Geum.ru

Тема: Природная зона: тундра

Вид материалаМетодическая разработка

Содержание


Пояснительная записка.
Цель: сформировать знания об особенностях природы тундры.
Тип урока
И юкагирскими огнями
Материал для сообщения.
Подобный материал:

Природная зона: тундра

Методическая разработка

(План урока)


Предмет – география, 8 класс.

Тема: Природная зона: тундра.

Продолжительность урока – 40 минут.

Учебно-методическое обеспечение:
  • Баринова И.И. География России. Природа. 8 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений.-10-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2005. – 285,(3)с.: ил., карт.
  • Тематическое планирование по географии. 6-10 классы. Под редакцией И.И.Бариновой. Москва 2003г.
  • Методическое пособие к учебнику Г.Н. Элькин География России. Природа. 8 класс. Санкт-Петербург «Паритет» 2003г.


Необходимое оборудование и материалы для урока:
  • Проектор
  • Компьютер
  • Экран
  • Телевизор
  • Видеомагнитофон
  • Учебники
  • Атласы
  • Карта


Авторский медиапроект – 9 слайдов (среда Power Point)


Схема кадров презентации (последовательная модель)

№ кадра
Содержание

1
Название работы «Растительный и животный мир тундры»

2
Животный мир тундры

3
О северных оленях

4
Иллюстрация животных

5
Иллюстрация животных

6
Иллюстрация животных

7
Растения тундры

8
Иллюстрация растений

9
Спасибо за внимание


Видеосюжет – «Госпожа тундра»

Целесообразность использования медиапродукта и видеосюжета на уроке:

  1. недостаточное количество информационного материала в учебнике
  2. интенсификация учебно-воспитательного процесса (увеличение количества предлагаемой информации, уменьшение времени подачи материала)
  3. развитие наглядно-образного мышления за счет повышения уровня наглядности
  4. повышение эффективности усвоения учебного материала

Пояснительная записка.


Природа нашей страны разнообразна и прекрасна. По мнению историка 19 века В.О. Ключевского, природа является источником особого духовного склада русского человека. О многих природных особенностях нашей Родины можно говорить в превосходной степени. Величие и красота природы России вдохновляли и вдохновляют поэтов, художников, музыкантов на создание выдающихся произведений.

На территории России находятся следующие природные зоны: арктические пустыни, тундры, лесотундры, тайга, смешанные и широколиственные леса, лесостепи, степи, пустыни. По учебному плану на изучение природных зон дается 4 урока. Этого недостаточно, чтобы познакомить обучающихся с красотой и особенностями природы каждой природной зоны. Мы изучаем тему «Природные зоны России» более подробно, используя видеосюжеты, компьютерные слайдовые презентации, электронный учебник.

В цикле уроков о природных зонах нашей страны, урок «Тундра» - второй урок.

Цель: сформировать знания об особенностях природы тундры.


Задачи урока:

1.Образовательная:

- расширить знания о природных зонах нашей страны.

2.Развивающие:

- научить выявлять особенности ПЗ тундры;

- развивать умение работать с картой, атласом.

3.Воспитательная:

- воспитывать патриотическое чувство любви и уважения к природе России.


Тип урока:

комбинированный.

Методы и приёмы:

- словесный (рассказ учителя, сообщения обучающихся, беседа);

- наглядный (телевизионный, компьютерный);

- частично-поисковый и исследовательский;

- работа в группах.


Оборудование урока:

  1. Карта «Природные зоны России»
  2. Видеофрагмент «Госпожа Тундра»
  3. Телевизор
  4. Видеомагнитофон
  5. Атласы
  6. Учебники
  7. Слайдовая презентация «Растения и животные тундры».
  8. Компьютер
  9. Проектор
  10. Экран


Форма урока:

Урок с использованием ИКТ.


План урока

Этапы занятия
Временная реализация

1.Организационный момент. Постановка цели и задач урока.
2 минуты

2.Просмотр видеофрагмента «Госпожа тундра»
9 минут

3.Обсуждение фильма.
3 минуты

4.Поисково-исследовательская работа в группах: особенности природы тундры.
5 минут

5.Физкультминутка
1 минуты

6.Представление обучающимися выполненных заданий
9 минут

7.Слайдовая презентация «Растительный и животный мир тундры»
3 минуты

8.Опережающее сообщение обучающего «Проблемы хозяйственного освоения Севера»
3 минуты

9.Рефлексия.
4 минут

10.Подведение итогов урока.
1 минута.



Ход урока:

  1. Оформление классной доски:

Тема урока: Тундра.

Цель урока: сформировать знания об особенностях природы тундры.

План изучения природной зоны:
  • географическое положение зоны;
  • климатические условия в тундре;
  • типичные почвы;
  • полезные ископаемые.

Учитель декламирует стихотворение о тундре (запись на доске):


Мчусь тундрой, белыми снегами,

Куда олень меня везет,

И юкагирскими огнями

Вдруг озарился горизонт.

На небе, где столпились звезды,

Возникло много ярких дуг,

Как будто где-то вспыхнул воздух,

Вдруг осветилось все вокруг.

Внезапно стал румян.

Красивые большие волны

Забушевали надо мной,

Путь указуя, звали словно

Людей на север мой родной.

Итак, сегодня на уроке мы познакомимся с зоной тундр. Сейчас мы посмотрим видеофрагмент, поделимся своими впечатлениями.

  1. Просмотр видеофрагмента «Госпожа Тундра».
  2. Ваши впечатления о просмотренном фильме?
    • Какая она, тундра?
    • Сейчас будем выявлять особенности природы тундры.
  1. Класс разбивается на 4 группы (разбивка на группы проводится перед уроком по желанию обучающихся)

Задания (план работы):
    • 1 группа – географическое положение зоны;
    • 2 группа – климатические условия в тундре;
    • 3 группа – типичные почвы.
    • 4 группа – полезные ископаемые.
  1. Физкультминутка.
  2. Представление выполненных заданий по теме «Особенности природы тундры».
    • 1 группа – Зона тундр занимает побережье морей Северного Ледовитого океана от западной границы до Берингова пролива и некоторые острова (Колгуев, Вайгач, Врангеля). На юге тундры местами доходят до Северного полярного круга. Наибольшей протяженности с севера на юг зона достигает в Западной и Средней Сибири. Эта зона занимает почти 1/5 территории России.
    • 2 группа – Теплый период в тундре короткий. Здесь нет четкой грани между весной и летом, летом и осенью. Не более двух-трех недель длится время, которое с полным правом можно назвать летом. В это время стоит теплая, часто солнечная погода, а температура воздуха достигает в самые теплые дни + 20 …+ 25 градусов С. Но средняя температура июля в тундровой зоне составляет + 5 … +10 градусов С. Средняя температура января – 20… -40 градусов С. Суровость климата нарастает с запада на восток. Осадков выпадает мало, всего 200 – 300 мм в год. Но при недостатке тепла испарение невелико, поэтому увлажнение избыточное (коэффициент увлажнения превышает 1,5). Дуют сильные ветры.
    • 3 группа – Почвы зоны маломощные, тундрово-глеевые. Здесь господствует тундровая растительность из мхов, лишайников и кустарников. В тундре почти повсеместно распространена многолетняя мерзлота, которая оттаивает летом всего на несколько десятков сантиметров. В местах более глубокого протаивания мерзлоты, возникли неглубокие котлованы, заполненные водой. Не просачиваясь в мерзлый грунт, влага остается на поверхности. Тундра буквально усеяна неглубокими и небольшими озерами. Велик и речной сток. Реки в летнее время многоводны.
    • 4 группа – Территория Крайнего Севера с суровыми природными условиями и немногочисленным населением крайне богата полезными ископаемыми. Это: нефть, газ, бурый уголь, каменный уголь, медные руды, никелевые руды, олово.
  3. Опережающее сообщение обучающегося в виде слайдовой презентации «Растения и животные тундры». (см. приложение №1 «Слайдовая презентация «Растения и животные тундры».)
  4. Опережающее сообщение обучающегося «Проблемы хозяйственного освоения Севера».

Материал для сообщения.

Природа Севера крайне уязвима. Пастбища тундры находятся под угрозой перевыпаса, нарушения ее давно сложившейся продуктивности. Особенно губителен огонь. Выжженный пожарами ягель на значительных пространствах не восстанавливается десятилетиями. Нарушенный гусеницами вездеходов слой вечной мерзлоты деградирует и не восстанавливается годами. Прокладка трубопроводов для нефти и газа на путях оленьих кочевок также губительна для пастбищ. Большие беды для природы несут аварии на трубопроводах. Активная эксплуатация северных ресурсов связана прежде всего с экстенсивным путем развития нашей экономики, со стремлением получить валюту на экспорте сырья и топлива. Мощные нефтегазохимические комбинаты Западной Сибири, Норильский металлургические комбинат, комплекс отраслей цветной металлургии, горно-химической и целлюлозно-бумажной промышленности Кольского полуострова наносят необратимый вред природе тундры. На восстановление окружающей среды Севера требуются огромные капиталовложения.

Особенно важна проблема, связанная с региональными и эколого-географическими особенностями,- проблема развития коренных народов Севера. Главнейшая задача – сохранение их этнической и национальной культуры, основных видов деятельности, т.к. традиционные промыслы – охота, рыболовство, морской зверобойный промысел и оленеводство – находятся под угрозой исчезновения. Сегодня эти промыслы уже не могут полностью обеспечить потребности коренного населения. Развитие новых экономических и социальных отношений ведет в то же время к деградации сложившихся веками общинных ценностей – духовных и культурных.
  1. Рефлексия.
    • Рассказать о природной зоне тундр по плану (план на доске).
  2. Подведение итогов урока.