Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2020 года, утверждённая Распоряжением Правительства РФ от 17. 11. 2008 г. №1662 р
| Вид материала | Закон |
- Стратегия социально-экономического развития Сибири до 2020 года, 1390kb.
- Концепци я долгосрочного развития театрального дела в Российской Федерации на период, 564.05kb.
- Постановление от 30 сентября 2009 г. N 370 о стратегии социально-экономического развития, 1523.64kb.
- 2020 года (далее - Стратегия) определяет основные направления, механизмы и инструменты, 1330.49kb.
- 2020 года (далее - Стратегия) определяет основные направления, механизмы и инструменты, 1322.51kb.
- Конституцией Российской Федерации, федеральными закон, 730.9kb.
- I. Общие положения, 2651.89kb.
- План развития газо- и нефтехимии России на период до 2030 года (I этап), 603.75kb.
- Разработана с учетом Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года,, 2809.01kb.
- Ся повышение уровня и качества жизни населения области, формирование благоприятных, 2218.77kb.
Проект «Школа будущего Зауралья» является стратегическим документом, который определяет пути и основные направления развития МКОУ «Большегусиновская основная общеобразовательная школа» на 2011-2015 годы.
В соответствии с посланием Президента Российской Федерации Д.А. Медведева Федеральному Собранию Российской Федерации, оглашенным 30 ноября 2010 года, в течение 2011 года в каждой школе должен быть создан проект школы будущего – видение того, как может развиваться школа.
Разработка проекта обусловлена необходимостью приведения школьной системы образования в соответствии с потребностями развития образования России в целом и Курганской области, в частности, а так же переходом на ФГОС начального общего образования с 1 сентября 2011 года, созданием условий для реализации стандарта, позволяющим создать высокотехнологичную, информационно-образовательную среду.
Приступая к подготовке проекта «Школа будущего», ориентировались на основные положения:
- Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992, №3266-1 (в ред.2009 г.).
- Национальная доктрина образования в Российской Федерации до 2025 г.
- Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2020 года, утверждённая Распоряжением Правительства РФ от 17.11.2008 г. №1662 – р;
- Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа", утвержденная Президентом РФ Д.А.Медведевым 4 февраля 2010 года № Пр-271
- План действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы, утвержденного распоряжением Правительства РФ от 7 сентября 2010 года №1507-р
- Целевая программа Курганской области «Развитие образования и реализация государственной молодежной политики в Курганской области на 2011-2015 г.г.»
- План действий по модернизации общего образования, направленных на дальнейшую реализацию в 2011-2015 годах в Курганской области национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», утвержденная Губернатором Курганской области 17 июня 2010 года.
- План действий по модернизации общего образования, направленных на дальнейшую реализацию в 2011-2015 годах в Петуховском районе национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».
Цель проекта:
Создание образовательной среды, способствующей максимальной самореализации каждого обучающегося, духовному, нравственному и физическому развитию ребенка, его социализации в обществе вне зависимости от психофизиологических особенностей и учебных возможностей.
Задачи:
- создать комфортную образовательную среду для сохранения духовного, психического и физического здоровья школьников;
- создать единое образовательное пространство, обеспечивающее социализацию выпускников школы;
- содействовать формированию активной гражданской позиции детей через включение их в различные формы и виды деятельности: социально-значимую, досуговую, исследовательскую, проектную;
- обеспечить поэтапный переход к новому уровню качества образования на основе использования современных ИКТ – технологий, способствующих максимальной самореализации каждого обучающегося.
Основные характеристики школы будущего, определены в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа»:
- новая школа - это институт опережающего развития. Школа должна обеспечить изучение не только достижений прошлого, но и технологий, которые пригодятся в будущем. Вовлечь детей в исследовательские проекты и творческие занятия, чтобы научиться изобретать, понимать и осваивать новое, выражать собственные мысли, принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности – одна из приоритетных задач школы;
- новая школа - это школа для всех.
- новая школа - это новые учителя, открытые ко всему новому, понимающие детскую психологию и особенности развития школьников, хорошо знающие свой предмет. Чуткие, внимательные и восприимчивые к интересам школьников, открытые ко всему новому учителя - ключевая особенность школы будущего.
- новая школа - это центр взаимодействия не только с родителями и местным сообществом, но и с учреждениями культуры, здравоохранения, спорта, досуга, другими организациями социальной сферы. Школа как центры досуга должна быть открыта в будние и воскресные дни, а школьные праздники, концерты, спектакли, спортивные мероприятия должны стать местом семейного отдыха;
- новая школа - это современная инфраструктура: столовая, медиатека и библиотека, высокотехнологичное учебное оборудование, широкополосный Интернет, интерактивные учебные пособия, условия для занятий спортом и творчеством;
- новая школа - это современная система оценки качества образования, которая обеспечивает достоверной информацией всех потребителей о том, как работают и отдельные образовательные учреждения, и система образования в целом.
Модуль 1. Обновление содержания образования, переход на новые образовательные стандарты.
ЦЕЛЬ: обеспечить условия для введения ФГОС второго поколения в начальной школе
Уже в школе дети должны получить возможность раскрыть свои способности, сориентироваться в высокотехнологичном конкурентном мире. Этой задаче должны соответствовать обновленные образовательные стандарты, включающие три группы требований: требования к структуре образовательных программ, требования к условиям реализации образовательных программ и требования к результатам их освоения.
Задачи:
1. Создать условия для успешного внедрения ФГОС начального общего образования (организационные, кадровые, материально-технические, методические).
2. Организовать работу проектных (творческих) групп по разработке инновационного содержания образования.
3. Разработать и апробировать ИУП для обучающихся начальной школы.
4. Обеспечить реализацию вариативной части образовательного плана школы.
5. Создать условия для реализации проекта «Школа полного дня»
Модуль 2. Создание системы работы с талантливыми и одаренными детьми
Цель: создание условий для развития образовательных форм, позволяющих обеспечить работу с талантливыми и одаренными детьми
Имеющийся задел:
В МКОУ «Большегусиновская основная общеобразовательная школа»:
- Разработан и реализуется проект инновационной деятельности «Совершенствование деятельности школы в развитии творческого потенциала личности»
- Разработаны и реализуются программы учебных курсов, направленные на развитие творческих качеств личности обучающихся.
- Разработаны и реализуются программы внеурочной деятельности, способствующие развитию обучающихся. («Шахматный всеобуч»).
- Разработана система мониторинга одаренности школьников.
- Применяется педагогическая технология «Портфолио ученика», позволяющая анализировать особые достижения и успехи обучающихся.
- Организовано социальное партнерство школы с социумом: МДОУ «Большегусиновский детский сад «Солнышко»», сельской библиотекой, Большегусиновским ДЦК, ООО «Петриком», погранзаставой «Стрельцы» для создания благоприятных условий развития одаренности.
- Отработана система школьных предметных олимпиад и творческих конкурсов.
- Проводятся предметные недели, декады, месячники.
- Школьники принимают активное участие в различных олимпиадах и творческих конкурсах различного уровня.
- Обучающиеся принимают активное участие в подготовке и презентации исследовательских проектов и научно-исследовательских работ.
Модуль 3. Создание современной школьной инфраструктуры, включая информатизацию образовательного и управленческого процессов.
Одним из требований инициативы «Наша новая школа» - внедрять современные дизайнерские решения, обеспечивающие комфортную школьную среду.
В целях реализации данного направления в интерьере школы и классов большое внимание уделено озеленению, созданию «зеленых уголков». В каждом классе предусмотрены игровые уголки, созданы условия для игровой деятельности и отдыха с использованием разнообразного игрового инвентаря. Фойе, коридор школы, столовая окрашены в желтый цвет, который создает хорошее настроение у всех участников образовательного процесса. Актовый зал оформлен в розовых тонах, в сочетании с яркими цветами создает уют и комфорт. В оформлении классных комнат преобладают желто- зеленые гаммы, которые успокаивают, сосредотачивают внимание. Обучающиеся ежегодно принимают участие в областных конкурсах «Зелёный дом», «Экология и образование», «Зелёная планета», «Журавлик», экологических слётах и конференциях.
Необходимо активнее внедрить систему моральных и материальных стимулов для сохранения в школах лучших педагогов, создать условия для постоянного повышения их квалификации, а также пополнения школ новым поколением учителей, любящих и умеющих работать с детьми, в том числе не обязательно с педагогическим образованием.
Ожидаемые результаты:
- наличие перспективного плана развития школьной инфраструктуры (дизайн здания, коммуникации, ресурсное обеспечение)
- наличие инвестиционных программ и проектов, договоров с социальными партнерами.
- повышение качества педагогического труда и результативности образовательного процесса.
- удовлетворенность участников образовательного процесса условиями, созданными в ОУ.
Модуль 4. Школа как социально-активное образовательное учреждение сельской местности
Цель:
Обеспечение взаимодействия школы с внешней средой как условие открытости и доступности образования.
Задачи:
- Создание и развитие механизмов автономного развития образовательного учреждения.
- Обеспечение взаимодействия школы с социальным окружением села.
- Налажено взаимовыгодное сотрудничество школы с учреждениями других ведомств.
- Расширено пространство для обучения, развития и воспитания.
- Реализованы проекты с участием обучающихся, ориентированные на местный социум.
- Привлечены средства из внешних источников, реинвестированных в развитие общеобразовательного учреждения.
- Привлечение учреждений для совместного использования материальных и финансовых ресурсов.
- Использован кадровый потенциал социального окружения.
Модуль 5: Сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса.
Своевременная диспансеризация, реализация профилактических программ, организация внеурочных спортивных мероприятий, обсуждение с детьми вопросов здорового образа жизни в значительной степени должны повлиять на улучшение здоровья школьников. Обучение по ИУП и программам, изучение предметов по выбору, общее снижение аудиторной нагрузки в форме классических уроков – все это также позитивно сказывается на здоровье школьников.
Пробудить в детях желание заботиться о своем здоровье, основанное на их заинтересованности в учебе, в выборе учебных курсов, адекватных собственным интересам и склонностям. Насыщенная, интересная и увлекательная школьная жизнь - важнейшее условие формирования здорового образа жизни.
Модуль 6: Школа полного дня
Основной метод работы педагогов школы - создание воспитывающего коллектива. Режим работы школы объединяет учебную и внеучебную сферы деятельности ребенка в условиях учебного коллектива.
«Организация внеурочной деятельности»
Единая система учебно-воспитательной работы
Для составления расписания второй половины дня учитываются основные виды деятельности:
- Отдых (2 динамические паузы на свежем воздухе)
- 2-х разовое горячее питание
- Самоподготовка ( с учетом разного уровня подготовленности учащихся)
- Индивидуальные занятия и консультации
- Групповые занятия и общественно- значимая деятельность
- Научно - Исследовательская деятельность
- Работа ученических организаций и органов самоуправления
- Культурно - массовые мероприятия и досуговые мероприятия
- Экскурсии, походы
- Сеть кружков, объединений, клубов по интересам
- Спортивные занятия (дифференцированно, с учетом разного физического состояния, разных степеней обучения, интересов учащихся)
Сроки реализации проекта: сентябрь 2011– май 2015 гг.
I организационно - подготовительный этап (сентябрь 2011 – февраль 2012 г.)
II формирующий этап (2012 – 2014 гг.)
III обобщающий этап (2014-2015 гг.)
Возможные негативные последствия
- пассивное отношение к проблеме части участников образовательного процесса, недостаточное понимание актуальности и значимости опытно-экспериментальной работы;
- во внеурочном процессе недостаточно используются программы развивающего обучения, основанные на индивидуальных особенностях личности;
- отсутствие профессиональной подготовки педагогических кадров по вопросам разновозрастной системы обучения;
- недостаточно используются новые современные технологии;
- недостаточное владение учащимися нормами и правилами поведения в новой экономической ситуации;
- недостаточный культурный уровень и кругозор учащихся;
- недостаточный уровень вовлечения детей в активные формы работы;
- невысокий уровень образования родителей (выявлено в результате анкетирования);
- снижение интереса родителей к жизни детей;
- увеличение доли проблемных семей;
- недостаточное материально – техническое обеспечение школы
Способы устранения негативных последствий
- индивидуальная работа со всеми участниками образовательного процесса;
- формирование мотивации через моральное и материальное стимулирование;
- организация участия педагогов в семинарах, курсах повышения квалификации по проблемам внеурочной деятельность младших школьников;
- вовлечение учащихся во внеурочную деятельность;
- расширение кругозора учащихся через взаимодействие с социальными партнерами;
- организация работы родительского всеобуча;
- источники привлечения необходимых средств (бюджетные, спонсорские и др.) для обеспечения материально-технической базы
Ожидаемые результаты реализации проекта
- Устойчивая положительная динамика качества обученности во всех классах, по всем предметам, показатели соответствуют или выше районных;
- расширение спектра дополнительных образовательных услуг детям и взрослым;
- динамика положительного роста психического и физического здоровья школьников;
- увеличение числа компьютеров (до 5 чел на 1 компьютер);
- установление АРМ учителя;
- динамика социально-значимой деятельности обучающихся;
активное использование ИКТ 100% учителей, систематическое использование ИКТ всеми педагогами.
Модель выпускника основной школы
Образовательная компетентность:
- Строить собственную образовательную траекторию, обеспечивающую успешность и конкурентоспособность.
- Проводить исследовательские работы с применением современных технологий.
- Ставить цели и планировать пути их реализации, полноценно используя личностные ресурсы.
- Вести здоровый образ жизни, иметь стремление к физическому самосовершенствованию.
Социальная компетентность:
- Строить отношения с окружающими людьми, эффективно сотрудничать в совместной деятельности на основе уважения и гуманности.
- Уметь вносить коррективы в своё собственное поведение.
- Обладать мобильностью и умением адаптироваться.
- Быть способным к самостоятельному принятию решения.
Информационная компетентность:
- Активно взаимодействовать с информационным пространством.
- Искать, анализировать, преобразовывать и применять информацию для решения проблемы.
Анна Владимировна, здравствуйте, мой доклад будет сопровождаться презентацией, в которой будет показано и проиллюстрировано то, о чём я буду говорить.
С уважением Г.А. Журавлева.