Geum.ru

Красная Звезда Ртищевского района Саратовской области конспект

Вид материалаКонспект

Содержание


Итак, отправляемся в путешествие…
Сообщение уч-ся о березе.
Подобный материал:
МОУ СОШ с. Красная Звезда Ртищевского района

Саратовской области

Конспект урока по экологии в 5 классе по теме:

«Царства живой природы. Растения.»

(По учебнику Экология 5 класс Т.С.Сухова, В.И.Строганов

М. «Вентана-Граф» 2009 )


Кабардина Ирина Алексеевна, учитель экологии


Цели и задачи урока:

  • Познакомить учащихся с царствами живой природы и разнообразием растений.
  • Дать представление о том, что объекты живой и неживой природы отдельно существовать не могут, все в окружающей среде взаимосвязано.
  • Воспитать интерес к окружающему нас миру.


Оборудование:

  • Учебные таблицы.
  • Картины известных художников.
  • Гербарий различных растений.
  • Магнитофон.


Ход урока


Орг. момент.

Изучение нового материала.


Сегодня на уроке мы будем путешествовать вместе с ручейком (стихи на фоне звуков природы).


Праздничной струйкой вырвался

Из-под сухих корней

И побежал по рощице

Журча, малыш-ручей!

В него березки смотрятся,

Кружат вверху стрижи.

- Куда ты, путешественник?

Как звать тебя, скажи?

Открылся за опушкою

Просторный луг-лужок.

- Как звать, и сам не ведаю,

Зовите – ручеек.


Итак, отправляемся в путешествие…


Прислушайтесь к звукам природы. (Фонограмма. Звуки неживой природы.)

- Что вы слышите?


Отгадайте загадки и подумайте, о какой природе в них говорится?


1. Меня пьют, меня льют, всем я нужна. Кто я такая? (Вода)

2. В дверь, в окно стучать не будет, а взойдет и всех разбудит. (Солнце)

3. Пушистая вата плывет куда-то.

Чем вата ниже, тем дождик ближе. (Туча)

4. Крашеное коромысло, через реку повисло. (Радуга)

Вода, солнце, туча, радуга – как одним словом можно назвать эти объекты и явления природы. (Неживая природа)

Как вы определили?

Назовите признаки живой природы. (Дышит, растет, питается, размножается, умирает)

Мы вместе с ручейком совершим путешествие в царство живой природы и познакомимся с разнообразием ее организмов.

Есть на Земле царства, которые никогда не воюют между собой, которые дружат, и не могут обходиться друг без друга. Они и живут-то на одной территории и все у них общее: земля, солнце, вода, воздух. Это царства живой природы.

Назовите эти царства. (Вирусы, Бактерии, Грибы, Растения, Животные)

Мы тоже живем вместе с ними и должны уважать их интересы, жить с ними в мире, стараться узнать о них как можно больше.

Прежде всего, мы побываем в царстве…

А в каком , догадайтесь сами, отгадав загадку.

Дышит, растет, а ходить не может. (Растение)

- Как вы думаете, все ли растения одинаковы по высоте? (Нет)

- Как они располагаются в лесу? (По ярусам)

- Назовите эти ярусы, или лесные этажи. (Деревья, кустарники, травы, мхи).

Послушайте рассказы-описания и скажите, о каких деревьях идет речь?

-Это дерево всегда покрыто листвой. Листья-иголки мелкие, густо покрывают ветви. (Ель)

-Это дерево – символ России. С давних времен его называют деревом трех дел: мир освещает, чистоту соблюдает, и больных исцеляет. (Береза)

Сообщение уч-ся о березе.

Песня.

Работа с гербарием.

Посмотрите на гербарий разных деревьев. Чем они отличаются? Как называются деревья, у которых листья широкие? (Лиственные)

Приведите примеры лиственных деревьев.

Как называются листья-иголки? (Хвоя)

Как называются растения, у которых есть листья-иголки? (Хвойные)

Приведите пример хвойных деревьев.


А теперь мне хочется узнать, знаете ли вы лекарственные травы?

Вьется тропинка – лесная дорожка,

Несет баба Катя большое лукошко

(В лукошке названия лекарственных трав).

Дети достают по одному жетону с названием лекарственной травы и рассказывают все, что знают о ее применении в медицине.


А почему все растения имеют зеленый цвет?


Физминутка


Сейчас мы поиграем в игру «Деревья, кустарники, травы».

Когда услышите название дерева – руки поднимите вверх;

Название кустарника – основная стойка;

Название травянистого растения – присядьте.

(Одуванчик, тополь, шиповник, ель, смородина, дуб, подорожник, крыжовник, ромашка).


- Ребята, а названия каких цветов вы знаете?

Великий сказочник Г.Х. Андерсен говорил: «Чтобы жить, нужны солнце, свобода и маленький цветок».

Действительно, цветы сопровождают нас всю жизнь: встречают при рождении, утешают в старости, радуют на свадьбе, именинах и праздниках, приходят в памятные дни.

- Какие вы знаете стихи о цветах?

(ответы детей)


Нет ничего прекраснее цветов,

Пришедших в палисады и жилища

Они пришли из глубины веков

Чтоб сделать жизнь возвышенней и чище.


- А вы знаете откуда в город Ртищево привозят цветы?

- А хотите узнать? Тогда посмотрим видео сюжет снятый нашим корреспондентом.

- Что нового для себя вы узнали из этого фрагмента?


- Ребята, посмотрите на берегу нашего ручейка, я нашла письмо.

- Давайте прочитаем его?

- Как вы думаете, кто мог его написать? (Ребята, которые были здесь раньше нас).

- Правильно ли вели себя ребята?

- Что они делали не так как нужно?

- Как бы поступили вы?


Итог урока.

Пользуясь учебником, скажите, а что же объединяет царство растений?

Что нового вы узнали сегодня на уроке?


На последующих уроках мы с вами познакомимся и с другими царствами живой природы. А пока давайте попрощаемся с ручейком.

Удачи вам и успехов!


Список используемой литературы

  1. Т.С.Сухова, В.И.Строганов Экология 5 класс М. «Вентана-Граф» 2009
  2. Ю.Г.Круглов Русские народные загадки, пословицы, поговорки. М.Просвещение 2009
  3. Журнал «Биология в школе» 1999 №3