План виконання завдань. 37 Огляд середовища. Опис навчального закладу. 1 Історична довідка

Вид материала

Содержание

Результати опитування випускників
Мал. 7. Аналіз співпраці роботодавців
1.4. Навчальний процес
Матеріально- технічна база
Викладацький склад
Контроль якості навчального процесу.
1.5. Управління навчальним процесом

Подобный материал:

1 2 3 4

1.3. Маркетинговий аналіз

Упродовж останніх трьох років було проведено опитування випускників Харківського професійного будівельного ліцею за професіями: «Маляр, штукатур, лицювальник – плиточник» (МШП), «Муляр, лицювальник – плиточник» (МП), «Муляр» (М), «Реставратор декоративних штукатурок і ліпних виробів та реставратор декоративно- художніх фарбувань» (Р), «Квітникар. Флорист» (КФ), «Оператор комп’ютерного набору» (ОК), «Столяр будівельний. Паркетник» (СП), «Квітникар» (К), «Оператор комп’ютерного набору. Електромеханік з обслуговування лічильно-обчислювальних машин» (ОКЕОМ).

Таблиця 2

Результати опитування випускників

Професії	Опитано			Працевлаштовано
Професії	2007 р.	2008 р.	2009 р.	2007 р. (97%)	2008 р. (96%)	2009 р. (98%)
Маляр, штукату, лицювальник– плиточник	-	23	23	-	14%	14,8%
Муляр. лицювальник– плиточник	-	18	17	-	10,8%	10,8%
Муляр	30	17	16	21%	10,2%	10,2%
Реставратор декоративних штукатурок і ліпних виробів та реставратор декоративних художніх фарбувань	28	-	-	19,5%	-	-
Квітникар. Флорист	11	13	13	7,6%	7,8%	8,3%
Оператор комп’ютерного набору	50	23	23	35%	14%	14,8%
Столяр будівельний. Паркетник	20	21	21	13,9%	12,6%	13,5%
Квітникар	-	21	20	-	12,6%	12,8%
Оператор комп’ютерного набору. Електромеханік з обслуговування лічильно-обчислювальних машин	-	23	20	-	14%	12,8%

Результати опитування випускників свідчать, що більшість випускників задоволені викладанням предметів; середовище ХПБЛ є для них доброзичливим; майстри виробничого навчання та викладачі ставляться до них з належною повагою; навчальна діяльність спланована ефективно. (мал. 1.)

Мал. 1. Рівень задоволення вступом/навчанням у ХПБЛ

На питання «Якби знову розпочали навчання, то обрали б інше ПТНЗ» відповіли позитивно приблизно - 17% від загальної кількості випускників.

Задоволеність учнів ресурсами та обладнанням навчального закладу показує, що випускники задоволені роботою бібліотеки та наявністю підручників, майстерні та класні кімнати обладнані на належному рівні, кількість комп’ютерних кабінетів достатня. А от незадоволеність учнів виявляється у недостатньому доступі до використання навчального матеріалу - 12% (більшість відповідей приходиться на учнів з особливими потребами, тому доступ до будівельного інвентарю трохи обмежений або відбувається тільки в присутності майстра виробничого навчання). Мал. 2, Мал. 3.

Мал. 2. Рівень задоволення навчальними ресурсами ХПБЛ

Проаналізувавши загальні результати за 3 роки можна прослідкувати тенденцію росту задоволеності учнями належного рівня наявних ресурсів та обладнання.

Мал. 3. Рівень задоволення навчальними обладнанням ХПБЛ

Задоволення або незадоволення послугами навчального закладу свідчить Мал. 4, де можна помітити невдоволеність випускників рівнем медичного обслуговування - 8%; видачею довідок – 3%; рівнем надання професійних порад та роботою учнівської ради – 4%. Поряд з чим, вирізняється високий рівень роботи гуртожитку, виховних та розважальних заходів, робота їдальні, консультації у навчанні.

Мал. 4. Рівень задоволення послугами ХПБЛ

При аналізі результатів опитування, на питання про мотиви вибору професії більшість респондентів зазначили, що обрали професію за власною ініціативою і тому, що дана професія є престижною.

Мал. 5. Мотивація вибору професії

Особливо таку тенденцію можна помітити у 2009 році, де престижність професії явно зросла, що говорить в свою чергу про ріст навчального закладу, як конкурентоспроможного на ринку освітніх послуг.

Мал. 6. Плани після закінчення навчального закладу

Значне місце у маркетинговому аналізі займають результати опитування роботодавців, упродовж останніх 3 років.

Нами опитано роботодавців за професіями будівельного напрямку - «АТ Житлобуд 2»; квітникар – «Зеленбуд»; оператори комп’ютерного набору – «ООО НІКТА»

Мал. 7. Аналіз співпраці роботодавців

Аналіз

роботи навчальних закладів у підготовці професій

Таблиця 3

№ з/п	Назва навчального закладу	Обсяги підготовки	Кількість	Ліцензійний обсяг	Переваги	Недоліки навчального закладу
1	Харківський професійний ліцей будівництва та транспорта	Маляр Штукатур Плиточник	60	75	1. Залучення позабюджетних коштів. 2. Надання послуг населенню. 3. Взаємовигідні стосунки з замовниками підготовки кваліфікованих робітників	1.Підприємства, установи, організації, замовники підготовки кваліфікованих робітників не перераховують кошти на зміцнення навчально-виробничої бази, безоплатно не передають для навчальних цілей навчального закладу приміщення, споруди, обладнання, техніку, інструменти, матеріали, енергоносії, науково-технічну інформацію, нові технології виробництва, тощо; не надають консультаційну, технічну і технологічну допомогу та можливість стажування виробничого навчання викладачів, не проводять роботу з професійної орієнтації молоді. .
2	Харківський професійний ліцей	Маляр Штукатур Плиточник	115	125	1. Залучення позабюджетних коштів. 2. Надання послуг населенню. 3. Взаємовигідні стосунки з замовниками підготовки кваліфікованих робітників АТ «Куряжський домобудівний комбінат».	1 Моральний, фізичний знос виробничого обладнання
3	Харківський професійний ліцей будівництва та соціальної реабілітації	Штукатур Лицювальник- плиточник Маляр Столяр Муляр Муляр. Штукатур. Маляр. Квітникар-озеленювач. Монтажник гіпсокартонних конструкцій.	109 44 29 61 12 26 12	420 60 120 120 25 30 30	1. Виробнича та комерційна діяльність –виготовлення віконних та дверних блоків. 2. Залучення позабюджетних коштів.	1.Підприємства, установи, організації, замовники підготовки кваліфікованих робітників не перераховують кошти на зміцнення навчально-виробничої бази 2Відсутність теплиці
4	Навчально-виробничий центр професійно-технічної освіти №2	Муляр Муляр, монтажник залізобетонних конструкцій Маляр. Штукатур. Плиточник. Монтажник гіпсокартонних конструкцій. Монтажник гіпсокартонних конструкцій. Штукатур. Маляр. Квітникар. Флорист. Оператор комп’ютерного набора	26 18 30 27 30 32 88	50 25 50 50 50 50 100	1. Надання платних послуг населенню. 2. Платна перепідготовка та підвищення кваліфікації з будівельних професій. 3. Залучення позабюджетних коштів.	1.Відсутність теплиці 2.Підприємства, установи, організації, замовники підготовки кваліфікованих робітників не перераховують кошти на зміцнення навчально-виробничої бази, безоплатно не передають для навчальних цілей навчального закладу приміщення, споруди, обладнання, техніку, інструменти, матеріали
5	Навчально-виробничий центр професійно-технічної освіти №1	Оператор комп’ютерного набора. Контролер-службовець.	248	250	1. Залучення позабюджетних коштів. 2. Благодійна допомога спонсорів.	Недостатня кількість сучасної комп’ютерної техніки
6	Харківський професійний ліцей машинобудування	Оператор комп’ютерного набора	115	125	1. Благодійна допомога спонсорів. 2. Залучення позабюджетних коштів.	Недостатня кількість сучасної комп’ютерної техніки
7	Харківський професійний ліцей будівництва та комунального господарства	Оператор комп’ютерного набора. Секретар.	131	150	1. Залучення позабюджетних коштів. 2. Благодійна допомога спонсорів	Недостатня кількість сучасної комп’ютерної техніки Складне працевлаштування
8	Харківський професійний поліграфічний ліцей	Оператор комп’ютерного набора. Перепльотчик..	24	50	1. Виробнича і комерційна діяльність – виготовлення на замовлення журналів для теоретичного та виробничого навчання, з охорони праці та інше на замовлення навчальних закладів. 2. Залучення позабюджетних коштів.	Відсутність гуртожитку, їдальні
9	Харківський професійний електромеханічний ліцей	Квітникар. Флорист. Оператор комп’ютерного набора.			1. Залучення позабюджетних коштів. 2. Благодійна допомога спонсорів	1.Відсутність теплиці 2.Недостатня кількість сучасної комп’ютерної техніки
10	Вище професійне училище №6	Оператор комп’ютерного набора. Оператор комп’ютерної верстки.	52	75	1.Залучення позабюджетних коштів. 2. Взаємовигідні стосунки з замовниками підготовки кваліфікованих робітників	Недостатня кількість сучасної комп’ютерної техніки
11	Професійно-технічне училище №32	Оператор комп’ютерного набора. Бухгалтер.	60	75	1.Залучення позабюджетних коштів. 2. Взаємовигідні стосунки з замовниками підготовки кваліфікованих робітників	Недостатня кількість сучасної комп’ютерної техніки

1.4. Навчальний процес

Навчальні плани і програми розробляються:

з предметів загальноосвітньої підготовки на основі типової базисної структури (затвердженої наказом МОНУ № 295 від 13.04.2004 р.)
з предметів професійної і загально- технічної підготовки на основі державних стандартів з професій.

Терміни навчання:

на базі повної загальної середньої освіти – 10 міс;
з отриманням повної загальної середньої освіти з освітою 9 класів - 3 роки;
без отримання повної загальної освіти з освітою 9, 8 класів - 2 роки

Зміст навчального процесу визначається робочими навчальними планами та навчальними програмами з предметів, які розробляються на основі типової базисної структури навчальних планів і програм та державних стандартів і погоджуються з роботодавцями АТ «Житлобуд-2», спеціалізованим комунальним підприємством «Харківзеленбуд», науково-методичним центром ПТО у Харківській області і затверджуються заступником начальника Головного управління освіти і науки Харківської обласної держадміністрації.

Програми професійного навчання безробітних за професіями:

муляр,

квітникар,

верстатник деревообробних верстатів

розроблені на основі державних стандартів з професій і повністю відповідає вимогам роботодавців регіону і корегується з урахуванням пропозицій роботодавців.

Підготовка висококваліфікованого робітника завдяки наявності відповідної навчальної літератури.

Учні ліцею забезпечені україномовними підручниками на 40 %:

з предметів загальноосвітньої підготовки:

Хімії – 38 %

Біології 10 %

Української мови – 71 %

Української літератури – 72 %

Зарубіжної літератури – 54 %

Англійської мови – 48 %

Алгебри і початків аналізу – 52%

Геометрії – 22 %

Фізики – 44 %

Географії – 32 %

Захист Вітчизни – 8 %

Основ правових знань – 53 %

Історії України – 21 %

Всесвітньої історії – 27%

Людина і суспільство – 3 %

Інформатика – 46 %

Астрономія – 75 %

З предметів професійної підготовки:

Повністю забезпечені з професій:

муляр (модульна система навчання)
штукатур (модульна система навчання)
маляр (модульна система навчання);

забезпечені на 25 % - з професій:

квітникар;
монтажник гіпсокартонних конструкцій,
оператор комп’ютерного набору;

на 10 % - контролер-касир.

На жаль бракує якісних україномовних підручників для навчання за професіями:

монтажник гіпсокартонних конструкцій;
оператор комп’ютерного набору;
контролер-касир;
флорист.

Методичне забезпечення викладання усіх предметів досягається завдяки поповненню методичного кабінету відповідною літературою по організації, плануванню, контролю навчального процесу з використанням сучасних освітніх технологій та інформаційно-комунікаційних технологій і щорічної підписки на педагогічні видання.

Бажано, щоб МОНУ централізовано організувало забезпечення відповідною навчальною і методичною літературою навчальні заклади.

Матеріально- технічна база

Навчально – виховний процес в ліцеї проводиться в двох навчальних корпусах та п’яти майстернях ліцею.

Загальна площа приміщень складає 4468,3 м ².

Кабінети і лабораторії оснащені сучасними меблями та обладнані наочними засобами навчання.

В ліцеї створено локальну комп’ютерну мережу, яка підключена до глобальної мережі: «Інтернет» та сервера, що дозволяє використовувати досягнення педагогічної науки, навчальні програми на уроках теоретичної і практичної підготовки: із 16 кабінетів до мережі Інтернет підключено 7 кабінетів. Для підготовки кваліфікаційних робітників з професій «Оператор комп’ютерного набору», «Контролер – касир» створено два комп’ютерних кабінети, в яких налічується 29 комп’ютерів.

В навчальних майстернях мулярів, опоряджувальників, столярів, реставраторів, монтажників гіпсокартонних конструкцій підготовка кваліфікованих робітників проводиться з використанням сучасних технологій і матеріалів.

Для підготовки кваліфікованих робітників з професії «квітникар» створено лабораторію і теплицю, що дозволяє на високому рівні вести підготовку кваліфікованих робітників.

Для більш досконалої професійної підготовки кваліфікованих робітників з усіх професій необхідно на державному рівні вирішити питання централізованого забезпечення навчальних закладів сучасним обладнанням, матеріалами, довідковою літературою з новітніх технологій.

Викладацький склад

В ліцеї сформовано педагогічний колектив, який налічує: 13 викладачів, 14 майстрів виробничого навчання, що мають відповідну освіту та багаторічний досвід роботи на освітянській ниві та на виробництві: з вищою освітою 21 педагог – 77 %

викладача-методиста,	2
викладачів вищої категорії,	7
викладача першої категорії,	3
викладача другої категорії,	3
майстрів виробничого навчання вищої категорії,	5
майстра виробничого навчання першої категорії,	2
майстра виробничого навчання другої категорії,	3
майстра виробничого навчання спеціаліст.	4

З середньою спеціальною – 6 – 23 %.

Педагогічний колектив постійно працює над своїм фаховим вдосконаленням.

На сьогодні в ліцеї свій досвід і знання передають

Всі педагогічні працівники періодично один раз в п’ять років відповідно затвердженого плану проходять курси підвищення кваліфікації та стажування на виробництві. Для оволодіння інформаційно-комунікаційними технологіями педагогічні працівники пройшли курсову підготовку в ліцеї, тренінг по програмах «Intel ® Навчання для майбутнього», тренінг з основ комп’ютерної грамотності (проект ЄС).

Контроль якості навчального процесу.

Внутріліцейний контроль - це система планомірної цілеспрямованої і систематичної перевірки і аналізу стану навчально-виховного процесу. Внутріліцейний контроль являється регулятором навчально-виховного процесу і направлений на вивчення та аналіз якості навчального процесу і включає:

- вивчення і аналіз стану викладання навчальних предметів і професій;

- виконання навчальних планів і програм;

- рівня знань, умінь і навичок учнів.

В ліцеї контроль навчального процесу здійснюється згідно визначеного «Графіком контролю за навчальним процесом на навчальний рік» часу проведення та поставленої мети контролю.

Вхідний, поточний, проміжний і вихідний контроль здійснюється систематично на підставі «Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів з предметів у системі загальної середньої освіти» та вимог кваліфікаційних характемалтик з кожної професії відповідно Державних стандартів і розробленим відповідним стандартам.

Для участі в проведенні державної кваліфікаційної атестації залучаються роботодавці. За результатами атестації випускникам присвоюється відповідний розряд та видається диплом, а тим учням, що здобувають повну загальну середню освіту і складали державну атестацію - атестат.

1.5. Управління навчальним процесом

Управління ліцеєм здійснюється Міністерством освіти і науки України, управлінням освіти і науки Харківської обласної державної адміністрації на основі нормативно-правових документів у галузі професійно-технічної освіти, насамперед, Законів України «Про освіту», «Про професійно-технічну освіту», а також статуту ліцею.

Діяльністю ліцею керує директор, який організовує навчально-виробничий, навчально-виховний процес, забезпечує створення необхідних умов для підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації робітників. Керівництво у структурних підрозділах навчального закладу директор здійснює через своїх заступників.

Вищим колегіальним органом громадського самоврядування ліцею є загальні збори трудового колективу, які вирішують (у межах своїх повноважень) питання навчально-виробничої, навчально-виховної, навчально-методичної, економічної та фінансово-господарської діяльності навчального закладу. Рішення загальних зборів мають дорадчий характер.

Для здійснення колективного керівництва навчально-виховним процесом у ліцеї широко, творчо використовують можливості педагогічної ради. У керівництві навчально-виховним процесом важливу роль відіграють методичні комісії ліцею. Наразі їх у ліцеї 5 (квітникарів, будівельного профілю, комп’ютерних технологій, гуманітарного циклу, природничо-математичного циклу).

Ліцей забезпечує ведення діловодства у визначеному порядку, звітує за результати своєї діяльності, подає у визначені органи та встановлені терміни статистичні та інші дані. Проте штатний розпис не передбачає посади для фахівця, який би відповідав за звітність і листування, а також надання необхідної інформації відповідним інстанціям, організаціям.

Відсутня також штатна одиниця, відповідальна за виконання маркетингових функцій. Ліцей працює над створенням власної моделі і активного використання інформаційних та комунікаційних технологій при здійсненні управлінської діяльності професійно-технічним навчальним закладом.

На мал. 8. наведено структуру управління Харківським професійним будівельним ліцеєм.

Директор

Заступник

з навчально-виробничої роботи

Заступник

з навчально-виховної роботи

Головний бухгалтер

Методист

Завідуючий госпо-дарством

Викладачі спеціальних предметів

Майстри виробничого навчання

Оператор ЕОМ

Бухгалтери

Голови методичних комісій

Психолог

Керівник фізичного виховання

Керівники гуртків

Бібліотекар

Класні керівники

Вихова-тель