Региональный этап всероссийской олимпиады школьников по английскому языку включает
| Вид материала | Документы |
- Приказ 24 ноября 2010г №627-од Об итогах муниципального этапа всероссийской олимпиады, 557.23kb.
- Методические рекомендации для I и II этапов Всероссийской олимпиады школьников, 691.35kb.
- Анализ результатов проведения регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников, 234.14kb.
- Результаты проведения регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по английскому, 138.29kb.
- Ведомость результатов регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по английскому, 3898.04kb.
- Аналитический отчет о проведении регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников, 519.71kb.
- Протокол заседания жюри муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников, 260.08kb.
- Требования к проведению муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников, 297.05kb.
- Приказ от 09. 11. 2011 г. №01-05- 132 Онаграждении по итогам школьного этапа Всероссийской, 28.67kb.
- Школьный этап Всероссийской Олимпиады школьников по русскому языку в 2009-2010 учебном, 74.29kb.
 АДМИНИСТРАЦИЯ ОБЛАСТИ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ТАМБОВСКОЙ ОБЛАСТИ ул. Советская, 108, г. Тамбов, 392000 Тел. 72-37-38, факс 72-30-04 E-mail: post@obraz.tambov.gov.ru ОГРН 1066829047064 ИНН 6829021123 КПП682901001 № На № ____________ от ______________ | Руководителям муниципальных органов управления образованием Руководителям подведомственных образовательных учреждений, реализующих программы общего образования |
О направлении информации
Управление образования и науки области направляет информацию для организации работы по подготовке обучающихся к региональному этапу всероссийской олимпиады школьников в 2011г. по общеобразовательным предметам (прилагается).
Приложение: на 10 л. в 1 экз.
И.о.начальника управления Л.В.Филатьева
Шикунова И.А., 729559
Приложение
к письму управления образования
и науки области
от 17.12.2010 № 02-09/5352
Информацию для организации работы по подготовке обучающихся к региональному этапу всероссийской олимпиады школьников в 2011г. по общеобразовательным предметам
Английский язык
Региональный этап всероссийской олимпиады школьников по английскому языку будет проводиться в два дня (первый день- письменный тур, второй день- устный тур) с использованием одного единого комплекта заданий для учащихся 9-11 классов.
Региональный этап всероссийской олимпиады школьников по английскому языку включает:
конкурс понимания устного и письменного текстов – 1 час 45 минут (105 минут),
лексико-грамматический тест – 30 минут,
конкурс письменной речи – 1 час 45 минут (105 минут),
конкурс устной речи – общая продолжительность конкурса зависит от количества участников, продолжительность ответа одной пары участников – 15 минут (5 минут – подготовка ответа, 10 минут – ответ участников).
Конкурс понимания устного и письменного текстов, лексико-грамматический тест и конкурс письменной речи выполняются в письменной форме.
Конкурс устной речи проводится в устной форме.
Участники допускаются до всех конкурсов.
Астрономия
Региональный этап всероссийской олимпиады школьников по астрономии проводится в один тур отдельно в трех возрастных параллелях – 9, 10 и 11 класс. Для каждой возрастной параллели предназначен отдельный комплект из 6 заданий.
Продолжительность тура – 4 астрономических часа.
Биология
Региональный этап всероссийской олимпиады школьников по биологии проводится в два тура – теоретический и практический. Длительность каждого из туров 180 мин.
География
Региональный этап всероссийской олимпиады школьников по географии включает два тура: теоретический и практический.
Теоретический тур, продолжительностью 2,5 часа, включает 5 задач.
Практический тур, продолжительностью 2 часа, включает 30 тестов и задание по карте.
Информатика
Региональный этап всероссийской олимпиады школьников по информатике проводится в два тура, оба тура компьютерные.
Длительность каждого тура составляет 5 астрономических часов.
Всем участникам регионального этапа олимпиады по информатике предлагается один и тот же комплект задач.
Олимпиадные задачи могут быть трех типов. К задачам первого типа относятся стандартные задачи, решением которых является программа, формирующая по заданному входному файлу выходной файл. В тексте условия задач этого типа, как правило, присутствуют следующие компоненты:
- формулировка задачи, которая должна быть решена;
- описания форматов входных и выходных данных;
- ограничения на диапазоны изменения входных данных (когда необходимо);
- ограничения на используемые вычислительные ресурсы (время исполнения программы на одном тесте, объем занимаемой памяти);
- информация по оцениванию решения задачи.
Задачи второго типа являются интерактивными. Решением задач этого типа также является программа, однако, в отличие от задач первого типа, вместо чтения исходных данных из входного файла и записи результата в выходной файл эта программа должна обмениваться данными с другой программой, определенной в условии задачи. В тексте условия задач этого типа, как правило, присутствуют следующие компоненты:
- формулировка задачи, которая должна быть решена;
- описания форматов входных и выходных данных;
- описание взаимодействия программы, являющейся решением задачи, с заданной программой, предоставляемой участникам;
- ограничения на используемые вычислительные ресурсы (время исполнения программы на одном тесте, объем занимаемой памяти);
- информация по оцениванию решения задачи.
В задачах третьего типа, которые еще называются задачи с открытым входом, решением является не программа, как в задачах первого и второго типов, а файлы выходных данных, соответствующие заданным в условии задачи входным файлам. В тексте условия задач этого типа, как правило, присутствуют следующие компоненты:
- формулировка задачи, которая должна быть решена;
- описание структуры входных и выходных файлов;
- информация о доступе к полному набору официальных входных файлов;
- информация по оцениванию решения задачи.
Участники регионального этапа сдают на проверку свои решения задач только на электронном носителе. В зависимости от типа задачи ее решением может быть либо текст программы, написанной с использованием допустимых сред программирования (для стандартных и интерактивных задач), либо набор выходных файлов, соответствующих заданным входным файлам (задачи с открытым входом), о чем сообщается в условии задачи.
Разные задачи можно решать с использованием разных допустимых языков программирования.
Если решением задачи является программа и для проверки решений участников используется программная среда проведения соревнований, то ее компиляция в проверяющей системе осуществляется с помощью команды компиляции, соответствующей выбранному участником языку программирования.
Для задач, решением которых является программа, в тексте условия указываются максимальное время работы программы и размер доступной программе памяти. Временем работы программы считается суммарное время работы процесса на всех ядрах процессора. Память, используемая приложением, включает всю память, которая выделена процессу операционной системой, включая память кода и стек.
В решениях задач участникам запрещается:
- создавать каталоги и временные файлы при работе программы;
- осуществлять чтение и запись векторов прерываний;
- использовать любые сетевые средства;
- совершать любые другие действия, нарушающие работу проверяющей системы, если она используется.
Для задач с открытым входом формат выходных файлов должен полностью соответствовать описанным в условии задачи требованиям. При нарушении этих требований выходной файл на проверку не принимается.
Решение в виде программы должно выдавать одинаковые ответы на одинаковые тесты, вне зависимости от времени запуска и программного окружения. Жюри вправе произвести неограниченное количество запусков программы участника и выбрать наихудший результат по каждому из тестов.
Искусство (МХК)
Региональный этап всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК) содержит вопросы и задания, связанные с различными областями и пластами культуры – народной, бытовой, духовной, классической, массовой.
В региональном этапе олимпиады по искусству принимают участие обучающиеся 9 – 11 классов. Продолжительность- 4 астрономических часа.
Задания олимпиады включают тесты и эссе. Творческие работы направлены на выявление художественно-творческого потенциала участников, их умения мыслить, рассуждать, аргументировано оценивать современные тенденции развития мировой художественной культуры и доказательно излагать свою точку зрения.
История
Региональный этап всероссийской олимпиады школьников по истории проводится в три тура: первый (письменный) – решение олимпиадных задач, второй (письменный) – сочинение на основе анализа источника (проекта), третий (письменный) – написание исторического эссе.
Задания всех туров составлены для трех возрастных параллелей: 9, 10 и 11 классов.
В первый тур входят 15-20 задач из различных разделов истории. На решение задач первого тура дается 180 минут.
Во втором туре участник должен написать сочинение, посвященное анализу исторического источника (проект); тема сочинения одинакова для всех участников, текст источника дается вместе с заданием. На написание задания второго тура дается 90 минут.
В третьем туре участники пишут сочинение, посвященное разбору и оценке определенного высказывания историка или современника (историческое эссе). Участник сам выбирает тему эссе из числа предложенных. На написание задания третьего тура дается 90 минут.
Немецкий язык
Региональный этап всероссийской олимпиады школьников по немецкому языку проводится в два дня (день письменного тура и день устного тура) с использованием одного единого комплекта заданий для учащихся 9-11 классов и включает:
чтение (80 мин.),
лексико-грамматический тест (35 мин.),
аудирование (около 20 мин.),
письмо (60 мин.),
страноведческая викторина (30 мин.).
Задание по чтению состоит из трех частей. Первая часть включает оригинальный текст, предполагающий поиск соответствия или несоответствия какого-либо высказывания фразе в тексте, а также установление того, упоминается ли в тексте данная информация вообще. Вторая часть предлагает найти подходящее продолжение для восьми предложений, составляющих в результате осмысленный текст. Третья часть состоит из пяти заданий, предлагающих определить, какое из двух высказываний соответствует содержанию текста.
В лексико-грамматическом задании предлагается заполнить 20 пропусков в оригинальном тексте.
В письменном сочинении предлагается дописать историю. Это творческое задание ориентировано на проверку практики письменной речи, уровня речевой культуры, умения уйти от шаблонности и штампов, спонтанно и креативно выполнить необычное задание. Объем сочинения – не менее 300 слов. При проверке сочинения жюри могут быть сняты баллы за орфографические ошибки в словах активного вокабуляра, в простых словах и небрежное оформление рукописи.
Лингвострановедческая викторина предусматривает выполнение теста по истории и культуре немецкоязычных стран.
Аудирование предполагает двукратное прослушивание интервью с последующим решением заданий на множественный выбор двух типов.
Задание устного тура предполагает устные презентации в группах по 3 - 4 человека по определенной теме.
Участники допускаются до всех конкурсов.
Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ)
Региональный этап всероссийской олимпиады школьников по основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) проводится в два тура: теоретический и практический (полевой) для участников средней (9 класс) и старшей (10-11 классы) возрастных групп.
Первый теоретический тур для участников средней (9 класс) и старшей (10-11классы) возрастных групп представлен: теоретической секцией и секцией тестирования. Длительность первого теоретического тура составляет 4 академических часа (180 мин.), из них 135 мин. отводится на выполнение заданий теоретической секции и 45 минут на тестирование.
Для участников средней возрастной группы (9 класс) задания и тесты теоретического тура могут быть представлены следующими тематическими направлениями:
обеспечение личной безопасности в повседневной жизни;
обеспечение личной безопасности в чрезвычайных ситуациях.
для участников старшей возрастной группы (10-11 классы):
обеспечение личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;
государственная система обеспечения безопасности населения;
основы обороны государства и воинская обязанность.
Второй практический (полевой) тур предусматривает:
а) для участников средней возрастной группы (9 класс) выполнение заданий: по оказанию первой медицинской помощи пострадавшему; по выживанию в условиях природной среды; по действиям в чрезвычайных ситуациях;
б) для участников средней старшей возрастной группы (10-11классы) выполнение заданий: по оказанию первой медицинской помощи пострадавшему; по выживанию в условиях природной среды; по действиям в чрезвычайных ситуациях; по основам военной службы.
Секция «Оказание первой медицинской помощи пострадавшему» предполагает индивидуальное выполнение практических заданий по тематическим направлениям, определенных стандартами основного общего и среднего (полного) общего образование по ОБЖ: первая медицинская помощь при химических и термических ожогах; первая медицинская помощь при кровотечениях; проведение реанимационных мероприятий.
Секция «Полоса выживания», предполагает индивидуальное преодоление участниками средней и старшей возрастной групп препятствий и выполнение практических заданий в экстремальной ситуации, таких как: вязание узлов; преодолению препятствий без специального снаряжения и др.
Секция «Действия в чрезвычайных ситуациях» предполагает последовательное выполнение индивидуальных заданий участниками средней и старшей возрастной групп по действиям в чрезвычайных ситуациях, техногенного характера: решение пожарно-тактической задачи; действия в районе аварии с утечкой аварийно-химических опасных веществ; действия по спасению утопающего с помощью спасательного круга или «конца Александрова» и др.
Секция «Основы военной службы» предполагает последовательное выполнение практических индивидуальных заданий участниками только старшей возрастной группы (10-11 классы): неполную разборку и сборку модели автомата (АКМ, АК-74); стрельба по мишени из пневматического оружия из положения стоя или лежа, преодоление участка местности под натянутыми верёвками и др.
Все участники должны быть в спортивной форме, закрывающей локти и колени, иметь брезентовые рукавицы, спортивную обувь без металлических шипов, каску, компас, часы.
Участники допускаются до всех предусмотренных программой туров.
Обществознание
Региональный этап всероссийской олимпиады школьников по обществознанию включает два тура, которые проводятся в один день для обучающихся 9,10 и 11 классов.
Первый тур включает комплект заданий различного формата, выполнение которого рассчитано на 1 астрономический час. 10 мин.
Второй тур- написание сочинения-эссе на основе выбора участником одной из предложенных тем. Время проведения тура 1 астрономический час.
Право
Региональный этап всероссийской олимпиады по праву состоит из одного тура. Продолжительность тура - 2 астрономических часа.
Задания тура подготовлены отдельно для учащихся 9, 10, 11 классов. Каждый из комплектов включает 9 класс – 60, 10 класс – 70, 11 класс - 70 заданий.
Русский язык
Региональный этап всероссийской олимпиады школьников по русскому языку проходит в один тур, отдельно для участников 9-х, 10-х и 11-х классов. Олимпиадные задания направлены на выявление знаний школьной программы, лингвистической эрудиции, языковой интуиции, умение рассуждать логически.
Продолжительность составляет- 4 академических часа.
Технология
Региональный этап всероссийской олимпиады по технологии проводится раздельно среди 9 и 10-11 классов и включает тестирование (1 астрономический час), выполнение практических работ (2 астрономических часа) и презентацию проектов (10-15 мин.).
Практические работы в номинации «Техника и технологическое творчество» предполагают ручную и станочную обработку древесины и металла и выполнение электротехнических работ; в номинации «Культура дома и художественно-декоративное творчество»- обработка швейных изделий.
Презентация проектов учащихся оценивается проектным методом по следующим критериям:
1.Оценка пояснительной записки проекта
общее оформление,
актуальность, обоснование проблемы и формулировка темы проекта,
сбор информации по теме проекта,
анализа прототипов,
анализ возможных идей, выбор оптимальных идеи,
выбор технологии изготовления изделия,
экономическая и экологическая оценка будущего изделия и технологии его изготовления,
разработка конструкторской документации, качество графики,
описание изготовления изделия,
описание окончательного варианта изделия,
эстетическая оценка выбранного варианта,
экономическая и экологическая оценка готового изделия,
реклама изделия.
2. Оценка изделия
оригинальность конструкции,
качество изделия,
соответствие изделия проекту,
практическая значимость,
3. Оценка защиты проекта
формулировка проблемы и темы проекта,
анализ прототипов и обоснование выбранной идеи,
описание технологии изготовления изделия,
четкость и ясность изложения,
глубина знаний и эрудиция,
время изложения,
самооценка,
ответы на вопросы.
Физика
Региональный этап всероссийской олимпиады школьников по физике проводится в два тура (теоретический и экспериментальный). Длительность каждого тура составляет 5 астрономических часов.
Задания для всех туров составляются для трех возрастных параллелей: 9, 10 и 11 классов.
На теоретическом туре участникам олимпиады (для каждой возрастной параллели) предлагается решить по 5 задач из различных разделов физики.
Задание экспериментального тура представляет собой исследование явления и получение количественных результатов.
Физическая культура
Региональный этап всероссийской олимпиады школьников по физической культуре состоит из двух туров (теоретико-методического и практического). Испытания проходят среди юношей и девушек 9-11 классов вместе.
Теоретико-методический тур проводится во всех возрастных группах по тестовым вопросам. Продолжительность теоретико-методического испытания – 30 минут.
Практический тур заключаются в выполнении физических упражнений. Количество практических испытаний устанавливается центральной предметно-методической комиссией и равно 2, жюри регионального этапа выбирают два любых практических испытания по разделам: гимнастика, легкая атлетика, баскетбол, футбол, флорбол.
Французский язык
Региональный этап всероссийской олимпиады школьников по французскому языку проводится для обучающихся 9-11 классов по единому комплекту заданий и содержит 5 конкурсов.
Четыре конкурса выполняются в письменной форме:
лексико-грамматический тест (время на выполнение: 35 минут),
понимание устного текста (время на выполнение: 26.13 минут),
понимание письменных текстов (время на выполнение: 1 час 20 минут),
продуцирование письменной речи (время на выполнение: 1 час 15 минут).
Один конкурс выполняется в устной форме (конкурс устной речи). Время на выполнение: 25-30 минут на каждого участника. Подготовка к ответу: 15 минут, устный ответ: 8-10 минут.
Участники допускаются до всех предусмотренных конкурсов.
Химия
Региональный этап всероссийской олимпиады школьников по химии проводится в 2 тура (теоретический и экспериментальный). Длительность каждого тура составляет 5 астрономических часов.
Задания для всех туров составлены для трех возрастных параллелей: 9, 10 и 11 классов.
В теоретический тур входят по 5 заданий из различных разделов химии для каждой возрастной параллели участников.
Задание экспериментального тура построено как мини- научное исследование.
Участники допускаются до всех предусмотренных программой туров.
Экология
Региональный этап всероссийской олимпиады школьников по экологии проводится в два тура (теоретический и проектный) в трёх возрастных параллелях – 9, 10 и 11 классы.
На выполнение заданий теоретического тура отводится 4 астрономических часа. На представление проекта во втором туре каждому конкурсанту отводится до 10 минут.
Экологические проекты должны быть посвящены общепризнанной экологической проблематике. Не имеющие экологических аспектов работы будут отклонены от рассмотрения.
Оценка второго тура – конкурса экологических проектов складывается из оценивания рукописи проекта и оценивания выступления участника.
Перечень показателей, которым должен отвечать проект участника олимпиады:
1.Обоснованность темы проекта – целесообразность аргументов, подтверждающих актуальность темы проекта.
2. Конкретность, ясность формулировки цели, задач, а также их соответствие теме проекта.
3. Инструментальность гипотезы – обеспечивает гипотеза или нет достижение цели проекта.
4. Фундаментальность обзора – использование современных основополагающих (основных) работ по проблеме.
5. Всесторонность и логичность обзора – освещение значимых для достижения цели аспектов проблемы.
6. Теоретическая значимость обзора – представлена и обоснована модель объекта, показаны её недостатки.
7. Обоснованность методик доказана логически и/или ссылкой на авторитеты и/или приведением фактов.
8. Доступность методик для самостоятельного выполнения автором проекта (учащимся или учащимися).
9. Логичность и обоснованность эксперимента (наблюдения), обусловленность логикой изучения объекта.
10. Наглядность (многообразие способов) представления результатов –графики, гистограммы, схемы, фото.
11. Дискуссионность (полемичность) обсуждения полученных результатов с разных точек зрения, позиций.
12. Оригинальность позиции автора – наличие собственной позиции (точки зрения) на полученные результаты.
13. Соответствие содержания выводов содержанию цели и задач; оценивание выдвинутой гипотезы.
14. Конкретность выводов и уровень обобщения – отсутствие рассуждений, частностей, общих мест.
Участники регионального этапа олимпиады представляют проектные работы в отдел общего и дошкольного образования (г.Тамбов, ул. Советская, 108, каб.14) в срок до 15 января 2011г. на бумажном носителе.
Участники, не представившие проекты в установленные сроки, не допускаются к участию в региональном этапе всероссийской олимпиады школьников регионального этапа олимпиады по экологии.
Экономика
Региональный этап всероссийской олимпиады школьников по экономике проводится в два тура:
- первый тур – написание тестов (40 мин.);
- второй тур – решение задач (140 мин.).
Задания первого тура включают в себя тесты следующих типов «Верно/Неверно», в которых необходимо оценить утверждение как верное или неверное; «5:1» , в котором из 5 вариантов ответов нужно выбрать единственный верный ответ; «5:N», где из нескольких вариантов ответов нужно выбрать все верные ответы.
Региональный этап всероссийской олимпиады школьников в 2011г. проводится по заданиям, разработанным центральной предметно-методической комиссией.
Кроме того, оргкомитет регионального этапа всероссийской олимпиады школьников обращает внимание на то, что участнику во время выполнения олимпиадных заданий запрещается пользоваться мобильным телефоном (в любой его функции), диктофоном и другими техническими средствами, программируемым калькулятором, справочными материалами, включая школьные атласы, энциклопедии, словари, за исключением информации, раздаваемой оргкомитетом; производить записи на собственную бумагу, не выданную оргкомитетом.
Участник может взять с собой в аудиторию ручку, очки, шоколад, воду.
Лица, сопровождающие участников регионального этапа олимпиады, не имеют право подходить к аудиториям, где работают участники, до окончания этапа во всех аудиториях. Участники, досрочно сдавшие свои работы, могут пройти к сопровождающим, но не могут возвращаться к аудиториям. По окончании работы все участники покидают аудиторию, оставляя в ней тетради с решениями.
В случае выявления нарушений, участник удаляется с олимпиады.
Просим довести данную информацию до руководителей образовательных учреждений, обучающихся, принимающих участие в региональном этапе всероссийской олимпиады школьников, и учителей.