Geum.ru

Практикум

Вид материалаПрактикум

Содержание


Розділ ііірекомендації до організації самостійної роботи студентів
Орієнтовні питання для самостійної роботи
Зміст додаткової самостійної роботи
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

РОЗДІЛ ІІІ
РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ



Під самостійною роботою розуміють розмаїття видів діяльності (індивідуальної й колективної) студентів на аудиторних та позааудиторних заняттях або вдома, відповідно до певних завдань за умови безпосереднього невтручання викладача.

Самостійна робота студентів при вивченні курсу МВР включає такі компоненти:
        • робота над текстом лекцій;
        • самостійна робота з літературою з підготовки до лабораторно-практичних занять;
  • самостійна підготовка студентів до організації й проведення ділових педагогічних ігор у студентській групі;
  • підготовка до контрольної роботи за Модулем 1;
  • підготовка до захисту виховних проектів (до підсумкового заліку по закінченню курсу).

Самостійне опрацювання передбачає вивчення також певної кількості питань, перелік яких наведено нижче.


Орієнтовні питання для самостійної роботи


№ занят-тя
Тема заняття
Зміст додаткової самостійної роботи

Модуль І. Теоретичні основи виховного процесу в школі


Методика планування виховної роботи.
  1. Складання приблизної тематики класних годин з урахуванням вікових особливостей учнів:
  • з морального виховання;
  • формування культури поведінки;
  • пропаганді здорового способу життя;
  • формування культури спілкування;
  • підготовки учнів до свідомого вибору професії;
  • формування культури розумової праці;
  • організації дозвілля тощо.
  1. Система планування у класі, приклади виховних систем.


Методика вивчення окремих учнів та учнівського колективу
  1. Програма вивчення особистості. Програма вивчення колективу.
  2. Одна з сучасних методик вивчення особистості учня і колективу.


Методика організації морального виховання учнів
        1. Методика проведення диспуту.
        2. Методика проведення етичної бесіди.
        3. Питання для диспуту на морально-етичну тему


Методика організації громадянського виховання учнів та учнівське самоврядування
  1. Критерії та показники громадянської культури учнів різних вікових груп.
  2. Методика проведення класних зборів, засідання ради класу.
  3. Опрацювання анкети на рівень сформованості громадянської культури старшокласників.


*Методика організації виховної роботи у школах нового типу.

*Методика роботи з виховання розумової культури учнів.
  1. Методика формування в учнів відповідального ставлення до навчання.
  2. Методика проведення інтелектуальної гри, пізнавального вечора, предметного тижня.
  3. Складання розгорнутого плану пізнавального вечора з урахуванням специфіки факультету.


Методика формування в учнів основ здорового способу життя
На вибір студентів:
  • Сценарій бесіди про режим розумової і фізичної праці школяра, засоби самовиховання.
  • Реферат «Методика організації та проведення рухливих ігор»


Методика виховної роботи педколективу з використанням народних традицій.
  1. Методика проведення українських вечорниць.
  2. За допомогою народного календаря визначення найбільш важливих народних свят, які слід відмічати в класі, школі та разом з батьками; обрання для них відповідної форми проведення.


Облік та оцінювання результатів виховної роботи.
  1. Аналіз системи виховної роботи класного керівника та іі відображення у документації (за результатами практики ІІ курсу).
  2. Методика діагностики вихованості.
  3. Опрацювання анкети на визначення рівня вихованості учнів.


Підсумкове заняття. Контрольне оцінювання.
Підготовка до контрольної роботи

Модуль ІІ. Технологія організації виховного процесу в школі


Методика організації екологічного виховання.
  1. Методика проведення вікторини, екскурсії в природу, творчого конкурсу «Природа і фантазія».


Методика профорієнта-ційної роботи з учнями.
  1. Методика проведення тижня профорієнтації, презентації професії.
  2. План проведення тижня профорієнтації для учнів загальноосвітньої школи.
  3. Анкета вивчення професійних інтересів учнів різних вікових груп.


Методика організації трудового та економічного виховання учнів.
        1. Розробка змісту ділової гри на економічну тематику.


*Методика організації естетичного виховання учнів.
  1. Методика проведення творчих конкурсів, музично-літературної вітальні, розважального вечора, дискотеки, заочної екскурсії.
  2. Складання розгорнутого плану бесіди (заочної екскурсії, усного журналу) на естетичну тему.

*Методика формування емоційної культури учнів.
  1. Методика проведення психологічного практикуму, аутотренінгу, тренінгового заняття, елементів арт-терапії.
  2. Складання розгорнутого плану психологічного практикуму. Орієнтовні теми: «Світ емоцій», «Вмій упорядковувати себе», «На що я здатний» тощо.


Методика організації виховної роботи в дитячих оздоровчих таборах.
        1. Презентація загону ДОТ: назва, девіз, пісня, емблема, речівка, кричалка тощо.
        2. 3-4 гри для дітей загону.


* Методика організації взаємодії школи та сім’ї.
  1. Методика організації та проведення батьківських зборів.
  2. Складання тематики батьківських зборів на семестр

*Методика підготовки майбутнього сім’янина.
  1. Складання анкети для визначення рівня готовності школярів до сімейного життя.
  2. Складання тематики заходів для різних вікових груп учнів з підготовки майбутнього сім’янина.


Методика організації колективних творчих справ.
        1. Презентація сучасних моделей КТС.
        2. Презентація сучасних «комунарських» методик.


Методика ДОТ
1. Підбір і презентація сучасних виховних систем роботи ДОТ.

* - заняття на вибір, з урахуванням специфіки факультету.

Ураховуючи вимогу Болонського процесу, обсяг самостійної роботи має складати 60% від обсягу всього навчального навантаження, тому викладач може запропонувати для самостійного опрацювання одну з тем практичного заняття, поданого у Розділі І.

Матеріали, напрацьовані у ході самостійної роботи, рекомендується зберігати у тематичній теці. Це дозволить у майбутньому скористатися зібраним матеріалом під час педагогічної практики і професійної діяльності.

Якість і повнота виконаної студентом самостійної роботи, оригінальність, системність є важливими чинниками оцінки навчальних досягнень з курсу МВР.