Формирование культуры здорового образа жизни учащихся в условиях здоровьесберегающей системы образования
| Вид материала | Документы |
- Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни на ступени начального, 227.51kb.
- Программа деятельности по оздоровлению и пропаганде здорового образа жизни, 335.3kb.
- Упление заместителя председателя начальника управления общего образования и развития, 81.89kb.
- Формирование здорового образа жизни студентов колледжа в процессе профессиональной, 64.39kb.
- Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся Пояснительная, 150.9kb.
- Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни, 123.33kb.
- Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни, 597.16kb.
- Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни, 225.08kb.
- Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни, 1061.14kb.
- Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни, 131.76kb.
Формирование культуры здорового образа жизни учащихся в условиях здоровьесберегающей системы образования
Соловьева Наталья Ивановна, директор МОУ лицея № 10 г. Ставрополя кандидат педагогических наук отличник народного просвещения, кавалер трех орденов «Отличник качества Ставрополья»
Лицей № 10 города Ставрополя - современное образовательное учреждение нового типа: многопрофильный «открытый» лицей, медицинский комплекс: лицей - ССУЗ - ВУЗ, формирующий конкурентоспособную личность в поликультурной среде, в которой создана и функционирует здоровьесберегающая система образования.
Здоровье и образование в лицее - это единый процесс. Ведь здоровье -это самое ценное, что есть у человека. Здоровый образ жизни ученика на современном этапе как никогда приобретает особое значение, т.к. в России наблюдается общее снижение человеческих ресурсов, ухудшение качества питания, деградация личности, рост алкоголизма, наркомании, увеличение детской смертности, рост числа инфекционных заболеваний.
В нашем лицее впервые в науке и практике разработана и реализована в жизни Модель здоровьесберегающей системы образования, ее концепция, а также программа «Образование и здоровье».
Здоровьесберегающая система образования представляется нам как единая совокупность разнообразных здоровьесберегающих технологий и ее составляющих (информационная, инструментальная, социальная, нормативно-законодательная, финансовая, организационно-структурная, функциональная) в целом научно и инструментально обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья учащихся, их физический, социальный, психический и духовный комфорт.
В центре здоровьесберегающей системы образования находятся педагогические здоровьесберегающие технологии (педагогический процесс), а также образовательные технологии здоровьясбережения. Все другие технологии необходимы, но имеют сопряженный характер с педагогическими здоровьесберегающими технологиями.
Информационная (концепция и принципы, ее обеспечивающие), инструментальная, социальная (кадры), нормативно-законодательная, финансовая, организационно-структурная и функциональная составляющие здоровьесберегающией системы образования только в совокупности обеспечивают ее эффективное функционирование.
Суть здоровьесберегающей системы образования заключается, прежде всего, в педагогических технологиях, которые обеспечивают психофизический и социально-духовный комфорт учащихся, интеллектуальную психофизическую работоспособность, пробуждают активность, интересы и потребности к учебе и познанию.
Образовательные технологии здоровьесбережения (ОТЗ), обеспечивают образование в области здоровья и культуры здорового образа жизни.
Медико-гигиенические технологии (М-ГТ) - реализацию рекомендаций по Сан Пи Ну, санитарно-гигиеническое просвещение, организацию профилактических мероприятий и медико-психологическое консультирование.
Физкультурно-оздоровительные технологии (Ф-ОТ), обеспечивающие самые разнообразные формы укрепления здоровья средствами физической культуры.
Экологические, здоревьесберегающие технологии (ЭЗТ), учитывают вопросы психофизического влияния на учащихся окружающей среды как природной, так и антропогенной, а также вопросы в области экологии. Технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности (ТОБЖ), осуществляются в рамках курса ОБЖ, охраны учебно-трудовой деятельности субъектов образовательного процесса и их защиты от чрезвычайных ситуаций.
Технологии психологического сопровождения системы образования (ТПССО), обеспечивают диагностику и коррекцию психического здоровья субъектов образовательного процесса, консультирование учащихся, родителей и учителей.
Технологии здоровьесберегающей социальной среды образования (ТЗССО) направлены на создание культурообразующего социально-духовного развития учащихся, включения их в различные сферы культуры, искусства и творчества.
Организационно-управленческие технологии здоровьесберегающей системы образования (О-УТЗСО) обеспечивают разработку, модернизацию и организацию внедрения инновационных подходов и технологий
здоровьесберегающей системы образования, а также контроль и коррекцию
» всей здоровьесберегающей деятельности.
В последние годы в исследовании проблемы здорового образа жизни
условно обозначилось три основных направления: философско-социологическое, медико-биологическое, психолого-педагогическое. При этом здоровый образ жизни рассматривается и как глобальная социальная проблема, и как комплекс профилактических оздоровительных мероприятий, и как результат воспитания, образования и мотивированности.
На наш взгляд, здоровый образ жизни - это модель жизнедеятельности человека, связанная с представлением о личности и социальной ценности здоровья, средствами, формами и способами его сбережения, а культура здорового образа жизни личности представляется нами как индивидуально выраженный стиль жизни человека в отношении своего здоровья, определяемый следующими компонентами: образовательно-когнитивным; мотивационно-ценноетным и целевым; физической культурой; социально-духовным и поведенческим; деятельностным (программно-ориентировочным, конструктивным, содержательно -операциональным и оценочным); эмоционально-волевым.
И когда вся эта модель здоровьесберегающей системы образования заработала, был создан консультативно-оздоровительный центр здорового образа жизни, кафедра физкультуры, улучшилась инструментальная составляющая лицея, состояние здоровья учащихся за последние 3 года улучшилось на 25%, культура здорового образа жизни - на 65%. Одним из важных направлений работы МОУ лицея № 10 является укрепление физического, психического, духовного здоровья учащихся, формирование навыков здорового образа жизни.
Главным профилем лицея является медицина. С 1991 года мы работаем в тесном контакте со Ставропольской государственной медицинской академией и Ставропольским базовым медицинским колледжем и вместе с аттестатом о среднем образовании учащиеся получают профессию: младший медицинский работник, цветовод-дендролог, эколог-лаборант и другие. В лицее создан консультативно-оздоровительный центр здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий, кафедра физической культуры, которая осуществляет учебную, учебно-методическую, физкультурно-оздоровительную и спортивно-массовую работу.
В лицее работают медицинский и стоматологический кабинеты, проводятся профосмотры учащихся узкими специалистами, анализ заболеваемости учащихся, выявляются дети с хроническими заболеваниями.
В учебный план для учащихся 1-11 классов включены спецкурсы «Здоровый образ жизни», «Подвижные игры», «Экология и мы» и другие. Есть в школе и прекрасный тренажерный зал, компьютерный класс с установками БОС - метод биологической обратной связи, формирующий у учащихся новый тип дыхания. Обучение дает отличный результат. Для ионизации воздуха в лицее используются лампы Чижевского, учащиеся имеют возможность пить чистую горную воду «Архыз», кислородный коктейль, на уроках проводятся физминутки, гимнастика для глаз по методу Базарного, во время осенних и летних каникул организована работа пришкольного оздоровительного лагеря с лечебно-оздоровительными процедурами при городской детской больнице имени Филиппского. Результатом работы всего педагогического коллектива является победа в 2006 году на Всероссийском конкурсе «Лучшие школы России - 2006». Лицей победил в номинации «Школа Здоровья».