Geum.ru

М. М. Пришвина «Отражения». Форма урок

Вид материалаУрок
Подобный материал:




Тема: Анализ рассказа М.М. Пришвина

«Отражения».


Форма урока – урок-мастерская.


Цели урока

Общие:
  1. Направить работу на формирование
  • целостного представления о мире во всём его многообразии;
  • навыка самообучения и взаимообучения через действие;
  • умения ставить цель и выбирать нужный способ действия для её достижения.
  1. Организовать комфортную среду для оптимизации процесса обучения на основе взаимообучения.
  2. Прививать навыки рефлексии, научить выстраивать на их основе творческие работы.

Частные:
  1. Привести учащихся к постижению философской мысли: «В воде отражается окружающий материальный мир, в человеке – мир социальный» через самостоятельный анализ текста М.М. Пришвина «Отражения».
  2. Организовать взаимообучение анализа текста на основе следующих способов действия:
  • поиск ключевого слова;
  • выстраивание словесных рядов;
  • составление кластера;
  • работа над рисунком, символом.
  1. Выработать следующие навыки общения:
  • составление диалога;
  • словесное поощрение партнёра.
  1. Привести учащихся к пониманию того, что весь мир отражается в человеке через мини-сочинение, рисунок, символ.


Оборудование:
    1. Текст М.М. Пришвина «Отражения».
    2. Карта деятельности ученика.
    3. Портрет М.М. Пришвина.
    4. Репродукция картин В. Д. Поленова «Заросший пруд», Ф. А. Васильева «Мокрый луг».
    5. Словари орфографические, синонимов, антонимов.
    6. Аудиокассета с записью классической музыки.



Содержание урока.

      1. Вызов интереса

1.Слово учителя

— Доброе утро, ребята!

Возьмите в руки зеркала и вглядитесь в своё отражение. Улыбнитесь и скажите себе: «Я здорова, красива! Я просто умница! Дорогая, я тебя очень люблю! Сегодня будет удачный день, всё у меня получиться!» Надо любить себя, быть уверенным в себе, говорить слова похвалы себе каждое утро.(Учащиеся проговаривают)

— Если мы будем смотреть только на себя, не замечая других, то мир для нас будет серым и скучным: ведь «плохо человеку, когда он один». Повернитесь к соседу, улыбнитесь, посмотрите ему в глаза, сделайте ему комплимент. Что вы увидели? Только черты лица: глаза, губы, нос? А душу человека можно увидеть? Да, в глазах отражается внутренний мир человека. ( Работа в парах)

— Вдвоём хорошо, вдвоём веселей. Но ведь мир – это «я, ты, он, она -вместе целая страна!» Посмотрите в окно. Что такое мир? (Семья, село, республика, Россия, планета Земля).

— Это есть жизнь. А жизнь – это самое прекрасное, что есть на земле.

— Скажите, в каких видах искусства отражается жизнь? А в каком виде искусства – наиболее полно? (В художественной литературе).

— Сегодня мы обратимся к небольшому тексту талантливого русского писателя М.М. Пришвина.

— Какие рассказы М. Пришвина вам запомнились? Почему?

2. Погружение в текст М. Пришвина.

1) Первое чтение текста (жужжащее чтение).

2) Работа в парах по определению названия текста.

— Какое название более удачное?

— Какое слово в тексте ключевое?

3) Второе чтение текста (учитель читает вслух).

4) Целеполагание (постановка цели).

— Обговаривание цели в парах.

Прослушивание вариантов.

5) Работа в парах «Мои шаги постижения текста»

-- музыкальная пауза --

6) Осознание текста через вопросы:

— Какое слово ключевое? (отражения)

— Почему текст так назван? (тема или идея)

— Какой словесный ряд вы построили? («тропинки»- «вода»-«деревья»- «озеро»-«лес»-«море»-«облако»)

— Как через кластер выразить содержание текста?


Облако подо мной Белые тропинки




Колея с водой







море

Маленькое озеро деревья


лес


— Какие выразительные средства вы заметили в тексте? (эпитет, метафора)

7) Работа над репродукциями картин В.Д. Поленова и Ф. Васильева.

-Какие строки из рассказа Пришвина можно подписать под картинами?

3. Рефлексия. Работа в карте деятельности

1) Какой вид работы заинтересовал?

2) Чему вы научились, работая над текстом?

3) Чего вы не приняли, проводя работу?

4. Результат

— Запишите, достигли вы поставленной цели? Понравился ли текст? Чему можно научиться у Пришвина?

      1. Философское осмысление текста.

1. Слово учителя

— В воде отражается реальный, материальный мир. А может ли в человеке отражаться что-то? (Мир людей, природа и др.)

2. Составление кластера










3.Слово учителя

— В каждом из нас отражаются мысли, слова, поступки людей, которые нас окружают, события, которые происходят не только в нашей стране, но и на всей планете.

4. Работа в парах.

— Какие мысли и слова отразились на вас, на вашем характере?

(Сначала учитель, потом ученики, все 3 пункта).

5. Прослушивание вариантов.

6. Выявление результата работы.

— Написание мини-сочинений «Весь мир во мне», оформление мысли через рисунок, символ.

Работа в парах

— Чтение сочинений, комментарии к рисункам и символам.

      1. Подведение итогов урока.

1. Слово учителя:

— Дорогие ребята! Сегодня я открыла много нового в вас, моих учениках. Спасибо за активную работу, за радостную улыбку, за блестящие умные глаза, а главное за то, что вы хорошие и хотите стать настоящими людьми.

— Поблагодарите друг друга.

— Что вы открыли для себя на уроке?

2. Чтение отрывка из книги Д. Карнеги «Как перестать беспокоиться и начать жить».

Вы являетесь чем-то совершенно новым в этом мире. Радуйтесь этому. Используйте наилучшим образом то, что вам дала природа. В конечном итоге всякое искусство автобиографично. Вы можете петь только своим голосом. Вы можете рисовать только своей рукой. Вы должны быть таким, каким вас сделал ваш опыт, ваша среда и ваша наследственность. Что бы ни случилось, вы должны возделывать свой маленький сад. Что бы ни случилось, вы должны играть на своём маленьком инструменте в оркестре жизни.

. А вот как выразил это поэт Дуглас Мэллок:

Если ты не можешь быть сосной на вершине холма,

Будь деревцем в долине, но только будь

Самым лучшим деревцем у родника;

Будь кустком, если ты не можешь быть деревом.


Если ты не можешь быть кустиком, будь травой

И сделай дорогу счастливее;

Если ты не можешь быть щукой, будь просто окунем –

Но будь самым красивым окунем в озере!


Мы не можем все быть капитанами,

Кто-то должен быть и матросом;

Для всех нас найдётся здесь работа.

Работа может быть большой и малой,

Мы должны делать то, что неотложно.


Если ты не можешь быть дорогой, будь тропинкой,

Если ты не можешь быть солнцем, будь звездой;

Выигрываем мы или проигрываем – неважно,

Проявляй лучшее, что в тебе есть.


Чтобы выработать у себя такое отношение к жизни, которое принесёт вам покой и освободит от беспокойства, выполняйте правило:

Не подражайте другим. Найдите себя и будьте собой.

      1. Домашнее задание

- Напишите мини-сочинение «Весь мир отражается во мне»