Тема урока: «Выборы: вчера-сегодня-завтра»
| Вид материала | Урок |
- Тема урока: «Государственная Дума вчера,сегодня, завтра…», 49.87kb.
- Урок истории в 9 классе Тема урока: «Наш край: вчера, сегодня, завтра», 32.13kb.
- «эксперимент»: вчера, сегодня, завтра…, 2640.82kb.
- «Дизайн: вчера, сегодня, завтра», 10.01kb.
- «Рынок микрофинансирования : вчера, сегодня, завтра», 49kb.
- Итоги iоткрытой научно-практической конференции «Образование и научное творчество:, 781.08kb.
- Приказ 06. 03. 2011 г. № Об организации и проведении городского конкурса рисунков «Покорение, 59.27kb.
- Положение о республиканской научно-практической конференции для обучающихся «Строительство:, 61.05kb.
- Провести конкурс кроссвордов «Государственная Дума: вчера, сегодня, завтра». Утвердить, 35.48kb.
- Тема семинара, 112.23kb.
учитель истории и обществознания МОУ РСОШ.
Тема урока: «Выборы: вчера-сегодня-завтра»
Цели:
- Повышение правовой культуры молодых избирателей-родителей и будущих избирателей-детей;
- Повышений гражданской активности молодых людей
Задачи:
- Обучение будущих избирателей;
- Ознакомление детей с историей нашего государства, символами власти, демократическими принципами, институтами власти в России.
- Взаимодействие с органами исполнительной и законодательной власти, научными и образовательными учреждениями.
I этап
Организационные и методические рекомендации:
- Пригласить родителей и школьников для участия в игре (сделать специальные пригласительные билеты).
- Учесть, что в игре-занятии примут участие, как взрослые избиратели-родители, так и будущие избиратели школьники начальных классов. Игра будет проходить в виде конкурсов между командами. Поэтому очень важно, чтобы группы формировались по принципу внезапности и получились смешанные команды из взрослых и детей.
- Заранее подготовить:
- Цветные таблички, которые будут установлены на столах для работы групп:
Красные – «избиратели»
Синие – «депутаты»
Зеленые – «мэры»
Желтые – «президенты»
- Карточки 4-х цветов. Которые каждый участник получит при входе в класс как билет для будущего голосования;
- Заготовки фигурки человечков (контуры) на ватмане формата А-1
- Конкурсные листы для каждой группы и «смайлики», согласно количеству конкурсов для заполнения конкурсных листов (смайлики будут прикрепляться на доске напротив каждой команды, давшей правильный ответ как поощрение). Благодаря этому (по количеству набранных поощрений) в конце игры можно будут определить победителя;
- Медальки со «смайликами» (или иной символикой) для награждения каждого из членов команды – победителя;
- Заготовки сертификатов участника игры-конкурса или дипломы участника.
II этап
Занятие-игра «Выборы: вчера-сегодня-завтра»
ПРОГРАММА
- Разделение участников на команды (5 мин);
- Первый тур – конкурс на лучший логотип, название и слоган команды (25 мин)
- Второй тур – викторина (4 части) (20 мин)
- Третий тур – инсценировка сказок (20 мин)
- Четвертый тур – Лучший… (25 мин)
- Наказ будущему президенту (10 мин)
Игра идет 1,5-2 часа
- Разделение участников на команды:
Учитель раздает карточки 4-х цветов каждому участнику по 1 карточке, причем старается, чтобы каждая команда была в равных условиях (взрослых и детей примерно одинаковое количество).
На входе каждый участник игры получает карточку одного из 4-х цветов и заходит в класс. На столах, расставленных для работы в группах, стоят цветные карточки с названием
- Красные – «избиратели»
- Синие – «депутаты»
- Зеленые – «мэры»
- Желтые – «президенты»
Группы сформированы, каждая заняла свой стол согласно цвету полученной карточки. Начинается конкурс-игра.
Вступительное слово учителя:
Справка:
Учитель может дать учащимся информацию о том, что избирательное право, прежде чем стать всеобщим, равным и прямым, прошло длительный путь развития. Большой интерес учащихся вызывает вопрос о различного рода цензах в истории избирательного права и борьба за их ликвидацию. Ценз – условие допущения лица к пользованию избирательными правами. Цензы оседлости, имущественный, образовательный, половой, возрастной.
О важности выполнения гражданского долга-принятия участия в выборах.
О традициях демократии на Дону.
Занятие, в котором вы принимаете участие сегодня, поможет будущему избирателю и будущему Президенту России.
Вы сможете рассказать важные сведения об истории выборов в нашей стране, о символах нашего государства, о том, как устроена государственная власть в Российской Федерации.
- Первый тур:
Конкурс на лучший логотип, название слоган команды
Каждая команда получает задание придумать название, эмблему или логотип команды и девиз или слоган.
Через 20 минут все команды по очереди презентуют результаты своей работы.
Жюри подводит итоги, которые регулярно вывешиваются на доске и выписываются в таблицу согласно названию команды
- Второй тур:
Викторина
1 часть «Из истории»:
- Почему город становился столицей государства и для чего она необходима?
- Назовите дату основания Москвы (1147)
- Кто считается основателем Москвы? (Юрий Долгорукий)
- Какие вам известны столицы нашего государства в разное время? (Киев, Санкт-Петербург, Москва)
2 часть «Символы власти»:
- Что такое символы власти?
(Символами называют предметы, изображения или слова, которые имеют для нас особое значение. Государственной символикой становятся символы, которые имеют особое значение для граждан каког-то государства).
У нашей страны, как и у всякого уважающего себя государства, есть свои собственные государственные символы.
- Назовите все символы государства и объясните их предназначение и важность.
(Это Государственный флаг, Государственный герб и Государственный гимн)
А) Государственный флаг можно увидеть везде, где находится российская власть, начиная от мест работы президента, Правительства и Государственной Думы и заканчивая зданием, где работает официальное представительство России в какой-нибудь далекой стране.
Известно, что флаг создан для того, чтобы развеваться. Поэтому обычно флаги поднимают высоко вверх на флагштоках и мачтах – туда, где больше ветра и где флаг может красиво реять, -чтобы все его видели и гордились своей страной.
Б) Государственный герб обязательно изображается на всех важных государственных бумагах, давая всем, кто видит эти бумаги, понять, что они важные и государственные.
Например, государственный герб украшает все указы Президента России. Также государственный герб украшает собой паспорта российских граждан и другие документы, выдаваемые российским государством.
Есть герб и на всех государственных печатях.
Еще герб помещается на пограничных знаках, которые в просторечье называются пограничными столбами, на денежных знаках, которые в просторечье называются деньгами, а также на государственных орденах и медалях.
В) Государственный гимн – это торжественная хвалебная песня, посвященной Родине. Гимн – точно такой же символ государства, как герб или флаг, но в отличие от герба и флага можно не только увидеть, его можно еще и услышать или спеть самому.
Государственный гимн России исполняется во время важных государственных событий.
Существует специальный Федеральный конституционный закон «О государственном гимне Российской Федерации». В этом законе объясняется, где и когда исполняется государственный гимн и как надо себя при этом вести. Например, в законе сказано, что во время официального исполнения гимна России нельзя сидеть или лежать. Нужно слушать или петь государственный гимн стоя. Причем во время исполнения гимна обязательно должны снять головные уборы, а девочки могут остаться в шапочках или платках.
Г) Кто знает слова нашего гимна наизусть и может их прочитать принесет команде дополнительные баллы.
3 часть: Совершим экскурс в историю.
Обратимся к истории нашей Донской демократии.
- Сколько лет насчитывает история демократических выборов на Дону?
(2 тысячи лет)
- Приведите примеры органов самоуправления в нашем регионе.
(3 век до н.э – древнегреческая демократия Танаиса,
XVI – XX века – казачье самоуправление,
1779 год Нахичеванское городское самоуправление).
- Кто является главой государства?
- Каковы полномочия Президента России?
- Почему необходимо принимать участие в выборах?
- Как осуществляется голосование?
- Как происходит подсчет голосов?
4 часть «Конституция и права человека»
- Что такое Конституция Российской Федерации?
- Когда и как была принята Конституция РФ?
- Что сказано в нашей Конституции?
В нашей Конституции, во-первых, сказано, как должно быть устроено наше государство и что для него самое главное. В конституции сказано: человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Это значит, что не человек существует для государства, а государство для человека.
Во-вторых, объявляется, что наше государство считает своей обязанностью защищать не только права и обязанности своих граждан, но и права любого человека, даже если он не гражданин Российской Федерации.
В-третьих, в Конституции перечислены основные права и обязанности человека и гражданина, то есть, сказано, что можно делать человеку и гражданину Российской Федерации, а что – нельзя.
- Третий тур:
Инсценировка сказок
Каждая команда получает задание: подобрать русскую народную сказку, в которой присутствует проблемы выбора в той или иной ситуации и инсценировать ее, задействовав как можно больше участников.
Чем заканчиваются все эти сказки? (добро побеждает зло)
Какой нам урок они преподносят?
Устройте презентацию ваших персонажей-героев.
ЖЮРИ подводит итоги после каждого конкурса и результаты выводит на доске (прикрепляя смайлики напротив набравшей баллы команды).
- Четвертый тур:
Конкурс по подготовке презентаций и плакатов
Каждая команда получает заготовки человечков на плакатах формата А-1 и задание наделить необходимыми качествами, чертами лучшего избирателя, мэра, президента, депутата «безликих» до этого фигур, согласно полученным заданиям:
«Черты идеального мэра»,
«Черты идеального избирателя»,
«Черты идеального президента»,
«Черты идеального депутата»
10 минут
Презентация портрета «Идеальный мэр» - 1 группа
Презентация портрета « Идеальный избиратель» - 2 группа
Презентация портрета «Идеальный президент» - 3 группа
Презентация портрета «Идеальный депутат» - 4 группа
Работы сдаются жюри для подведения итогов данного этапа конкурса.
Жюри объявляет итоги и записывает их в табло.
- Наказ
Внимательно выделите общие черты в каждом из героев и составьте наказы от каждого из них, используя самые яркие мысли.
Например,
Укажите, что вы доверяете своему избраннику, на какие перемены к лучшему надеетесь за период его правления…
В конце игры-занятия жюри подводит итоги, подсчитывается количество смайликов у каждой команды, объявляются результаты, и производится награждение победителей.
Необходимо отметить,
Что проигравших в этой игре нет, так как все мы – прекрасно провели время вместе с родителями, узнали много нового о выборах и вспомнили то, что было нам известно, и заслужили сертификат участника.
Каждому выдать сертификат или диплом участника игры-занятия.
В конце урока учитель дает домашнее задание – написать сочинение по одной из предложенный тем: «Если бы Президентом выбрали меня…», «Если бы депутатом выбрали меня…», «Как бы я был на избирательном участке…».