Geum.ru

Справка

Вид материалаДокументы

Содержание


3.3. Организация учебного процесса
Подобный материал:
1   2   3   4   5

Таблица. Обеспеченность дисциплин кафедры обязательной учебной литературой:

Дисциплина
Общая потребность (экз)
Наличие в библиотеке КГПУ

Число экз.
% обеспечения

Психология физического воспитания и спорта
47
283
595

Теория и методика физического воспитания
104
717
689

История физической культуры
82
150
181,8

Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте
37
15
40

Гимнастика

173
402
232,4

Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование
49
56
114,3

Спортивная метрология
27
24
87,3

Биомеханика
15
19
126,7

Аэробика
52
14
30













Всего:






233 %


Таблица. Выпуск кафедрой учебно-методической литературы по годам:

Вид издания
Число изданий по годам

Всего
2004
2005
2006
2007
2008

Учебники


















Учебные пособия
20
3
4
4
3
6

Метод. разработки
24
--
4
12
6
2



3.3. Организация учебного процесса

Учебный процесс организуется в полном соответствии с требованиями учебного плана, рабочих программ, расписания учебных занятий.

Ежегодно преподавателями разрабатываются или корректируются рабочие программы, которые утверждаются на одном из заседаний кафедры. Индивидуальные планы заполняются преподавателями в двух экземплярах, утверждаются на заседании кафедры. Преподаватели регулярно отчитываются о выполнении различных разделов индивидуальных планов в соответствии с тематикой заседаний кафедры. Итоговый отчёт о выполнении индивидуального плана работы проводится дважды в учебный год согласно плану работы кафедры.

В соответствии с утверждёнными учебными поручениями декану предоставляется информация для составления расписания занятий на очередной учебный год.

За отчётный период отклонение от расписания занятий происходило только по причине болезней преподавателей.

Рабочие программы кафедральных дисциплин направлены на обеспечение профессиональными знаниями учителя физической культуры и тренеров.

В процессе обучения на факультете студент проходит следующие формы учебно-педагогической практики:

1 и 2 курс – учебная практика по предметам,

3 курс – учебная практика по предметам, школьная практика,

4 курс – учебная практика по предметам, школьная практика,

5 курс – учебная практика по предметам практика в ДЮСШ.

Пед. практика проводится в лучших образовательных учреждениях и ДЮСШ г. Петрозаводска. В содержание учебной практики по дисциплинам практики предусматривается владение студентами основами организации проведения анализа различных форм работы по физической культуре. Такая работа проводится по дисциплинам в соответствии с рабочей программой. Успешность освоения студентами материала учебной практики определяется в ходе текущего и итогового контроля (проведение занятий).

Руководство педагогической практикой осуществляется силами кафедры ТМФВ и гимнастики. Ежегодно, согласно плану работы кафедры на заседаниях заслушивается информация руководителей о готовности и итогах педагогических практик.

Руководителями педагогической практики (преподаватель кафедры Листков Н.Ф.) ежегодно проводятся установочные и итоговые конференции по педагогической практике.

Ряду студентов разрешается проходить практику в школах Республики по месту жительства.

В организации учебной работы по подготовке специалистов кафедра взаимодействует с учителями, отделами образования городов и районов Республики, Государственным комитетом РК по физической культуре спорту и туризму, управлением по физической культуре мэрии г. Петрозаводска, Педагогическим колледжем №1. В качестве методистов руководители практики стараются привлекать лучших учителей республики.


Таблица. Контингент студентов, изучавших дисциплины кафедры в 2003–2008 годах:

Форма

Обучения
Контингент студентов

2003/04
2004/05
2005/06
2006/07
2007/08

Всего



399
390
409
487

Дневное отделение



252
252
246
317

Заочное отделение



147
138
163
170

(число студентов, изучающих одновременно несколько дисциплин кафедры, суммируется)


Ежегодно до апреля месяца студенты 4 курса после консультации с преподавателями и как правило, по результатам написания курсовых работ, пишут заявление на имя заведующего кафедрой с просьбой разрешить написание дипломной работы. В заявлении указывается тема дипломной работы и научный руководитель. На заседании кафедры все заявления рассматриваются, заслушивается информация от научного руководителя и принимается решение о разрешении или не разрешении написания дипломной работы. Решение кафедры направляется на утверждение Совета ФФК. Также на заседании кафедры согласно плану работы заслушивается информация научного руководителя о готовности дипломантов, и принимается решение о допуске к защите.

На основании утверждённого на Совете ФФК списка дипломников с указанием темы ректором университета издаётся приказ о допуске к защите дипломной работы.


Таблица. Контингент студентов, защитивших дипломные работы под руководством преподавателей кафедры по годам:

Форма обучения
Контингент студентов

2004
2005
2006
2007
2008

Всего
20
9
7
20
31

Дневное отделение
11
1
7
7
11

Заочное отделение
9
8
-
13
20



Таблица. Структура аудиторной нагрузки по дисциплинам кафедры по годам:
Форма

Обучения
Объем нагрузки в часах

Всего
Лекции
Практ., семинарск., лаб.
Пед.практики
Курсовые,дипл. работы

2004-2005
Дневная
7979
400
4480
1530
545




Заочная
573
94
146
20
200




Всего
8552
494
4626
1550
745

2005–2006
Дневная
7453
458
4541
1072,5
536




Заочная
1286
124
326
40
460




Всего
8739
582
4867
1112,5
996

2006–2007
Дневная
6431
395
2368,5
1107
587




Заочная
1136,5
144
258
30
312




Всего
7567,5
539
2626,5
1137
899

2007–2008
Дневная
6698
346
3749
1047
545




Заочная

1444
152
280
27
180




Всего
8124
498
4029
1074
725



Преподаватели кафедры проводят учебные занятий по следующим дисциплинам по выбору:


1. «Теоретико – методические основы детско-юношеского спорта». ( 10 семестр.)

к.б.н., профессор Шлыков Ю.П.

Аннотация курса по выбору

Предлагаемый курс призван решить одну из основных задач в подготовке студентов – вооружить будущих учителей физической культуры тренеров по спорту знанием основ теории и методики юношеского спорта – совокупности знаний об основном содержании, формах организации и условиях спортивных занятий с детьми, подростками, юношами и девушками, о наиболее существенных закономерностях данного процесса, общих для различных видов спорта.

Спортивные занятия с детьми, подростками, юношами и девушками стали составной частью их всестороннего и гармоничного развития. В спортивных школах и спортивных секциях общеобразовательных школ занимаются сотни тысяч детей, которые не только укрепляют свое здоровье, но и совершенствуют духовные и физические способности, готовятся стать достойной сменой наших прославленных чемпионов и рекордсменов высокий уровень теоретической подготовленности учителей и тренеров, осуществляющих воспитание юных спортсменов, в значительной степени обуславливает их эффективную подготовку. Тренеры, учителя физической культуры обязаны глубоко изучать теорию и методику подготовки спортивных резервов.

Данный курс по выбору призван обобщить передовой спортивный опыт и результата научных исследований, посвященные проблемам юношеского спорта и системе подготовки спортивных резервов.

Содержание курса должно ознакомить студентов с разработкой различных аспектов этих проблем. В частности, рассмотреть новые, эффективные средства и методы воспитательной работы с юными спортсменами; познакомить с разработкой модельных характеристик сильнейших спортсменов, структурой тренировочных и соревновательных нагрузок на различных этапах многолетней подготовки; изучить систему комплексного контроля в управлении тренировкой юных спортсменов; подробно разобраться с системой отбора и спортивной ориентации учащихся спортивных школ.

Активное участие в изучении курса будет способствовать повышению качества подготовка учителей физической культуры и тренеров по спорту и дальнейшему совершенствованию системы физического воспитания подрастающего поколения страны.

2.«Психология индивидуальных различий в спортивной деятельности».

(9 семестр)

к. психол. наук, доцент Умнов В.П.

Аннотация курса по выбору

Среди различных аспектов психофизиологии физического воспитания и спортивной деятельности особое место занимает дифференциальная психофизиология, изучающая индивидуальные и групповые (типические) особенности спортсменов и учащихся. Индивидуализация учебного и тренировочного процесса, научно обоснованные ориентация и отбор в спортивные школы, обеспечение успешности выступления на соревнованиях немыслимы без учета индивидуальных и личностных характеристик человека.

В предлагаемом курсе даётся общее представление о темпераменте, характере и типологии личности как центральных проблемах психологии индивидуальных различий, наиболее тесно связанных между собой и обусловливающих друг друга. Темперамент, выступающий в качестве биологической основы человека, во многом предопределяет формирование характерологических черт, устойчивых индивидуальных особенностей человека. Образ жизни человека накладывает свой отпечаток на эти особенности – формирует характер, обусловливая типичные для него способы поведения, своеобразный психологический портрет. В этой связи материал излагается согласно следующей схеме: от темперамента - к характеру и типологии личности, а также рассматривается, какое влияние оказывают типологические особенности в проявлении основных свойств нервной системы на мотивы, способности, устойчивость к различным психологическим состояниям, выбор стиля спортивной деятельности.

В данном курсе значительное внимание уделяется психодиагностическим методикам по определению у испытуемых их темперамента, типологических особенностей в проявлении основных свойств нервной системы, характерологических черт и психологического портрета личности.


3.«Педагогические основы воспитательной деятельности при занятиях физической культурой и спортом».

( 9 семестр)

к.п.н., доцент Кенарева Л.Ф.

Аннотация курса по выбору

Объектом педагогики спорта является спортивная деятельность. Она оказывает глубокое воздействие и на психику и на физическую природу человека. Педагогика спорта является интенсивно развивающейся отраслью педагогической науки и является разделом теории воспитания, учебным предметом. В этом курсе рассматривается деятельность тренера по воспитанию личностных свойств и качеств, необходимым молодым людям как для успехов в спорте, так и в обычной жизни в обществе.

Осваивая этот курс, студент должен уяснить, что всесторонняя подготовка спортсменов и рост их спортивных результатов непрерывно связаны с воспитанием у них широкого спектра таких человеческих свойств и качеств, как трудолюбие, добросовестность, коллективизм, целеустремленность, порядочность, честность и ряд других. Этот процесс воспитания осуществляется в единстве с выполнением учебно-тренировочных заданий в каждом занятии и дополняется мероприятиями вне занятий.

Материал, читаемый студентам, рассматривает определенную логическую последовательность от общих вопросов и задач к принципам, содержанию, средствам и методам воспитания, к характеристике требований к тренеру, особенностям их работы, вопросам педагогического общения, включая личную педагогическую технику.

В предложенном курсе не рассматриваются особенности воспитания в спорте высших достижений, в рекреационном и инвалидном спорте в силу их особой специфичности.

4.«Спортивный массаж» ( 10 семестр)


массажист высшей категории Дивак И.А.


Аннотация курса по выбору

Для освоения новых спортивных высот, необходимо постоянное совершенствование тренировочного процесса с привлечением широкого арсенала средств, одним из которых является спортивный массаж.

На данный момент спортивный массаж – это научно обоснованное и систематизированное воздействие на организм человека, приемы которого позаимствованы в основном из лечебного массажа и доработаны с учетом спортивной специфики.

Систематическое применение массажа позволяет значительно снизить процент травм и заболеваний опорно-двигательного аппарата у спортсменов и многократно повысить физические и психологические показатели.

Соответственно задачам существует несколько видов спортивного массажа относительно тренировочного цикла.

С уверенностью можно сказать, что полученные знания и навыки по спортивному массажу дадут возможность будущим тренерам и преподавателям более эффективно использовать возможности организма спортсменов для достижения спортивных высот.

Цель курса «Спортивный массаж» раскрыть возможности воздействия массажа на организм спортсмена и способствовать его практической реализации в тренировочном цикле.

Задачи курса:
  • Кратко ознакомить с историей возникновения спортивного массажа;
  • Изучить анатомо-физиологические основы массажа;
  • Изучить гигиенические требования к проведению процедур, а также показания и противопоказания;
  • Освоить технику проведения приемов.

Данная учебная дисциплина рассчитана на студентов 5 курса ФФК в объеме 39 часов из них 6 часов на лекции и 33 часа на практические занятия.