Тема: «Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными»
| Вид материала | Урок |
- Тематическое планирование по русскому языку для 9 класс, 622.4kb.
- Тестовые задания по теме «Сложноподчиненные предложения», 128.18kb.
- Темы сочинений. Кто виновен в гибели вишневого сада? (По комедии А. П. Чехова "Вишневый, 14.59kb.
- Вопросы к экзамену по синтаксису сложного предложения Сложное предложение как единица, 29.6kb.
- Тема: «Позиционирование предложения товара», 60.66kb.
- Лекции: Категории предложения. Синтаксическая парадигма предложения. Понятие структурной, 529.28kb.
- Рыночное равновесие, 130.99kb.
- Урок в 8 классе ( русский язык и математика) Тема: «Вместе будем обобщать», 71.21kb.
- Тема: Простые и сложные предложения. Цели: Обобщить знания учащихся по теме «Простые, 22.39kb.
- "Правила русской орфографии и пунктуации", 1319.5kb.
Урок русского языка в 9 классе учителя Бабенко З.В.
Тема: «Сложноподчиненные предложения с
придаточными обстоятельственными».
Цели:
Обучающие:
- Познакомиться со сложноподчиненными предложениями с придаточными обстоятельственными, видами придаточных обстоятельственных, средствами связи в данного типа сложноподчиненных предложениях.
Развивающие:
- Определять типы придаточных обстоятельственных в СПП.
- Развивать умение работать с компьютером и компьютерной программой Power Point.
Воспитывающие:
- Воспитывать любовь к малой родине, к творчеству кубанских авторов.
Оборудование:
- Компьютерная программа «Фраза».
- Презентации «Сложноподчиненные предложения» и «Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными» (опорные конспекты).
- Раздаточный материал для индивидуальной работы.
- Разноцветные жетоны.
Предварительная подготовка:
- Создание презентаций к уроку в программе Power Point.
- Подбор раздаточного материала с региональным уклоном.
Ход урока
I.Слово учителя.
- Сегодня мы приступаем к изучению темы «Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными»: познакомимся с видами придаточных обстоятельственных, средствами связи в предложениях этого типа. А также закрепим умение работать на компьютере.
Но прежде повторим изученное.
(Запись в тетради числа).
II. Повторение изученного.
- Лингвистическая разминка.
-Расставьте ударение в словах, записанных на доске.
Договор, столяр, предположить, красивее, начал, начала, партер, алфавит, ржаветь, позвонит, облегчить.
(Проверка по цепочке).
-Слова, в которых допустили ошибки, запишите в словарь.
- Повторение теоретических сведений о придаточных определительных и изъяснительных. (Презентация №1, справочник с опорными конспектами).
-А сейчас проверим знания теории о придаточных определительных и придаточных изъяснительных при помощи уже знакомой вам презентации.
Для начала давайте напомним себе, каково лексическое значение слова презентация.
Презентация – 1.официальное представление вновь созданного проекта, продукции. 2.Предъявление переводного векселя лицу, обязанному осуществить по нему платежи.
-Нас интересует, конечно, первое значение слова.
-Итак, приступаем.
1)Над каким типом сложных предложений мы работаем в течение нескольких уроков? (1 слайд)
2)Что такое сложноподчиненное предложение? Чем оно отличается от сложносочиненного? (1 слайд)
3)На какие основные группы по значению делятся сложноподчиненные предложения? (2 слайд)
4)Расскажите о СПП с придаточными определительными. (3слайд)
5)Расскажите о СПП с придаточными изъяснительными. (4 слайд)
(Выдать жетоны).
- Хорошо, теорию вы знаете неплохо.
3.Фронтальный опрос – графический диктант.
-А сейчас проверим на практике, как вы усвоили изученный материал. Прослушав предложение, составьте его схему и определите вид придаточного. Записываем схемы на доске, выходя поочередно, и в тетрадях.
1.Грош цена человеку, который не может сломить дурной привычки. (Придаточное определительное).
2.Я читала, что бессмертны души. (Придаточное изъяснительное).
3.Дом, в котором я живу, находится возле речки. (Придаточное определительное).
4.Сердце предчувствовало, что случится что-то недоброе. (Придаточное изъяснительное).
5.Не место красит человека, а человек место. (Сложносочиненное предложение).
6.В росистых лугах течет речонка, что мне так мила.(Придаточное определительное).
-А следующее предложение давайте запишем полностью и, кроме схемы, сделаем его полный синтаксический разбор.
7.Утром осенний дождь старательно прикрепил к сосновым иголкам капли-сережки, которые долго висели на каждой иголочке.
(Повеств., невоскл., сложное, сложноподч.)
-Назовите обстоятельства с их значениями и вопросы, на которые они отвечают. (Обстоятельства времени, образа действия, места).
-Какие ещё обстоятельства бывают? (Цели, причины, сравнения, уступки, условия, следствия).
(Выдать жетоны).
Учитель: подобные значения имеют и придаточные обстоятельственные, которые отвечают на те же вопросы и делятся на те же виды, что и обстоятельства в простом предложении.
- Итак, переходим к знакомству с новым материалом. (Запись темы в тетради).
Представит нам новый материал о придаточных обстоятельственных Ксюша в своей презентации, которую она создала к сегодняшнему уроку. А вы по ходу её рассказа схематично запишите в тетради с опорными конспектами основные сведения о придаточных обстоятельственных. (Вопросы, союзы и союзные слова, примеры).
III.Изучение нового материала.
1.Презентация № 2. (Рассказ Шрам С. о придаточных обстоятельственных, запись схематично основных сведений в тетради с опорными конспектами).
2.-Так на какие же группы делятся придаточные обстоятельственные?
-Как мы будем различать их? (По вопросам, союзам и союзным словам).
(Выдать жетоны).
IV.Закрепление новой темы.
-Проверим, как вы поняли новую тему при помощи распределительно-цифрового диктанта.
1.Распределительно-цифровой диктант.
Задание: прослушать предложения и записать в 2 столбика номера предложений:
- в 1-й столбик СПП с придаточными обстоятельственными,
- во 2-й - простые предложения с обстоятельствами.
1.Если отец был рядом, он закидывал голову и хохотал открыто и дурашливо. (С придаточным условным).
2.Наскоро одевшись, он вышел в ночь. (Простое предложение).
3.Когда мы двигались к школе, за спиной все время звучал голос Терёхи. (С придаточным времени).
4.Двое продолжали гулять вопреки дождю. (Простое предл.)
5.Я остановился, чтобы сделать привал и отдохнуть.
(С придаточным цели).
6.Переходя улицу, нужно быть очень внимательным.(Простое пр.)
7. Одного за другим уводят коней туда, откуда слышатся людские голоса. (С придаточным места).
8. Он шел, нервно оглядываясь, и думал о своем. (Простое предл.)
9.Я теперь счастливым стал навеки, потому что счастья не ищу. (С придаточным причины).
10.Земля быстро сохнет, благодаря теплой погоде. (Простое предл.)
Ключ: сложноподч. предл. простые предл.
1, 3, 5, 7, 9 2, 4, 6, 8, 10
-Назовите номера сложноподчиненных предложений и номера простых предложений.
-На что ориентировались, выполняя задание? (Вопросы, союзы, союзные слова, количество грамматических основ).
(Выдать жетоны).
-А сейчас будем опровергать известную пословицу «Один в поле не воин» посредством индивидуальной работы по карточкам. Материал для карточек взят из известных произведений кубанских писателей, надеюсь, вы их узнаете.
2.Индивидуальная работа по карточкам.
Задание: расставить знаки препинания, составить схему предложения, определить тип придаточного обстоятельственного.
(Собрать карточки, проверить во время работы детей на компьютере).
(Выдать жетоны).
-Ну и, наконец, проверим ваше умение расставлять знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с разными видами придаточных, которое будет оценено самым беспристрастным учителем – компьютером.
3.Индивидуальная работа на компьютере (компьютерная программа «Фраза»: 9класс, «Сложноподчиненное предложение», вариант «Отдельные предложения» №515-518).
Задание: расставить знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с разными видами придаточных.
(Выдать жетоны).
(Сообщить оценки за выполнение работы по карточкам).
V.Подведение итогов урока.
1.Что нового узнали о сложноподчиненных предложениях?
2.Как будем различать виды придаточных обстоятельственных?
Вывод учителя: Итак, мы сегодня ещё раз убедились, что сложноподчиненные предложения – это огромная и ещё малоизученная страна, поэтому мы посвятим изучению этой темы ещё ни один урок.
3.Выставление оценок с учетом полученных жетонов.
VI. Домашнее задание: п.12, с.57-59, выписать из романа Лермонтова «Герой нашего времени» 9 сложноподчиненных предложений с придаточными обстоятельственными разных типов.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа № 21
Урок русского языка в 9 классе
«Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными»
Учитель русского языка
и литературы
Бабенко З.В.
2009 год