Программа дисциплины «Основы минералогии и кристаллохимии» для специальности 540101. М. Химия Программу составила
| Вид материала | Программа дисциплины |
- Программа дисциплины дпп. Ф. 13 Основы минералогии и кристаллохимии цели и задачи дисциплины, 194.23kb.
- Рабочая программа по дисциплине «Спектральные методы анализа» для специальности 020101, 175.88kb.
- Программа учебной дисциплины «Органическая химия и основы супрамолекулярной химии», 531.6kb.
- Программа дисциплины опд. Ф. 01 Неорганическая химия для студентов специальности 020101, 373.27kb.
- Программа дисциплины опд ф. 12. Методика преподавания химии для студентов специальности, 140.35kb.
- Программа дисциплины дс методы разделения и концентрирования Форма обучения: дневная, 179.32kb.
- Программа дисциплины опд. Ф. 07 Квантовая механика и квантовая химия для студентов, 125.2kb.
- Рабочая программа дисциплина ‹‹Неорганическая химия›› опд. Ф. 02 Специальность 020101, 343.5kb.
- Рабочая учебная программа дисциплины для специальности 1-43 01 02 "Электроэнергетические, 78.65kb.
- Программа дисциплины опд. Ф. 11 Строение вещества для студентов направления 020100, 122.63kb.
* Развернyтые планы семинарских занятий и методические yказания к их выполнению приведены в приложении № 1 УМК
4.2.3. Задания для самостоятельной работы студентов
| Раздел и темы рабочей программы для самостоятельного изучения | Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения | Сроки выполнения | Количество часов |
| Раздел 1 Минералы Земли и небесных светил. Тема: Минералы Земли и небесных светил. | 1. Провести химический эксперимент по физическим свойствам минералов. 2. Подготовить доклад по теме: «Процессы минералообразования в природе». | Сентябрь | 4 4 |
| Раздел 2.Камни. Технические и драгоценные камни, самоцветы. Руды. Тема: Камни. Технические камни, полудрагоценные и драгоценные камни. | 1. Подготовить сообщение «Целебные и магические свойства камней». 2. Подготовить сообщение «Основные камни знаков зодиака». 3. Подготовить сообщение «Украшения из самоцветов». 4. Подготовить сообщение «Каменная летопись Земли. Диковинки каменного мира. Камни служат человеку». 5.Решить задачи по данной теме. | Сентябрь Октябрь Октябрь Ноябрь | 4 4 4 4 4 |
| Раздел 3.Кристаллы и свойства. Строение кристаллов. Методы их исследования. Тема: «Кристаллы и их свойства». | 1.Подготовить сообщение «Рентгеноструктурный анализ – основной источник количественной информации о строении химических соединений». 2. Решить задачи по данной теме. 3. Подготовить сообщение: «Получение и применение кристаллов». 4. Подготовить сообщение: «Кристаллы и живые организмы». 5. Провести эксперимент по образованию плавающих кристаллов, которым занимался Д.И.Менделеев. 5. Провести химический эксперимент по выращиванию кристаллов. 6.Подготовить сообщение: «Признаки жизни кристалла». | Ноябрь декабрь | 4 4 4 4 4 4 4 |
* Содержание самостоятельных работ магистрантов и методические yказания к их выполнению приведены в приложении № 2УМК
4.2.4. Лабораторный практикум (не предусмотрен).
5. Учебно - методическое обеспечение дисциплины.
5.1. Рекомендуемая литература.
Основная:
1. Беляк Е.Л., Чабарова Б.М., Щербакова В.А. В мире минералов. Учебно-методическое пособие для студентов. Тобольск, ТГПИ им. Д.И. Менделеева, 2007.
Дополнительная:
1. Карапетьянц М.Х., Дракин С.И. Общая и неорганическая химия. - М.: Химия, 1981.
2. Куликов К.А., Сидоренков Н.С. Планета Земля. - М.: Наука, 1992.
5.2. Средства обеспечения освоения дисциплины:
Для успешного освоения дисциплины магистрантами подготовлены коллекции кристаллов, минералов и горных пород. Широко используются макеты кристаллов - простых форм и их комбинаций. Имеется большой набор плакатов по разделам дисциплины: геометрической кристаллографии, кристаллохимии, генетической и описательной минералогии и петрографии. Практикуется показ слайдов и видеофильмов по различным разделам предмета.
- коллекция минералов;
- группы камней (технические, драгоценные);
- коллекция руды.
- таблицы;
6.Материально-техническое обеспечение дисциплины
- имеется в наличии специализированные лаборатории для проведения выше указанного лабораторного практикума.
- технические средства обучения: видеоаппаратура, мультимедийный класс с видеопроектором
- перечень обучающих, контролирующих компьютерных программ, мультимедиа.
1. Мультимедийное учебное пособие. 4 CD.
2. Химия вокруг нас. Видеокассета.
7. Содержание текущего и промежуточного контроля
Содержание текущего и промежуточного контроля и методические указания к его проведению приведены в приложении УМК
7.1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
- Отличие аморфного состояния вещества от кристаллического.
- Приведите примеры веществ, обладающих молекулярной, атомной,
ионной решеткой. Каковы их физические свойства? в чем различие между этими решетками?
- Расскажите о природных соединениях алюминия. Что такое
алюмосиликаты? Какие драгоценные камни представляют собой соединения алюминия?
- Расскажите о драгоценных камнях семейства кремнезема.
- Основные задачи геохимии.
- Что такое флюорит и каково его применение?
- Навеску доломита (минерал, содержащий карбонаты кальция и магния)
массой 20 г растворили в избытке соляной кислоты. При этом получили 4,48 (н.у.) газа и 1,6 г остатка, нерастворимого в соляной кислоте. Определите процентное содержание карбонатов в составе минерала.
- Массовая доля водорода в кристаллогидрате тетрабората аммония
составляет 0,0606. Вывести формулу кристаллогидрата.
- При обжиге 0,5 т пирита, содержащего 48% серного колчедана,
получили 192 кг оксида серы (IV). Вычислите массовую долю выхода оксида серы (IV) от теоретически возможного.
- Какие два элемента вместе составляют 75% от массы земной коры?
- Отличие минерала от горной породы.
Задания для проведения срезового контроля знаний магистрантов
I вариант
1. В чем заключается отличие между горной породой и полезным
ископаемым?
2. В чем отличие драгоценных камней от других камней?
3. Для анализа железой руды, содержащей FeO и Fe2O3, два образца
массой 0,1 г растворили в соляной кислоте. Растворы обработали
хлоридом олова (II), избыток которого удалили хлоридом ртути (II). В
первом растворе на окисление ионов Fe2+ израсходовали 12,5 мл
раствора перманганата калия, содержащего 3,16 г КМnO4 в 1 л раствора,
во втором также 12,5 мл раствора дихромата калия, содержащего 4,9 г
K2Cr2O7 в 1 л раствора. Напишите уравнения проведенных реакций и
вычислите массовую долю (%) железа в руде.
- Определите массовую долю и молярную концентрацию хлорида
кальция в растворе, если 5 г его кристаллогидрата (СаСl2•6Н2О)
растворили в 15 мл воды (ρ г/мл=1,1).
II вариант
- Чем отличаются понятия «минерал» и «горная порода»?
- Чем отличаются самоцветы от прочих камней?
- Вычислите массу железа, которую можно выплавить из красного железняка количеством вещества 100 Моль.
- Вычислить массу меди, которую можно получить из 2 т руды, содержащей 10% минерала халькозина (Cu2S) при выходе 90%.
Перечень контрольных вопросов по кристаллохимии.
I. Что такое кристаллография и понятие "кристалл"?
2. Какие элементы ограничения наблюдаются в кристаллах и какой формулой они объединены?
3. Что такое кристаллическая симметрия и какие элементы симметрии наблюдаются в кристаллах?
4. Что такое "порядок" оси симметрии и какие оси различных порядков отмечаются в кристаллах?
5. Что такое "плоскость симметрии" и каково ее определение?
6. Каково максимальное количество плоскостей симметрии может быть в кристаллах?
7. Что такое "центр симметрии" и какое количество центров симметрии может быть в кристаллах?
8. Что такое "вид симметрии" и каково общее количество видов симметрии возможное среди кристаллов?
9. Какие сингонии и категории выделяются среди кристаллов?
10. Что такое "простая форма" кристаллов?
11. Сколько всего простых форм известно среди кристаллов?
12. Как простые формы распределены по сингониям и категориям?
13. Что такое "комбинация простых форм"?
14. Какая существует закономерность в распределении простых форм по категориям и могут ли простые формы некоторых категорий присутствовать в других категориях, если "да", то какие?
15. Что такое "открытые" и "закрытые? простые формы?
16. Дайте определение науки кристаллохимии, чем она занимается?
17. Какие существуют типы химических связей в кристаллах?
18.Что такое "атомный" и "ионный" радиус? В каких единицах производится
измерения радиусов?
19. В чем заключается явление поляризации ионов?
20. Что такое координационное число и как оно рассчитывается?
21. Что такое изоморфизм и полиморфизм? Приведите примеры.
Перечень контрольных вопросов по минералогии.
1. Что такое "минералогия" и понятие "минерал"?
2.Какое количество минералов известно на Земле?
3. Как подразделяются минералы по агрегатному составу, химическому
составу и структуре?
4. Какая существует классификация минералов по генезису (происхождению)?
5. Каковы специфические особенности и приемы макроскопического метода определения минералов?
6. Каковы морфологические особенности минералов и каков характерный габитус наиболее распространенных минералов (кварц, кальцит, гипс и д.р.)?
7. Каковы главные физико-диагностические признаки минералов?
8. Что такое "габитус" минералов и какие его виды известны?
9. Что такое твердость минералов и как она определяется?
10. Какие минералы входят в шкалу Мооса (твердости)?
11. Каковы заменители минералов из шкалы твердости?
12. Что такое плотность минералов и каковы минимальные значения плотности и максимальные?
13. Какова роль окраски (цвета) минералов при их диагностике?
14. Что такое иризация, опалесценция и побежалость минералов?
15. Что такое цвет черты минерала и как ее определять?
16. Что такое блеск минерала и какие виды блеска выделяются (с примерами)?
17. Что такое спайность минерала и какие виды спайности имеются?
18. Что такое излом минерала и какие виды излома известны?
19. Какие особые свойства минералов помогают в их диагностике (магнитность, штриховка на гранях и т.д.)?
20. На какие виды подразделяются процессы минералообразования?
21. Охарактеризуйте процессы эндогенного минералообразования.
22. На какие этапы и стадии подразделяются процессы эндогенного минералообразования?
23. Какие минералы и полезные ископаемые возникают в магматический этап минералообразования?
24. Какие минералы и полезные ископаемые возникают в пневматолитогидротермальный этап минералообразования?
25. Что такое генезис и парагенезис минералов?
26. Что такое гипергенез, седиментогенез, литогенез, диагенез и эпигенез?
27. Охарактеризуйте метаморфическое минералообразование и полезные ископаемые, возникающие в процессе метаморфизма.
Перечень контрольных вопросов по петрографии.
1. Что такое "петрография" и понятие "горная порода"?
2. Что такое структура и текстура горной породы, какие виды структур и текстур известны?
3. Что такое мономинеральные и полиминеральные горные породы (с примерами)?
4. Что такое "породообразующие" минералы и сколько их?
5. Что такое акцессорные минералы?
6.Каков общий минеральный состав земной коры?
7. Как подразделяются горные породы по происхождению (генезису)?
8. Каковы характерные формы залегания горных пород различного генезиса?
9. Как подразделяются магматические горные породы и каковы их особенности?
10. Какие подгруппы осадочных горных пород выделяются и каковы их особенности?
11. Каковы характерные признаки метаморфических горных пород (по структуре, текстуре и минеральному составу)?
I2. Что такое меланократовые и лейкократовые горные породы?
13. Что такое абиссальные и гипабиссальные горные породы?
14. Каковы виды структур магматических горных пород по степени кристалличности, относительным и абсолютным размерам слагающих минералов?
15. Как классифицируются магматические горные породы?
16. Каково содержание кремнезема в кислых, средних, основных, ультраосновных и щелочных магматических горных породах?
17. Какова разница в формах залегания интрузивных и эффузивных горных пород?
18. Как подразделяются осадочные горные породы и каковы особенности в составе, строении и условиям залегания различных групп?
19. Какова классификация обломочных горных пород?
20. Каковы характерные признаки глинистых горных пород и какие представители глин можно привести?
21. Какие главные представители подгруппы хемогенных и органогенных горных пород можно привести?
22. Что такое каустобиолиты и каковы их главные представители?
23. Какие виды карбонатных горных пород принято выделять?
24. Назовите главнейших представителей кремнистых, фосфатных и глиноземистых горных пород?
25. Какие известны представители марганцевых, галогенных и сульфатных осадочных горных пород?
25. Назовите основных представителей метаморфических горных пород?
Примерная тематика сообщений:
1. О происхождении названий минералов.
2. Причины окраски минералов.
3. Алмазы, их происхождение и применение.
4. Искусственное получение минералов.
5. Самоцветы и драгоценные минералы.
6. Выращивание кристаллов в лабораторных условиях.
7. Процессы минералообразования.
8. Структурная классификация силикатов (по типам соединения кремнекислородных тетраэдров).
9. Минералы и полезные ископаемые Подмосковья.
10. Минералы карстовых пещер.
11. Минералы Ильменского заповедника.
12. Роль Е.С.Федорова в развитии минералогии и кристаллографии.
13. Роль А.Е.Ферсмана в изучении минеральных богатств страны.
14. В.И. Вернадский как геохимик и минералог.
15. Минералы и горные породы как агрономические руды.
16. Особенности размещения полиметаллических руд.
17. Месторождения-гиганты.
18. Особенности размещения редкометалльных руд.
19. Якутские алмазы, история их открытия и изучения.
20. Минеральные богатства нашей страны.
21. Геохимическая классификация элементов.
22. Типы горных пород, условия и формы их залегания.
23. Радиоактивность в истории Земли.
24.Радиоактивные элементы и особенности их распределения в Земле.
25. Тепловой баланс Земли.
26. Кварц, его разновидности и применение в народном хозяйстве.
27. Строение Земли в свете последних данных науки.
28. Рудные месторождения, их классификация, происхождение.
29. Вулканизм, закономерности распределения вулканов на Земле.
30. Современные представления о строении и развитии земной коры.
31.Геологические структуры и образование полезных ископаемых.
32. Строение и вещественный состав Земли.
33. Минералы Хибин.
34. Минералы кремнезема.
35.Медно-никелевые руды и их нахождение в РФ.
36. Жидкие кристаллы и их применение в народном хозяйстве.
37. Строение и вещественный состав земной коры.
38. Минералы и руды редких элементов.
39. Тектонические движения земной коры, их роль в формировании лика Земли и образовании полезных ископаемых.
40. Полезные ископаемые, связанные с магматическим процессом.
41. Полезные ископаемые осадочного происхождения.
42. Полезные ископаемые, связанные с метаморфизмом.
43. Каустобиолиты, их размещение и использование в народном хозяйстве.
44. Нефть, ее происхождение, особенности нахождения, использование в народном хозяйстве.
Тесты по минералогии и кристаллографии.
1. Какими научными методами пользовались наши предки, чтобы составить достаточно правильное представление о строении Земли?
а. сейсмическим методом
б. наблюдениями
в. наскальными рисунками
г. сказаниями и легендами
2. Какие оболочки Земли можно назвать внутренними?
а. ядро
б. земную кору
в. мантию и ядро
г. литосферу и мантию
3. Земная кора толще...
а. под океанами
б. под материками
в. везде одинакова
4. Движение земной коры зависит...
а. от времени года
б. от внутренних сил Земли
в. от внешних сил Земли
г. т состояния атмосферы
5. Земная кора под материками состоит из...
а. гранитов и базальтов
б. осадочных пород
в. из всех вышеназванных пород
6. Верхний покров материковой земной коры это...
а. гранитный слой
б. базальтовый слой
в. осадочный слой
г. магма
7. Осадочные породы образовались вследствие...
а. землетрясений
б. вулканизма
в. действия цунами
г. разрушения других пород
8. Магматические породы образовались вследствие действия...
а. внутренних сил Земли
б. внешних сил Земли
в. внутренних и внешних сил Земли
9. В каком состоянии, по мнению ученых, находятся породы мантии и ядра?
а. в жидком
б. в газообразном
в. в твердом
г. в вязком
10. Температура горных пород в шахте с глубиной...
а. увеличивается
б. уменьшается
в. не изменяется
г. зависит от времени суток
11. Из твердых минералов и горных пород состоит...
а. мантия
б. ядро
в. земная кора
12. Какая часть земного шара твердая и одновременно пластичная...
а. мантия
б. ядро
в. земная кора
13. В центре Земли находится...
а. мантия
б. эпицентр
в. ядро
г. земная кора
14. Излившаяся на земную поверхность глубинная масса называется...
а. кратер
б. лава
в. вулканический туф
г. магма
15. Можно ли по географической карте определить, плоская равнина или холмистая?
а. можно
б. нельзя
в. можно с помощью циркуля
16. Как можно по географической карте определить высоту гор?
а. по шкале высот и глубин
б. по градусной сетке
в. по масштабу
г. все ответы правильные
17. Горы разрушаются в результате действия...
а. внутренних сил Земли
б. внешних сил Земли
в. внутренних и внешних сил Земли
18. Примерами высоких гор могут быть...
а. Уральские
б. Кавказские
в. Крымские
г. Карпаты
19. Где на Земле чаще всего случаются извержения вулканов?
а. на равнинах
б. в горах
в. на островах Северного Ледовитого океана
г. на островах и побережье Тихого океана
20. В газетных публикациях часто сообщается о том, что загрязнение воздуха наносит ущерб памятникам искусства. С чем связан этот процесс?
а. с физическим выветриванием
б. с химическим выветриванием
в. с биологическим выветриванием
22. Горы и равнины бывают...
а. только на суше
б. на суше и в Мировом океане
в. на суше и в шельфовой зоне
23. Заповедник «Долина гейзеров» находится...
а. на Камчатке
б. в Крыму
в. под Москвой
г. на Кавказе
24. Наивысшая точка Земли имеет высоту...
а. 8884 м
б. 8848 м
в. 8000 м
г. 8888 м
25. Каким цветом на физической карте обозначаются низменности?
а. голубым
б. зеленым
в. желтым
г. коричневым
26. Какое выветривание происходит под действием водных растворов?
а. физическое
б. химическое
в. органическое
г. неорганическое
27. Терриконы - это
а. волны в океане
б. насекомые
в. отвалы пустой породы
г. вид оврагов
28. Причиной образования оврагов является...
а. вулканическая деятельность
б. деятельность текучих вод
в. деятельность ветра
г. деятельность осадков
29. Какие формы рельефа созданы ветром?
а. овраг
б. дюна
в. балка
г. возвышенность
30. Какое выветривание происходит без смены состава горных пород и минералов?
а. физическое
б. химическое
в. органическое
31. Какое выветривание происходит под действием бактерий, лишайников и других растений и животных?
а. физическое
б. химическое
в. органическое
г. биологическое
32. Барханы образуются в результате...
а. вулканической деятельности
б. деятельности ветра
в. деятельности текучих вод
г. всего вместе
33. Какое выветривание происходит со сменой состава горных пород и минералов?
а. физическое
б. химическое
в. органическое
г. биологическое
34. Уголь, нефть, поваренную соль добывают...
а. в осадочных породах земной коры
б. в магматических породах земной коры
в. в верхних слоях мантии
г. в центре земного ядра
35. Какие полезные ископаемые относятся к топливным?
а. фосфориты, уголь
б. нефть, газ, уголь, торф
в. торф, поваренная соль
г. все полезные ископаемые
36. Как используются в хозяйстве нерудные полезные ископаемые?
а. для производства удобрений
б. для выпуска черных металлов
в. для выпуска цветных металлов
г. в хозяйстве не используются
37. Какие металлы называются «цветными»?
а. сталь, железо
б. медь, алюминий, свинец, олово, цинк
в. только золото и медь
г. только олово и цинк
38. Где на Земле расположены основные месторождения нефти?
а. в горах
б. на равнинах
в. на шельфах
г. в океанических впадинах
39. Как транспортируют нефть?
а. по железной дороге
б. по нефтепроводам
в. самолетами
г. все ответы правильные
40. К магматическим горным породам относится...
а. каменный уголь
б. гранит
в. мрамор
г. песчаник
41. Неорганические осадочные горные породы могут быть...
а. глубинными
б. обломочными
в. излившимися
42. Что объединяет вулканы, горячие источники, гейзеры?
а. горячая вода
б. излившаяся магма
в. образование горных пород
г. вулканизм
43. К метаморфическим горным породам относится...
а. торф
б. кварцит
в. базальт
г. глина
44. Какая из горных пород широко применяется в строительстве?
а. базальт
б. кварцит
в. каменный уголь
г. гранит
45. Магматические горные породы могут быть...
а. органическими и неорганическими
б. глубинными и излившимися
в. обломочными и химическими
г. глубинными и обломочными
7.2. Перечень вопросов к экзамену.
Вопросы к экзамену:
1.Физические свойства минералов. Цвет, черта и блеск минералов.
2.Физические свойства минералов. Спайность и излом, твердость и плотность минералов.
3.Происхождение минералов.
4.Воздействие минералов на организм человека.
5.Классификация минералов. Основные группы минералов.
6.Строение минералов. Минералы, определение.
7.Породообразующие минералы.
8.Драгоценные и поделочные камни.
9.Строение Солнечной системы.
10.Формы и размеры Земли.
11.Внешние и внутренние оболочки Земли.
12.Химический состав Земли.
13.Строение земной коры, мантии и ядра.
14.Химический состав земной коры.
15.Кристалл. Определение кристалла. Кристаллохимия.
16.Симметрия в кристаллах.
17.Форма кристаллов.
18.Закон постоянства двугранных углов. Отклонения от закона.
19.Свойства кристаллов.
20.Химический состав минералов.
21.Рост кристаллов.
7.3. Примерная тематика курсовых работ и рефератов
не предусмотрено
7.4. Методика проведения контрольных мероприятий
Учебным планом предусмотрено написание контрольных работ, проведение экзамена.
Методика проведения контрольных мероприятий.
Контрольными мероприятиями по дисциплине является экзамен.
Магистрант получает допуск к экзамену в случае:
* выполнения всех индивидуальных заданий;
* сдачи контрольных работ, коллоквиумов;
* тестирования по изученным темам.
В случае неуспеваемости или большого числа пропусков занятий, студент работает с преподавателем индивидуально.
Экзамен студенты сдают в 10 семестре, готовясь по вопросам изученных тем. Экзаменационные вопросы утверждаются на заседании кафедры. Экзамен – это заключительный контрольный акт, поэтому недостатки ответа необходимо указать сразу, иначе при выставлении оценки у магистранта могут возникнуть претензии.
Освоения учебного материала осуществляется в трех направлениях:
- аудиторные занятия;
- самостоятельная работа;
- экзамены.
План самостоятельной работы:
- уяснить сущность вопроса;
- определить главные положения;
- проработать самостоятельно теоретический материал;
- просмотреть иллюстрирующий учебный материал рисунки, схемы, графики;
- сделать краткую запись в виде плана, таблицы, схемы;
- выписать в словарь новые термины.
Форма отчетности- оформление сообщения.
Работа над сообщением.
Сообщение– краткое изложение в письменной форме или в форме публичного доклада содержания научных трудов, периодической литературы по определенной теме.
Цель написания – научиться самостоятельно отбирать, анализировать и обобщать материал.
Для написания сообщения необходимо:
- выбрать тему;
- используя список рекомендуемой литературы;
- подобрать необходимые источники (монографии, сборники, периодику);
- составить план;
- сделать литературный обзор материала и написать конспект;
- проиллюстрировать работу схемами, таблицами, графиками;
- сделать выводы, выразив свое отношение к изученной проблеме;
- оформить сообщение согласно требованиям ГОСТа;
- учитывая замечания преподавателя, внести исправления;
- представить прорецензированную работу к защите и сдать преподавателю.
Работа с литературными источниками.
- Ознакомиться с имеющимися в библиотеке систематическими, алфавитными, предметными каталогами.
- В первую очередь изучить педагогическую, методическую, научную, периодическую литературу, содержащую теоретические основы проблемы. Затем познакомиться с литературными источниками, раскрывающими более узкие и частные вопросы.
- Детально проработать публикации (если таковые есть) преподавателей кафедры посвященной данной теме.
- Составить собственную библиографическую картотеку.
Работа при подготовке к коллоквиуму, зачету, экзамену.
- Внимательно прочитать вопрос.
- Составить план и при необходимости конспект вопроса.
- Вспомнить основные термины, понятия, закономерности и законы по теме.
- Найти соответствующие наглядные пособия (таблицы, схемы, имеющиеся в учебном кабинете.
- Подтвердить ответ схематическими рисунками и примерами.
*- Содержание текущего промежуточного контроля и методические yказания к его выполнению приведены в приложении № 4 УМК
8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Программа составлена для магистрантов обучающихся на биолого-химическом факультете педагогического института для специальности 540101.М.-Химия.
Курс «Основы минералогии и кристаллохимии» следует после теоретического и практического изучения дисциплин:
- общая и неорганическая химия;
- физическая и коллоидная химия;
- аналитическая химия.
Основное назначение данного курса – подготовка магистратов к проведению профильных, элективных курсов в общеобразовательных учебных заведениях. На основе данного изучаемого материала составлена программа элективного курса.
Знакомство с различными природными соединениями - минералами и горными породами, являющимися сырьем для различных химических соединений и элементов, позволит студентам лучше освоить свойства и взаимодействие веществ в лабораторных и производственных условиях и даст необходимые знания по возможностям практического использования агрономических руд при химизации сельского хозяйства.
Всего на изучение дисциплины отводится 84 часа, 20 часов отводится на аудиторные, в том числе, 20 часов лабораторно-семинарских работ, 62 часа на самостоятельную работу студентов и 2 часа КСР.
Рассматриваются следующие вопросы: Теоретические основы минералогии, петрографии и кристаллографии; планета Земля. Минералы Земли и космоса; Руда. Горная порода; Камни. Технические камни, полудрагоценные и драгоценные камни; Методы исследования минералов и горных пород; Кристаллы и их свойства; Типы кристаллических решеток. Структура кристаллов. Дефекты в кристаллах.
Такое построение теоретического курса позволяет постепенно сформировать прочные знания и умения по основам минералогии и кристаллохимии.
На самостоятельную работу необходимо направить вопросы, которые являются дополнительными, или базовыми.
1. Целебные и магические свойства камней».
2. Основные камни знаков зодиака.
Получение и применение кристаллов.
4.Рост кристаллов.
Для организации самостоятельной работы применяются различные формы: выполнение индивидуальных домашних заданий, составление конспектов, сообщений.
1.Подготовить сообщение по теме: «Воздействие минералов на организм человека».
2. Подготовить сообщение по теме: «Минералы, образующиеся за счёт внешней энергии Земли».
При организации контроля над успеваемостью студентов проводят контрольные работы, полусеместровые аттестации, контрольные срезы, тестирование, коллоквиумы.
Необходимо использовать информационные технологии: мультимедийные лекции, компьютерное тестирование.
На занятиях используются элементы парацентрической технологии (на лабораторных занятиях).
9. Учебная практика по дисциплине (не предусмотрена).
Приложение 1
Содержание семинарских занятий
и методические указания для магистрантов
Раздел 1. Минералы Земли и небесных светил.