Мета Наочність та тзн
| Вид материала | Документы |
- Практикум з економічної теорії для студентів інженерних спеціальностей київ 2008, 2587.21kb.
- План самоаналізу діяльності вчителя з питань підготовки та проведення виховного заходу, 14.57kb.
- Мета програми Мета програми є подвійною: Підвищення кваліфікації вчителів в галузі, 94.44kb.
- План вступ 3 Пошукові прикмети 5 Скільки слів використовувати у запиті Які слова використовувати, 251.09kb.
- Словесна наочність, 52kb.
- Російська імперія в ІІ половині ХІХ століття. Мета, 102.3kb.
- Застосування технічних засобів навчання при вивченні усного англійського мовлення, 69kb.
- Музична година Мета, 52.17kb.
- Тем а : «Рятуємо землю» (інтегроване заняття. Сфера «Природа») Мета, 42.22kb.
- Міжнародний стандарт бухгалтерського обліку 40 Інвестиційна нерухомість Мета, 1140kb.
Критерії оцінки презентації проекту
Педагог______________________ Клас_____ Присутні_____дітей
Хто відвідував__________________________
Тема ________________________________________________________________________
Мета_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Наочність та ТЗН _________________________________________________________________
| | | В | С | З | К |
| 1 | Рівень теоретичного обгрунтування проблеми | | | | |
| 2 | Чіткість і лаконічність висвітлення основних етапів діяльності за обраною проблемою | | | | |
| 3 | Різноманітність демонстраційних засобів | | | | |
| 4 | Відповідність вимогам і завданням сучасної педагогічної науки | | | | |
| 5 | Наявність нових ідей, нових методів і прийомів здійснення вже відомої проблеми | | | | |
| 6. | Раціональність шляхів, якими досягнуто результату. | | | | |
| 7 | Естетичне оформлення презентації та додатків. | | | | |
| 8 | Наявність освітньої проблеми, складність та актуальність, відповідність навчальним запитам та життєвим потребам учнів. | | | | |
| 9 | Дослідницький характер пошуку шляхів вирішення проблеми | | | | |
| 10 | Структурування діяльності відповідно до класичних стадій проектування | | | | |
| 11 | Конструювання підсумкового проекту (чи його варіантів) | | | | |
| 12 | Творча активність учнів | | | | |
| 13 | Теоретичне і практичне значення результату діяльності проекту | | | | |
| 14 | Створення умов для кожного учасника проекту відповідно до його індивідуальних можливостей | | | | |
| 15 | Педагогічна цінність діяльності учнів | | | | |
| 16 | Наявність і доцільність використаних методів дослідження і методів обробки отриманих результатів | | | | |
| 17 | Колективний характер прийнятих рішень | | | | |
Висновки___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________