Рельеф и полезные ископаемые цели урока

Вид материала

Урок

Содержание Ход урока. II. Изучение нового материала. Форма рельефа Место рождение

Подобный материал:

• 1. Понятия и термины (полезные ископаемые, руда, месторождение, рудопроявление). Полезные, 1271.53kb.
• Тема урока: Рельеф и полезные ископаемые Южной Америки, 61.42kb.
• Тест по теме «Африка» Восновании большей части материка находится, 70.65kb.
• Урок географии в 7 м классе по теме: «Рельеф и полезные ископаемые Южной Америки», 66.56kb.
• Полезные ископаемые Северо-Казахстанской области, 127.67kb.
• Уроков географии по теме: «Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые», 92.36kb.
• Тема: фгп австралии. История открытия и исследования материка. Рельеф и полезные ископаемые., 61.4kb.
• Геология месторождений полезных ископаемых специальность 020804 – геоэкология содержание, 54.54kb.
• Исхнопуло Наталья Григорьевна Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые, 313.25kb.
• История кафедры полезных ископаемых и разведочного дела геологического факультета, 314.81kb.

РЕЛЬЕФ И ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ

Цели урока: - называть и показывать основные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых;

-описывать природные компоненты;

-объяснять особенности рельефа материка в результате длительного развития земной коры, зависимость размещения месторождений полезных ископаемых от строения земной коры;

-оценить полезные ископаемые с позиции хозяйственной деятельности.

Оборудование: презентации «Рельеф Сев.Америки», физическая карта мира, глобус, физическая карта Северной Америки, карты «Строение земной коры», природные зоны мира, профили в атласе, с. 39, 35.


Ход урока.


I. Проверка домашнего задания.

1. Устный опрос по вопросам:

1) Черты сходства северных материков.

2) Опишите древнее оледенение, которому подвергались север­ные материки.

3) Исследование русскими Америки.

Дополнительные вопросы: номенклатура береговой линии и вопросы по ГП Северной Америки.

II. Изучение нового материала.

1. Вступительное слово учителя.

По строению поверхности материк подразделяют на три части. Северная и центральная части заняты равнинами, на юго-востоке расположены горы Аппалачи, а на западе протянулись горные сооружения Кордильер.

В основании материка лежит древняя Северо-Американская платформа. Во многих местах выходят на поверхность древние кристаллические породы, платформенные участки окаймляют более поздние складчатые образования.

2. Рассмотрение профилей Северной и Южной Америки.

Задание 1. По атласу (с. 39) рассмотреть профиль Северной Америки и проследить чередование гор, плоскогорий, низменностей.

Задание 2. Сравните профили Северной и Южной Америки, определите черты сходства и различия в поверхности материков.

Сходства	Различия
На западе материков тянутся молодые горы, на востоке- старые горы (в Южной Америке-нагорье);	Низменности в Сев. Америке занимают меньшую площадь, чем возвышенности; в Южной Америке низменности занимают 2\3 поверхности материка;
В центре расположены равнины.	Пояс гор на западе Южной Америки более узкий, чем в Северной Америке.

3. Работа с таблицей.

Задание. Используя карты атласа и текст учебника, опишите отдельные формы рельефа Северной Америки.

Форма рельефа	Название	Геология (способ образовании)	Возраст, средняя высота	Место рождение полезных ископаемых

Закрепление урока:

1. Что такое «каньон»?
   
2. Как можно подразделить рельеф материка?
   
3. Почему Кордильеры (в переводе с испанского «шнур, цепь») расположены на западе материка?
   
4. Какое влияние на рельеф оказало древнее оледенение?
   

Домашнее задание: § 52; в контурной карте указать крупные формы рельефа и подписать названия действующих вулканов.