На основании Декрета Президента Республики Беларусь от 17 июля 2008 г. № 15 «Об отдельных вопросах общего среднего образования» иподпункта 4
| Вид материала | Документы |
СодержаниеРусский язык. общеобразовательные учреждения Русская литература. общеобразовательные учреждения |
- Во исполнение Декрета Президента Республики Беларусь от 14 июля 2003, 79.57kb.
- Постановление совета министров республики беларусь, 82.54kb.
- О некоторых вопросах государственной регистрации и ликвидации (прекращения деятельности), 364.63kb.
- На основании части первой подпункта 1 и подпункта 8 пункта 1 постановления Совета Министров, 453.79kb.
- Об утверждении формы государственной статистической отчетности 4-ф (инвест) «Отчет, 629.22kb.
- Об утверждении Инструкции о порядке взаимодействия государственных органов, ответственных, 157.85kb.
- Президент Республики Беларусь остановился на отдельных проблемных вопросах и задача, 108.29kb.
- Об утверждении формы государственной статистической отчетности 1-отходы (Минприроды), 250.65kb.
- Об утверждении формы государственной статистической отчетности 4-сэз «Отчет о деятельности, 211.11kb.
- На основании подпункта 1 пункта 2 Указа Президента Республики Беларусь от 25 февраля, 9.31kb.
3
Элементы учебно-методического комплекса (УМК) – средства обучения
3.1
Элементы УМК для обеспечения деятельности учителя (демонстрационные)
3.1.1
Печатные
3.1.1.1
Портреты
русских и белорусских лингвистов
3.1.1.2
Репродукции картин
для развития речи
3.1.1.3.1
Таблицы
Образцы деловых бумаг
3.1.1.3.2
Опорные сигналы
3.1.1.4.1
Схемы
фонетического разбора
3.1.1.4.2
орфографического разбора
3.1.1.4.3
словообразующего разбора
3.1.1.4.4
морфемного разбора
3.1.1.4.5
морфологического разбора
3.1.1.4.6
синтаксического разбора
3.1.1.4.7
пунктуационного разбора
3.1.1.5
Школьные словари русского языка
толковый, иностранных слов, синонимов, антонимов, фразеологический, орфоэпический, морфемный, словообразующий, этимологический, словарь трудностей русского языка
3.1.1.6
Пособия
Сборники познавательных заданий, контрольно-проверочные материалы по отдельным темам предмета
3.1.4
Аудиовизуальные
3.1.4.1.1
Звуковое пособие
по орфоэпии и лексике
3.1.4.1.2
Звукозаписи
для уроков развития речи, 5–9-й кл.
3.1.4.2.1
Учебные материалы
Способы образования слов
3.1.4.2.2
Правописание сложных слов
3.1.4.2.3
Правописание сложносокращенных слов и аббревиатур
3.1.4.2.4
Знаки препинания
3.1.4.2.5
Схемы графического построения предложений различных конструкций
3.1.4.2.6
для работы по фонетике и графике
3.1.4.2.7
для работы по лексике
3.1.4.2.8
по словообразованию и составу слова
3.1.4.2.9
по орфографии
3.1.4.2.10
по морфологии
3.1.4.2.11
по синтаксису
3.1.4.2.12
для работы над типами речи (описанием, рассуждением, повествованием)
3.1.4.2.13
для работы над жанрами речи (сказкой, басней, рассказом, конспектом, путевыми заметками)
3.1.4.2.14
для работы над стилями речи
3.1.4.2.15
Будьте вежливы
3.1.4.2.16
Многозначные и однозначные слова
3.1.4.2.17
Заимствованные слова
3.1.4.2.18
Из жизни слова
3.1.4.2.19
Почему мы так говорим?
3.1.4.2.26
Средства связи между предложениями в тексте
3.1.4.2.20
Описание обстановки
3.1.4.2.21
Рассказ (об услышанном и увиденном, по воображению)
3.1.4.2.23
Жанровое построение произведения
3.1.4.2.24
Культура языковых отношений
3.1.4.2.25
Берегите книгу
3.1.5.
Компьютерные
3.1.5.1
Мультимедийные обучающие комплексы
по основным разделам
Могут быть ориентированы на осуществление проблемно-проектной деятельности учеников
3.1.5.2
Мультимедийные тренинговые и контролирующие программы
должны предоставлять техническую возможность построения системы текущего и итогового контроля уровня подготовки учащихся (в том числе в форме тестового контроля)
3.1.5.3
Электронные библиотеки
включают комплекс информационно-справочных материалов (тематические базы данных, таблицы, схемы, иллюстративные материалы, аудио- и видеоматериалы), объединенных единой системой навигации
3.1.5.4
Игровые компьютерные программы
по разделам курса
Могут быть использованы во внеклассной работе в кружках и в домашних условиях
3.2
Элементы УМК для обеспечения учебной деятельности учащихся
3.2.1
Печатные
3.2.1.1.1
Изобразительный материал
для уроков развития связной речи, 5–9-й кл.
3.2.1.2.1
Таблицы
подвижные по словообразованию и орфографии, 5–9-й кл.
3.2.1.2.2
Опорные таблицы и схемы
3.2.1.3.1
Материалы для упражнений
к разделу «Синтаксис и пунктуация»
3.2.1.3.2
к разделам «Фонетика», «Графика»
3.2.1.3.3
к разделам «Лексика», «Состав слова»
3.2.1.3.4
к разделу «Существительное»
3.2.1.3.5
к разделу «Прилагательное»
3.2.1.3.6
к разделу «Местоимение»
3.2.1.3.7
к разделу «Числительное»
3.2.1.3.8
к разделам «Глагол», «Причастие», «Деепричастие»
3.2.1.3.9
к разделу «Наречие»
3.2.1.3.10
к разделу «Служебные части речи»
3.2.1.4.1
Карточки
по разделу «Пунктуация»
3.2.1.4.2
для индивидуальной работы в 5–9-м кл.
3.2.5
Компьютерные
3.2.5.1
Мультимедийные обучающие программы
для самообразования учеников
Могут использоваться для дистанционного обучения
3.2.5.2
Материалы
для самотестирования
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА. ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ
3
Элементы учебно-методического комплекса (УМК) – средства обучения
3.1
Элементы УМК для обеспечения деятельности учителя (демонстрационные)
3.1.1
Печатные
3.1.1.1
Учебные пособия
по литературе, 5–11-й кл.
3.1.1.2
Портреты
русских и зарубежных писателей
3.1.4
Аудиовизуальные
3.1.4.1.1
Звукозаписи
для дополнительного внеклассного чтения учащихся 5–9-го кл. (фрагменты из произведений русской и зарубежной литературы)
3.1.4.2.1
Фонохрестоматия
по русской литературе
3.1.4.2.2
по зарубежной литературе
3.1.4.2.3
Поэзия и проза Великой Отечественной войны
3.1.4.2.4
Русский фольклор
3.1.4.3.1
Учебные материалы
Античная литература
3.1.4.3.2
Литература эпохи Возрождения
3.1.4.3.3
Русский классицизм
3.1.4.3.4
Литература эпохи Просвещения
3.1.4.3.5
Литература XIX в. Романтизм
3.1.4.3.6
От романтизма к реализму
3.1.4.3.7
Серебряный век русской поэзии
3.1.4.3.8
Возвращенные имена в литературе
3.1.4.3.9
Из истории литературы средних веков («Тристан и Изольда», «Песнь о Роланде»)
3.1.4.3.10
От античного времени к современности
3.1.4.3.11
Устное народное творчество и литература
3.1.4.3.12
Великий датский сказочник Г.Х.Андерсен
3.1.4.3.13
Литература первой половины ХХ века
3.1.4.3.14
Великая Отечественная война в русской литературе
3.1.4.3.15
Поэты ХХ века
3.1.4.3.16
Литература второй половины ХХ века
3.1.4.3.17
Зарубежная литература
3.1.4.3.18
Фантастика. Мир приключений
3.1.4.3.19
Русские писатели и поэты о родной природе
3.1.4.3.20
Писатели о детстве
3.1.4.3.21
Историческое прошлое в литературных произведениях
3.1.4.3.22
Драматические произведения
3.1.4.3.23
А.С.Пушкин. Жизнь и творчество
3.1.4.3.24
М.Ю.Лермонтов. Жизнь и творчество
3.1.4.3.25
Н.В.Гоголь. Жизнь и творчество
3.1.4.3.26
И.С.Тургенев. Жизнь и творчество
3.1.4.3.27
Н.А.Некрасов. Жизнь и творчество
3.1.4.3.28
Л.Н.Толстой. Жизнь и творчество
3.1.4.3.29
А.П.Чехов. Жизнь и творчество
3.1.4.3.30
В.А.Короленко. Жизнь и творчество
3.1.4.3.31
К.Г.Паустовский. Жизнь и творчество
3.1.4.3.32
Творчество М.Горького
3.1.4.3.33
Творчество Ф.М.Достоевского
3.1.4.3.34
В.Маяковский и его творчество
3.1.4.3.35
Театр А.Островского
3.1.4.3.36
М.Шолохов. Жизнь и творчество
3.1.4.3.37
В.Шукшин. Творческий портрет
3.1.4.3.38
Творчество А.Т.Твардовского
3.1.4.3.39
Творчество М.Е.Салтыкова-Щедрина
3.1.4.3.40
Н.М.Карамзин и его повесть «Бедная Лиза»
3.1.4.3.41
В.Г.Короленко «Дети подземелья»
3.1.4.3.42
А.Грин «Алые паруса»
3.1.4.3.43
А.Куприн «Гранатовый браслет»
3.1.4.3.44
Роман Л.Н.Толстого «Война и мир»
3.1.4.3.45
Читаем Гомера
3.1.4.3.46
Гете «Фауст»
3.1.4.3.47
Шекспир и его трагедия «Гамлет»
3.1.5
Компьютерные
3.1.5.1
Мультимедийные обучающие комплексы
по основным разделам
Могут быть ориентированы на осуществление проблемно-проектной деятельности учеников
3.1.5.2
Мультимедийные тренинговые и контролирующие программы
должны предоставлять техническую возможность построения системы текущего и итогового контроля уровня подготовки учащихся (в том числе в форме тестового контроля)
3.1.5.3
Электронные библиотеки
включают комплекс информационно-справочных материалов (тематические базы данных, таблицы, схемы, иллюстративные материалы, аудио- и видеоматериалы), объединенных единой системой навигации
3.1.5.4
Игровые компьютерные программы
по разделам курса
Могут быть использованы во внеклассной работе в кружках и в домашних условиях
3.2
Элементы УМК для обеспечения учебной деятельности учащихся
3.2.5
Компьютерные
3.2.5.1
Мультимедийные обучающие программы
для самообразования учеников
Могут использоваться для дистанционного обучения
3.2.5.2
Материалы
для самотестирования