Программа элективного курса по теме: «Влияние электромагнитного и радиационного излучения на человека»

Вид материала

Программа

Содержание Курс выполняет следующие функции Цель курса Задачи курса Содержание программы. Самостоятельные исследования учащихся. Подведение итогов Календарно-тематическое планирование.

Подобный материал:

• Влияние электромагнитного излучения на организм человека, 137.26kb.
• Программа курса лекций, 25.86kb.
• Задачи: Исследовать литературу содержащую, необходимую информацию для проекта. Исследовать, 165.52kb.
• Программа элективного курса предпрофильной подготовки девятиклассников по теме: «Проблема, 258.36kb.
• Программа элективного курса «Генетика человека», 216.26kb.
• Защита от электромагнитных излучений, 131.7kb.
• Влияние электромагнитного излучения на биологические объекты различного уровня организации, 400.02kb.
• Н. П. Диденко, А. В. Замотринский,, 60.34kb.
• Программа элективного курса предпрофильной подготовки по теме: «Юность экономической, 251.68kb.
• Рабочая программа элективного курса «Экология и здоровье человека», 78.58kb.

Программа элективного курса по теме:

«Влияние электромагнитного и радиационного излучения на человека».

Пояснительная записка.

Целесообразность и актуальность данного курса основана на здоровьесохранных принципах обучения и воспитания школьников через материал изучаемого предмета. В век бурного научно-технического прогресса, стремительного развития информационных технологий ученика необходимо информировать через активные формы обучения о вредном воздействии электромагнитного и радиоактивного излучения на организм человека, о последствиях этого влияния и о мерах безопасности.

Более 100 миллионов человек в России ежедневно вольно или невольно соприкасаются с источниками электромагнитных полей. Это происходит и дома, и на работе, на прогулке или на отдыхе на даче. Самые обычные предметы сегодняшнего быта - сотовые телефоны, домашние радиотелефоны, компьютеры, телевизоры, миксеры, нагреватели и холодильники, фены и стиральные машины являются источниками электромагнитного поля. А кроме них электромагнитный фон создают теле- и радиостанции, линии электропередачи, кабели электропроводки, трансформаторы и провода систем электроснабжения, радиолокаторы, троллейбусы и трамваи, метро и пригородные электрички, базовые станции сотовой связи и системы спутниковой связи…

Невозможно перечислить все источники электромагнитного поля - человек просто погружен в среду невидимых глазу и неслышимых уху электромагнитных волн. Но незаметность не означает, что организм человека равнодушен к внешним электромагнитным полям - напротив, электромагнитное поле это из наиболее значимых для организма факторов. Исследованиями, ведущимися в нашей стране уже около пятидесяти лет, доказано, что потенциально наиболее опасны электромагнитные излучения могут быть для мозга, эндокринной, сердечно-сосудистой и половой систем организма. Очевидно, что современная цивилизация не может отказаться от перечисленных нами выше полезных приборов и устройств. А поэтому задача обеспечить разумный баланс между безопасностью человека и возможностью использовать технические устройства, создающие электромагнитные поля, является крайне актуальной во всем мире. Между тем, во многих случаях человек сам может обеспечить свою безопасность, если будет обладать необходимой информацией. 

Курс выполняет следующие функции: дополняет содержание базового курса физики, удовлетворяет познавательные интересы школьников, выходящие за рамки выбранного им профиля, развивает общеучебные умения. Вопросы, рассматриваемые в курсе, выходят за рамки обязательного содержания. Вместе с тем они тесно примыкают к основному курсу. Поэтому данный курс будет способствовать совершенствованию и развитию физических знаний, умений и навыков, предусмотренных программой, поможет оценить свои возможности по физике и более осознанно выбрать профиль дальнейшего обучения. Таким образом, курс является предметно-ориентированным.

Цель курса: формирование современных научных знаний о сохранении здоровья человека от биологического действия электромагнитных полей в условиях повседневной жизни и возможностях законов физики в здоровьесохранной деятельности человека.

Задачи курса:

• Расширить представления учащихся об окружающем мире; удовлетворить интерес к явлениям и процессам, происходящим в организме человека в результате внешних воздействий.
  
• Повысить интерес учащихся к изучению следующих тем курса физики: «Электромагнитное поле», «электромагнитные волны», «Радиоактивное излучение».
  
• Развитие общеучебных умений учащихся: коммуникативных и информационных.
  
• Формирование знаний учащихся об организме человека как единой физической системы.
  
• Организация здоровьесохранной деятельности учащихся.
  

Содержание программы.

В процессе изучения курса учащиеся повторяют и закрепляют понятия об источниках, характеристиках и свойствах электромагнитного поля и волн, полученные на уроке физики. Более тщательное изучение шкалы электромагнитных волн делает знания учащихся более содержательными и прочными. Учащиеся подробно знакомятся с разнообразными источниками электромагнитных полей и излучений, их влиянием на здоровье человека. Учащиеся изучают способы уменьшения и предотвращения вредного воздействия электромагнитных полей и излучений на организм человека. Учатся бережно относиться к своему здоровью. Знакомятся с применением электромагнитных волн разной частоты в медицине. Узнают о трагических последствиях воздействия радиоактивного излучения. Получают представление о Солнце как источнике всех видов излучения и их влиянии на жизнь на Земле.

Самостоятельные исследования учащихся.

1. Представьте план размещения бытовых электроприборов в Вашей квартире, проанализируйте с точки зрения здоровья и предложите Ваш вариант расположения бытовых приборов наиболее здоровьесохраняющий.
   
2. Способы предотвращения вредного влияния на здоровье пользователя электромагнитных полей и излучений компьютера.
   
3. Изучение технических паспортов электроприборов. Определение степени их влияния на здоровье человека. Правила безопасности при пользовании.
   
4. Изучение работы дозиметра. Измерение радиационного фона дозиметром.
   

Продолжительность курса 12 часов.

Форма проведения занятий: Ведущими формами занятий могут быть семинары, к которым учащиеся готовят краткие сообщения (не более 5 минут) по заранее выбранной теме и презентации. С программой семинаров учащиеся знакомятся заранее. Изложение Отдельные вопросы могут излагаться в виде лекций. Предусмотрена и самостоятельная работа учащихся с различными источниками информации на уроке (см. методическое обеспечение).

Подведение итогов возможно в виде итогового теста по источникам и свойствам электромагнитного излучения и его влиянию на человека. Административная проверка усвоения материала данного курса не предполагается, соответствующий материал не будет включаться в административные контрольные работы и выноситься на экзамены.

Календарно-тематическое планирование.

№	Темы	Кол-во часов
1.	Характеристики и свойства электромагнитного поля и волн. Классификация источников электромагнитных полей и волн. Санитарно-гигиеническое нормирование электромагнитных полей. Приборы для измерения электромагнитных полей.	1 час
2.	Электромагнитные поля токов: Электротранспорт и здоровье человека. Линии электропередачи и здоровье человека. Электропроводка и здоровье человека. Трансформаторные подстанции и здоровье человека. Бытовые электроприборы и здоровье человека. (Компьютер, телевизор, микроволновая печь, «Ретона» и т.д.)	2 часа
3.	Влияние радиоизлучения на здоровье человека: Радары. Спутниковая связь. Сотовая связь. Теле- и радиостанции.	1 час
4.	Воздействие ИК и УФ - излучений на человека. Применение ИК и УФ – излучений в медицине.	1 час
5.	Воздействие рентгеновского излучения на человека. Применение рентгеновского излучения в медицине. Допустимые дозы облучения.	1 час
6.	Радиоактивное излучение. Природа - излучений. Источники (естественные и искусственные). Воздействие - излучений на человека. Способы защиты. Допустимые дозы ионизирующего излучения для человека. Дозиметр.	2 часа
7.	Взрыв на Чернобольской АЭС и его последствия.	1 час
8.	Использование разных видов излучения в медицине. Физиотерапевтические процедуры. Использование УФ- излучения («Кварц», КУФ, УФ-лампы). Использование ИК- излучения. Диагностика заболеваний: УЗИ. Рентген. Томография. Магнитоядерный резонанс. Использование лазера в хирургии. Опасность самолечения рекламируемыми аппаратами «от всех болезней».	2 часа
9.	Итоговое тестирование.	1 час
	Всего:	12 часов

Учебно-методическое обеспечение курса.


Материалы для урока:

1. Тарасов Е. Горячий стресс. Газета ЮГ. № 25 (20-26 июля) – 2006 год.
   
2. Кочетова И. Диагностика с летальным исходом. Газетная статья. (Приложение 1).
   
3. Целитель Алмаг. Прибор «ОКО-медиус». Лежак «Доктор Редокс». Лазерный аппарат «Орион». - Рекламные статьи из газет и журналов.
   
4. Инструкции и технические паспорта к бытовым электроприборам.
   
5. Гаврилов Н.М. Радиация. Воздействие на человека. Опасность реальная и мнимая. (Брошюра к дозиметру). http: // www. quarta-rad.ru
   

Литература для учителей и учащихся:

1. Богданов К.Ю. Физик в гостях у биолога. - М.: Наука, ФМД,1986.
   
2. Кац Ц.Б. Биофизика на уроках физики. - М.: Просвещение, 1988.
   
3. Компьютер и система электроснабжения в офисе: современные аспекты безопасной эксплуатации. /Под ред.О.А.Григорьева.М.: РУДН, 2003.
   
4. Ремизов А.Н. и др. Медицинская и биологическая физика. – М.: Дрофа, 2004.
   
5. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ПОЛЯ И ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА. /Авторский коллектив: Ю.Г. Григорьев, Л.И. Хейфец, В.С. Степанов и др./ М.: РУДН, 2002.
   
6. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ПОЛЯ И НАСЕЛЕНИЕ (современное состояние проблемы)./Под ред. проф. Ю.Г. Григорьева и А.Л. Васина / - М.: РУДН. 2003.
   
7. Электромагнитная угроза здоровью: мифы и реальность. Сборник научно-популярных статей. Москва, 2003.
   

Литература для учителя:

1. Антонов В.В. Биофизика. – М.: Арктос-Викапресс, 2000.
   
2. Ильченко В.Р. Перекрестки физики, химии, биологии. - М.: Просвещение, 1986.
   
3. Краткая медицинская энциклопедия: В 2т./ Под ред. Покровского В.И./ – М.: НПО «Медицинская энциклопедия», 1999.
   
4. Мерион Дж.Б. Физика с биологическим содержанием. – М.: Высшая школа, 1986.
   
   
   

Интернет ресурсы:

www.Pole.com.ru сайт Российского Национального Комитета по Защите от Неионизирующих Излучений.


Приложение 1.