроків.
Плани роботи методичних структур вчителів математики загальноосвітніх навчальних закладів відповідають вимогам до планування методичної роботи.
3.2. Плани роботи вчителя (календарно-тематичні, поурочні, курсів за вибором, факультативів, спецкурсів, тощо):
Результати вивчення стану навчання математики показали, що у відвіданих закладах у вчителів математики наявні календарні плани, які відповідають діючим програмам. Поурочні плани, плани факультативів відповідають вимогам і змісту навчальних програм та оформлені згідно вимог.
4. Здійснення навчально-виховної роботи.
4.1. Виконання навчальних програм, планів.
Навчальна програма з математики виконується у повному обсязі.
Учителі математики володіють програмовим матеріалом, критеріями оцінювання навчальних досягнень учнів, методикою організації тематичного обліку знань, вимогами навчальних програм з математики.
Вчителями забезпечується належне планування та облік навчально-виховної роботи з математики.
4.2. Організація допрофільної підготовки та профільного навчання з предмета
У Радивилівському ліцеї функціонують класи математичного та фізико-математичного профілів. У решті шкіл району відсутні класи математичного профілю.
Лише в окремих навчальних закладах адміністрацією виділяються додаткові години варіативної складової навчальних планів на курси за вибором, факультативи, індивідуальні заняття з учнями.
4 .3. Рівень методичної грамотності вчителя, рівень технологізації навчально-виховного процесу. Дотримання психолого-педагогічних умов до навчання.
Відвідані уроки, аналіз роботи методичних структур, публікації у фахових виданнях показують, що у своїй роботі вчителі математики використовують як усталені так і новітні технології навчання.
Проведені бесіди з учнями та вчителями вказують на те, що на уроках використовуються групові та індивідуальні форми роботи з учнями, створюються належні умови для прояву учнями ініціативи, використання їх аналітичних здібностей, формування умінь співпрацювати.
Заслуговує на увагу досвід роботи Яблонської – Ярмолюк Є.Т. вчителя Хотинської ЗОШ І-ІІІ ступенів, творчого ініціативного педагога, що постійно шукає шляхи самовдосконалення.
Наслідки вивчення стану навчання математики у Дружбівській ЗОШ І-ІІІ ст. школі свідчать про те, Бойко В.С. володіє методикою навчання предмета, забезпечує засвоєння математичних знань, формує математичну культуру школярів.
4.4. Інноваційний підхід до навчання.
Для успішного вирішення питання інноваційних підходів до навчання активно співпрацюють вчителі та учні під час уроків та в позаурочний час.
При плануванні роботи методичних структур значна увага приділяється питанням технологізації навчально-виховного процесу, зокрема використанню інформаційних технологій на уроках математики. Учителі ефективно використовують метод проектів, працюють над створенням комп’ютерних презентації для супроводу навчальних занять, залучаючи при цьому учнів.
4.5. Моніторинг та діагностування навчальних досягнень учнів.
Моніторинг досягнень учнів з математики проводиться шляхом проведення підсумкових контрольних робіт, контрольних зрізів як адміністраціями ЗНЗ так і відділом освіти. Запропоновані контрольні роботи проводяться у відповідності діючих навчальних програм з математики на рівні обов’язкових результатів навчання.
4.6. Організація позакласної роботи з предмета.
Значну роль у підвищенні та поглибленні знань з предмета, виявленні в учнів інтересу до вивчення математики учителі вбачають у проведенні різних позакласних та позаурочних заходів. В рамках проведення предметних тижнів організовуються і відбуваються математичні ігри, вікторини, конкурси предметних газет тощо. Також учителі проводять позаурочну роботу з дітьми, які виявляють інтерес та здібності до вивчення математики. В окремих ЗНЗ району працюють гуртки з математики на громадських засадах.
Навчально-методичним центром здійснюється моніторинг роботи закладів освіти з обдарованими учнями.
З кожним роком в районі зростає кількість шкіл учні яких беруть участь у Міжнародному математичному конкурсі «Кенгуру»: 2009 р. – 401 учень, 2010 р. – 628 учнів, 2011р. – 820 учнів.
Результативною є участь школярів ЗНЗ району в ІІІ етапі Всеукраїнських олімпіад з математики. Серед переможців останніх років учні Радивилівського НВК „Загальноосвітня школа №1- гімназія”, Крупецької ЗОШ І-ІІІ ст.
4.7. Діяльність районних (міських)опорних закладів із предмета.
На базі Радивилівського загальноосвітнього ліцею працює обласний опорний заклад з теми «Впровадження диференціації та рівневого навчання на уроках математики» (кер. Нагорна Г. І)
5. Результативність навчально-виховної роботи.
5.1. Рівень навчальних досягнень учнів.
Питанням вивчення рівня навчальних досягнень школярів з математики займаються як в загальноосвітніх навчальних закладах так і на рівні району. Результати узагальнюються відповідними наказами. Так у 2008 році по відділу освіти видано наказ №469 від 30.12.2008 р. «Про стан і якість навчання математики та методичне забезпечення в 5-11 класах закладів освіти та завдання щодо його покрашення на 2008-2013 роки».
Результати контрольних робіт обговорені на колегії при відділі освіти (протокол № 1 від 29.01.2009 р.) та на засіданні районного методичного об’єднання з математики. Розроблені заходи по усуненню виявлених недоліків.
6.Загальні висновки і пропозиції.
Пропозиції:
1. Керівникам загальноосвітніх навчальних закладів.
1.1. Забезпечити систематичний контроль за рівнем і якістю фізико-математичної освіти.
Постійно.
1.2. Створення та комплектування профільних класів здійснювати на діагностичній основі, враховуючи інтереси, здібності та потреби дітей.
Щорічно.
1.3. При складанні робочих навчальних планів враховувати перспективу створення класів з поглибленим вивченням предмета та можливість здійснення допрофільної підготовки.
Щорічно.
1.4. Розробити заходи щодо поповнення матеріально-технічної бази та навчально-методичного забезпечення кабінетів математики.
До 01.07.2011
1.5. При здійсненні контролю за вивченням стану навчання математики приділяти увагу компетентнісному підходу при вивченні предмета.
Постійно.
2. Вчителям-предметникам:
2.1. Пріоритетними напрямками роботи вважати особистісно-діяльнісний підхід у створенні максимально сприятливих умов для розвитку здібностей та інтересів учнів, формуванню творчої особистості.
2.2. Інтенсифікувати роботу з школярами в напрямку допрофільної підготовки та підготовки учнів до зовнішнього незалежного оцінювання з математики.
2.3. Дотримуватись вимог програми та методичних рекомендацій РОІППО щодо ведення шкільної документації.
2.4. Через раціональне використання варіативної частини навчального плану проводити цілеспрямовану роботу з обдарованими дітьми, залучати до роботи в МАН, міжнародного конкурсу “Кенгуру” тощо.
ІІ. Довідка
про стан навчання фізико-математичних дисциплін у 2010-2011 н.р.
Основини завданнями та пріоритетними напрямками роботи на 2011-2012 н.р визначено:
забезпечення реалізації районних програм розвитку галузі на період до 2015 року;
- подальша інформатизація та комп’ютеризація навчально-виховного процесу, забезпечення підключення до мережі Інтернет загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІ у повному обсязі;
підвищення результативності природничо-математичної освіти шляхом покрашення позакласної роботи з обдарованими школярами, диференціації навчального процесу, модернізації матеріально-технічної бази кабінетів.
У 2011 році розпорядженням голови районної державної адміністрації схвалена Програма впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у навчально-виховних закладах району на період до 2015 року, яка затверджена відповідним рішенням сесії районної ради. Заходами Програми передбачено удосконалення комп’ютерної мережі Інтернет з комп’ютерних класів та підключення в повному обсязі загальноосвітніх шкіл до мережі Інтернет. Для її реалізації у лютому – березні 2011 року із районного бюджету було затрачено 2 100 грн., що дозволило забезпечити доступ решти 7 сільських ЗОШ до Глобальної мережі за допомогою бездротових каналів передачі даних GPRS|EDGE зі швидкістю до 236 Кbіт/с. Підключення в повному обсязі закладів освіти І-ІІІ, І- ІІ ступенів дозволило забезпечити адміністративне листування з їх керівниками і відкрило доступ до Веб-сайту відділу освіти адміністрації. Створили свої Веб-сайти колективи 14 із 26 загальноосвітніх навчальних закладів. Однак, ще не включилися у виконання названої вище щодо програми щодо впровадження інформаційно-комунікаційних технологій через мережу Інтернет колективи Рудня-Почаївської, Дружбівської, Підзамчівської ЗОШ І-ІІІ ст., не використовують можливості щодо популяризації своїх напрацювань із національного виховання школярів, наукових досліджень філії Малої академії наук учнівської молоді з використанням матеріалів Державного заповідника „Поле Берестецької битви”, наявного „зеленого туризму”, історичних пам’яток ХУІІ –ХУІІІ ст. на сторінках Веб-сайту колетив Пляшевської ЗОШ І-ІІІ ст.
Відбувається поступова модернізація матеріально-технічна база кабінетів природничо-математичних дисциплін. У лютому – березні 2011 року оснащені сучасними інтерактивними комплексами із мобільними комп’ютерами вчителя, інтерактивними дошками, мультимедійними проекторами, допоміжними засобами навчання та шкільного обладнання кабінети математики та хімії Радивилівської ЗОШ І-ІІІ ст. №2. У 2011-2012 н.р. будуть обладнані 4-а сучасними кабінетами математики та біології ще декілька закладів освіти І-ІІІ ступенів.
У модернізації загальної середньої освіти генеральною складовою є математика, що служить опорним предметом при вивченні суміжних дисциплін: хімії, фізики, біології, економіки. Її навчають 70 фахівців із повною вищою педагогічною освітою. Кожному четвертому математику присвоєно педагогічне звання: „Учитель-методист” або „Старший вчитель”. Така висока науково-методична підготовка дає змогу 30% вчителів математики проводити уроки на належному рівні, оптимально застосовувати програмні педагогічні засоби, формувати логічне мислення , застосовувати компетентнісно орієнтований підхід як основу конкурентно - спроможної особистості. Ці вчителі знають, що якість математичної освіти, глибокі знання школярів перебувають у прямій залежності від участі в конкурсах, олімпіадах, предметних змаганнях Відрадно, що на протязі останніх шести років 1-4 учні шкіл району стають переможцями обласної Малої академії наук, ІІІ-х етапів Всеукраїнських олімпіад, турнірів, конкурсів природничо-математичного напряму. Найкращі результати в олімпіадах і конкурсах порівняно з попереднім навчальним роком показали школярі Радивилівського навчально-виховного комплексу „Загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №1-гімназія”, Крупецької і Рудня-Почаївської ЗОШ І-ІІІ ст., які стали переможцями у 2011 році. Досягненнями з математики обдарована молодь завдячує педагогам-наставникам: Жмур Ірині Дмитрівні, Беднарській Світлані Володимирівні, Тарасюк Наталії Володимирівні та Крук Ользі Іванівні. Переможцями обласних олімпіад з астрономії, фізики, інформатики стали учні Підзамчівської ЗОШ І- ІІІІ ст. ( вчитель Салій В.В.), Радивилівського НВК „Загальноосвітня школа №1-гімназія” (вчитель Марцинюк Я.С.), Радивилівської ЗОШ І-ІІІ ст. №2 (вчитель Ковальчук В.А.).
Щорічно у районі збільшується кількість учнів, які беруть участь у Міжнародному математичному конкурсі „Кенгуру”. Мабуть це єдине змагання, у якому немає переможених, Його фабулу надзвичайно вдало висловив великий математиком ХХ століття Микола Остроградський: „Зацікавити розум дитини – ось що є одним із основних завдань нашої доктрини, і ми нічим не нехтуємо, щоб прищепити учневі смак, ми сказали б навіть пристрасть до навчання”. У 2011 році за кількістю учасників у „Кенгуру” Радивилівський район піднявся на одну сходинку вище, зайнявши ІІ місце після міста Рівного.
У квітні - червні в школах району були проведено моніторингові дослідження якості знань школярів шляхом проведення підсумкових контрольних робіт у 5-8 класах, державної підсумкова атестація з математики у 9-х класів. Їх результати дозволяють стверджувати, що 48% учнів засвоїли математичний матеріал на середньому і достатньому рівнях. Аналітика міністерських підсумкових робіт засвідчує, що в 5,6, 8-и класників міських школах рівень навченості у 2,3 рази більший в порівнянні з сільською місцевістю. В розрізі закладів освіти найвищий відсоток достатнього і високого рівнів показали семикласники Радивилівського НВК „Загальноосвітня школа №1-гімназія”, Радивилівської ЗОШ І-ІІІ ст. №2, Крупецької, Рудня –Почаївської ЗОШ І-ІІІ ст., Срібненської та Михайлівської ЗОШ І-ІІ ст. Найнижчі показники в Митницькій ЗОШ І-ІІ ст.
Такий неналежний рівень навченості частини школярів засвідчує, що у кожного третього вчителя математики обов’язковим елементом технології навчання ще не стала постійна діагностика навчальних досягнень учнів, не втілюється такай ефективний засіб удосконалення навчання, як модульне проектування навчального процесу, коли одиницею виміру є не урок, а певна їх сукупність, яка охоплює логічно зв’язаний блок навчальних питань теми.
Перевірка матеріально-технічної бази навчальних кабінетів показала незадовільний стан більшості. Наявне обладнання не систематизоване, що уповільнює час на підготовку до уроків та в процесі їх проведення. Навчально-матеріальна база зношена, втратила естетичний вигляд. Тому зроблено поступальний перехід до відкриття сучасних кабінетів математики. Першим став кабінет з інтерактивною дошкою, комп’ютерним забезпеченням Радивилівської ЗОШ І-ІІІ ст. №2. Але ця техніка може простоювати „розумним залізом” , якщо всі вчителі математики не оволодіють комп’ютерною грамотністю на рівні „Користувач”.
У наступному році хочеться чекати більшої результативності від вчителів Ситненській ЗОШ І-ІІІ ст. та Радивилівському ліцеї, де функціонують класи математичного профілю.
ІІІ. Рейтинг
участі ЗОШ району у Міжнародному математичному конкурсі „Кенгуру
| ЗОШ/ кіл-сть учасників | Кенгуру-2008 | Кенгуру-2009 | Кенгуру-2011 |
Радивилівський ліцей | 40 | 72 | 67 |
| Радивилівський ЗНЗ № 1 І-ІІІ ст.” школа – гімназія” | 92 | 88 | 123 |
| Радивилівський ЗНЗ № 2 І-ІІІ ст. | 47 | 31 | 50 |
| Башарівський ЗНЗ І-ІІІ ст. | - | 30 | 47 |
| Довгалівський ЗНЗ І-ІІІ ст. | - | - | 24 |
| Дружбівський ЗНЗ І-ІІІ ст. | - | 5 | 37 |
| Жовтневий ЗНЗ І-ІІІ ст. | - | - | 20 |
| Козинський НВК „Школа- колегіум | 5 | - | 48 |
| Крупецький ЗНЗ І-ІІІ ст. | 16 | 46 | 45 |
| Немирівський ЗНЗ І-ІІІ ст. | 22 | 43 | 45 |
| Підзамчівський ЗНЗ І-ІІІ ст. | - | 21 | 1 |
| Пляшевський ЗНЗ І-ІІІ ст. | - | - | 5 |
| Пляшівський ЗНЗ І-ІІІ ст. | - | - | 20 |
| Рудня – Почаївський ЗНЗ І-ІІІ ст. | 18 | 18 | 38 |
| Ситненський ЗНЗ І-ІІІ ст. | - | - | 26 |
| Теслугівський ЗНЗ І-ІІІ ст. | - | - | 32 |
| Хотинський ЗНЗ І-ІІІ ст. | - | 14 | 31 |
| Гранівський ЗНЗ І-ІІ ст. | - | - | 10 |
| Іващуківський ЗНЗ І-ІІ ст. | - | - | 11 |
| Копанівський ЗНЗ І-ІІ ст. | - | - | 12 |
| Митницький ЗНЗ І-ІІ ст. | 9 | 10 | 26 |
| Михайлівський ЗНЗ І-ІІ ст. | - | - | 16 |
| Острівський ЗНЗ І-ІІ ст. | - | - | 18 |
| Рідківський ЗНЗ І-ІІ ст. | - | - | 26 |
| Сестрятинський ЗНЗ І-ІІ ст. | 7 | 11 | 13 |
| Срібненський ЗНЗ І-ІІ ст. | - | 12 | 30 |
| Разом | 228 | 401 | 820 |