Вчителем початкових класів я працюю понад 25 років. На даний час з учнями 2-го класу
| Вид материала | Документы |
- Нова школа кладе собі, 193.72kb.
- Посадова інструкція вчителя початкових класів, 41.49kb.
- Приклад питання з педагогіки розділ 2 ознайомлення з частинами мови у початкових класах, 119.61kb.
- Навчальна програма факультативу для учнів 1-4 класів Світ Краси, 819.58kb.
- Методичні рекомендації Посполітак Світлана В’ячеславівна, вчитель початкових класів, 242.79kb.
- Тема: Методи розв’язування систем рівнянь, 38.35kb.
- Київський міський педагогічний університет ім., 137.2kb.
- Відділ освіти Богуславської райдержадміністрації Районний методичний кабінет Методичний, 212.98kb.
- Методичні рекомендації районного методичного об’єднання вчителів іноземної мови для, 28.15kb.
- Згідно з інформацією заступника директора школи з виховної роботи Про стан виховної, 73.09kb.
Опис системи роботи
вчителя початкових класів
Гадяцької спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №4
Бойко Ніни Василівни
Вчителем початкових класів я працюю понад 25 років. На даний час – з учнями 2-го класу. Протягом декількох років працюю над проблемою “Ігрові проблемні ситуації на уроці”. Переконана, що саме грі належить важливе місце у житті молодших школярів. У грі діти успішно засвоюють зміст навчання. Головним вважаю не лише надмірне насичення уроків іграми, а й вдале застосування ігрових прийомів на різних етапах уроку. Використовуючи ці форми роботи, дійшла висновку, що завдяки їм можна покращити знання учнів з усіх предметів та всебічно розвинути творчу особистість, визначити рівень інтелектуальних здібностей, уміння аналізувати, допомогти учневі повірити в свої сили.
Впевнена, що позитивний результат дає пошук вчителем нових методів і прийомів роботи. Тому я весь час відчуваю потребу у вдосконаленні і вивченні нового для покращення навчання школярів.
У сучасному світі гостро стоїть питання творчого розвитку особистості. Тому і перед педагогами постає завдання забезпечити всебічний розвиток особистості учня. Ось над цією проблемою вирішила працювати і я. Моя перспективна мета – підготовка дитини не до окремого уроку”на завтра”, а до самостійного життя. Тому формувати вміння вчитися я починаю із виховання самостійності. Знаю, скільки б не працював учитель, труднощі у роботі не зникають, а лише змінюється їх характер.
Тому необхідно створити максимально сприятливі умови для творчого розвитку дітей молодшого шкільного віку.
Реалізувати свої здібності діти можуть у грі, навчанні, спілкуванні, трудовій діяльності.
Методи, які використовую:
- проблемні ситуації
- комбіновані завдання,
- пошук нових ідей,
- вправи на розвиток уваги і фантазії,
- чарівні перевтілення , імпровізацію.
Нестандартні форми уроків:
- урок-подорож,
- урок-конференція,
- урок-змагання,
- урок-вікторина
Як один з напрямів методичного оновлення уроків використовую інтеграцію навчального матеріалу з кількох предметів, об’єднаних на основі однієї теми.
Практика показує, що методично правильна побудова і проведення уроків впливають на результативність процесу навчання. Використання елементів сучасних технологій сприяє гуманізації навчального спілкування, спонукає учнів до самостійної праці, творчого пошуку і мислення.