Нестандартні форми проведення уроків у початкових класах
| Вид материала | Урок |
- План. Зміст та завдання нових програм з музики в 1-4 класах. Вимоги до сучасного уроку, 92.22kb.
- Методика проведення уроків зв'язного мовлення в початкових класах, 291.88kb.
- Форми виховної роботи в початкових класах сучасної школи, 75.21kb.
- Приклад питання з педагогіки розділ 2 ознайомлення з частинами мови у початкових класах, 119.61kb.
- Методичні рекомендації з курсу методика викладання математики в початкових класах, 1848.99kb.
- Методичні рекомендації районного методичного об’єднання вчителів початкових класів, 17.61kb.
- К. Д. Ушинського кафедра гімнастики форми організації, зміст І методика проведення, 435.28kb.
- Пам'ятка з вивчення стану викладання навчальних предметів у початкових класах, 150.05kb.
- Методика проведення рухливих ігор на модулях фізичної культури в початкових класах., 52.89kb.
- Загальні відомості про викладача характеристика, 418.95kb.
Нестандартні форми проведення уроків у початкових класах
Полтавський район
Полтавська область
Кротенківський НВК
Пуха Любов Володимирівна, учитель початкових класів
Прекрасним засобом розвитку творчих здібностей учнів, логічного мислення та загальнонавчальних умінь і навичок є проведення нестандартного уроку, а тому, спираючись на досвід роботи науковців і вчителів – новаторів, використовуючи різні види нестандартних форм проведення уроків, застосовуючи свої власні знання і досвід, Любов Володимирівна намагається насамперед викликати в учнів великий інтерес до навчання, готуючи завдання, які б сприяли їхньому оптимальному розвитку і вихованню, допомагали створити позитивну мотивацію навчальної діяльності.
Вчитель урізноманітнює навчальну діяльність, відійшовши від чітких рамок стандартного уроку, намагається створювати сприятливі умови співпраці учнів, учителя і запрошених на урок гостей.
Готуючись до проведення уроків – змагань, враховує інтереси учнів, веде систематичні спостереження за учнями, проводить бесіди з метою виявлення лідерів класу, роз’яснює критерії оцінювання, опрацьовує окремі ігрові ситуації.
Якщо це уроки – конкурси, то у журі обираються не тільки вчителі, старшокласники, а і учні з класу, батьки, причому склад журі постійно змінюється.
З метою підвищення інтересу учнів до вивчення математики вчителем розроблено і проведено цикл уроків різних нестандартних форм, які сприяли також і розвитку мислення учнів.
На уроках – мандрівках проводяться цікаві конкурси, і щоб краще запам’яталися – запрошуються на допомогу різні казкові герої.
З метою вивчення історії рідного краю (Полтавщини), Любов Володимирівна щорічно проводить екскурсії в Краєзнавчий музей, музей Полтавської битви, галерею Мистецтв.
З метою профорієнтаційної роботи проводяться уроки – мандрівки у лікарню, у магазин, на пошту…
Звітом за екскурсії є виготовлення робіт учнями для класної виставки «Знаємо і вміємо», «Галерея мистецтв» та « Світ очима дітей».
Особливої уваги заслуговують уроки – звіти, які проводяться, як правило, наприкінці семестру або навчального року з метою перевірки вивченого.
Всі учні класу в ігровій формі звітують за свої успіхи у вивченні певних тем. Врахувавши смаки дітей, вчитель доповнює їхні звіти пісенною програмою, віршами, гуморесками і обов’язково таночками.
Враховуючи психологічні особливості школярів і застосовуючи нестандартні уроки в своїй практиці, Любов Володимирівна намагається привчати дітей постійно працювати над розвитком їхнього артистизму, мовлення, мислення, навчає спілкуватися за правилами культурної поведінки. А особливо цінне те, що завдяки нестандартним урокам в учнів формується просвітницький інтерес - бажання вчитися, шукати нове, незвідане, постійно дбати про своє самовдосконалення як особистості, а також допомагати в цьому плані друзям та рідним.
Даний досвід учителя Пухи Л.В. заслуговує на впровадження у практику роботи вчителів початкових класів.
36011, м. Полтава, вул. Шевченка,7
Полтавський районний методичний кабінет
тел. 7-29-66
Даценко Н.Г., методист РМК