Международный Фестиваль «Звезды Нового Века»

Вид материала

Реферат

Содержание Заключение. Что спасет мир: борьба со злом или добродетель? Текст А 3 - Великая Октябрьская социалистическая революция. Текст А 5 - Хатынь Текст А 6 - Освенцим Приложение А III Текст А 7 - Холокост Текст А 8 - Бомбардировки Хиросимы и Нагасаки Текст А 9 - Освоение космоса Текст А 10 - Распад Советского Союза

Подобный материал:

• Международный Фестиваль «Звезды Нового Века», 8.75kb.
• Международный фестиваль «звезды нового века», 244.9kb.
• Международный Фестиваль «Звезды Нового Века», 189.13kb.
• Международный Фестиваль «Звезды Нового Века», 1258.68kb.
• Международный Фестиваль «Звезды Нового Века», 150.55kb.
• Международный Фестиваль «Звезды Нового Века», 196.78kb.
• Международный Фестиваль «Звезды Нового Века», 451.28kb.
• Международный Фестиваль «Звезды Нового Века», 301.48kb.
• Международный Фестиваль «Звезды Нового Века», 247.63kb.
• Международный Фестиваль «Звезды Нового Века», 571.73kb.

Заключение. Что спасет мир: борьба со злом или добродетель?

Два креста XX, как два надежных замка, запечатывают добро и зло минувшей эпохи. 1 января 2001 г., как и каждый год, начался с белого снега, с чистого листа. Еще один шанс для мира жить в святости, без голода, болезней и войн. Есть ли у человечества возможность не повторять ошибок века минувшего? По нашему мнению, пока мир не сменит приоритеты, не будет искать друзей, а не врагов, разрушение будет продолжаться.

Национальной идеей каждого государства должен стать поиск друга, любовь к человеку, а ведь именно эту идею 2000 лет назад завещал миру Иисус Христос. Может быть, будущее мира – это возвращение к истине, к истокам? И как хорошо, что в Европе сохранились католические храмы, куда человек может прийти с миром. Как хорошо, что в России возрождаются церкви, куда человек идет за Верой и миром в душе. Может быть, тогда воцарится мир во всем мире, когда человек будет не бороться со злом, а делать добро, жить по законам добра?

Думаем, что выводы, которые мы формулируем ни у кого не вызовут возражений (любовь к человеку как государственная идея), но они лежат, к сожалению, более в плоскости эмоций, а насколько вероятно воплощение такого идеала? Уверены, что именно над этим должно задуматься современное общество. И в первую очередь эта работа должна быть направлена на молодое поколение, чтобы оно смогло воспринимать войну не как историческое событие, а как боль за Человека. А для этого нужны конкретные дела. Так, например, как это делает кельнский

- 10 -

художник Гунтер Демниг (Gunter Demnig). Он занимается установкой так называемых "камней преткновения" ("Stolpersteine") - квадратных кирпичей с латунными табличками. Их укладывают в мостовую напротив домов, где в свое время жили те, кого преследовал нацистский режим, и заставляют прохожих "спотыкаться" взглядом, привлекая к себе внимание. Bildunterschrift: ссылка скрыта Сегодня в Европе уложено уже 17 тысяч камней. После одного из мероприятий какой-то репортер спросил одного из школьников, не считает ли тот опасными "камни преткновения" - ведь, споткнувшись о них, можно упасть и ушибиться. "Вовсе нет, - ответил мальчик, - упасть ты не сможешь. При виде этих камней "спотыкается" только сердце…"[18] (Приложение С VIII, рис.С 35 – С 38 «Камни преткновения» ) Или так, как решили увековечить память о блокадном Ленинграде петербуржские школьники, создав музей «А музы не молчали», в котором они собирают все, что помогает не забыть эти страшные годы: документы, письма, предметы быта. В музее находится и рояль, на котором Д. Шостакович впервые исполнял «Ленинградскую симфонию» в умирающем, но не сдавшемся городе….

Или акция «Бескозырка», которая проводится в нашем городе-герое в память о высадке морского десанта на Малую землю под командованием Ц. Кунникова…Только память помогает делать добрые дела. «Чтобы помнили»…

…Возвращаясь из кинотеатра после просмотра фильма «Мы из будущего», классный руководитель предложила объявить «минуту тишины», чтобы каждый из ребят смог еще раз подумать, пережить, прочувствовать то, что происходило на экране. Вот мнения одноклассников:

Мелконян М.: « Я, наверное, впервые почувствовала, что такое война. Посмотрев этот фильм, поняла, что не только мужеством нужно обладать, но и любовью к Человеку».

Романова А.: «Война для этих четверых ребят оказалась не картинками из книги, а реальностью. Это страшно».

К сожалению, век грандиозных открытий принес собой и разные формы разрушения человека: безнравственность, власть, деньги, «изживание человека в человеке».

«Все прогрессы реакционны, если рушится человек». В конце 80-х годов ХХ века в одном из своих выступлений А.Д. Сахаров, советский ученый-ядерщик, чьи научные исследования, содействовали изобретению в Советском Союзе водородной бомбы, публично отрекся от своего изобретения. Известный на весь мир ученый принял на себя ответственность за использование его научных открытий в производстве оружия, способного уничтожить сотни тысяч человеческих жизней...

Человеку нужно найти в себе силы, чтобы признать страшные ошибки века ХХ, чтобы будущий прогресс работал только на созидание, ведь разрушение не может быть целью развития цивилизации.

Считаем, что наша работа сможет оказаться полезной и педагогам, и ребятам в качестве серьезной темы для обсуждения на уроках истории, обществознания и во внеклассной работе.


- 11 -


Библиографический список

1. ссылка скрыта ссылка скрыта (Опыт философской автобиографии). - Париж: YMCA- PRESS, 1949, с. 9.
   
2. ДЭЭ «Библиотека Кирилла и Мефодия»
   
3. ДЭ. Т.8. Наша Советская Родина.- «Просвещение», М., 1977
   
4. Зиновьев Н. Души печальные порывы: Сборник стихов. – Краснодар, АлВи-Дизайн, 2006
   
5. Ильинский И.М. Блокада Ленинграда: проблески детской памяти на фоне великой трагедии.//Вместе. – 2005. - №1. – С. 29-39.
   
6. Клиенто А. История России. Гражданская война. – Белый город, 2004
   
7. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. – «Просвещение», 2008
   

Интернет-источники:

8. Вебер М.. Освенцим: мифы и факты - t/81/osventsim.phpl
   
9. Вторая мировая война в цифрах - ссылка скрытаНаучно-просветительский журнал «Скепсис» -u/library/id_1498.phpl
   
10. История покорения космоса в фотографиях - u/frame.phpl
    
11. Лихачев В. Реабилитация Освенцима - www.hist.ru/revision.phpl
    
12. Международное космическое право (реферат) - eferat.ru/referat
    
13. Рогоза С.Л., Ачкасов Н.Б "Засекреченные войны 1950-2000 гг - od.ru/localwar.phpl
    
14. Суник А.Б., ХХ век и олимпийская триада - edu.ru/Press/tpfk/2000N6/p2-8.php
    
15. .dia.org/
    
16. ссылка скрыта
    
17. ссылка скрыта
    
18. rld.de/dw/article/0,,2634940,00.phpl
    

- 12 -


ПРИЛОЖЕНИЕ


Приложение А I.

Текст А 1- Вопросы для социологического опроса и анкетирования.


I Назовите 10 событий ХХ в., которые потрясли мир.

II.1. Что вы знаете о Великой Октябрьской социалистической революции (дата, место, идея)?

2. Хатынь –это…

3. Освенцим – это…

4. Холокост – это…

5. Когда и где произошло открытие атомной энергии, атомной бомбы?

6. Хиросима – это…

7. Когда был совершен первый полет в космос с человеком, фамилия космонавта?

8. Когда произошел развал Советского Союза?

9. В каком году началась блокада Ленинграда, сколько она длилась?


Текст А 2 - Данные опроса ВЦИОМ

Самым выдающимся событием прошлого века россияне считают Великую Отечественную войну (16%). Далее следует полет Юрия Гагарина в космос ( 13%), Далее следует авария на Чернобыльской АЭС ( 9%). Войны в Чечне и Афганистане назвали наиболее трагическими событиями ХХ века 8% опрошенных. Еще 5% назвали наиболее значимой высадку человека на Луне 4% полагают, что наиболее выдающееся событие прошлого века — Октябрьская революция. Ниже в рейтинге располагается развал СССР (3%). Изобретение атомной бомбы, сотовой связи, телевидения, гибель атомной подводной лодки «Курск», атомная бомбардировка американцами Хиросимы и Нагасаки в 1945 году отметили по 1% россиян. [17]


Текст А 3 - Великая Октябрьская социалистическая революция.

В ночь с 7 на 8 ноября (по новому стилю) 1917 года в Петрограде произошло восстание, совершенное пролетариатом России, Вооруженные рабочие, солдаты и матросы захватили почту, телефон, телеграф и Зимний дворец, свергли Временное Правительство и провозгласили Власть Советов, которая потом просуществовала в нашей стране семьдесят с лишним лет.

Революция в России потрясла мир многим: резкая смена власти, убийство царской семьи, гражданская война. Главным вождём революции был В.И.Ленин (1877-1921), он сплотил и вдохновил людей на борьбу с буржуазией. Ленин считал, что революция для нашей страны не

национальная катастрофа, а средство её предупреждения или спасения, новая политическая основа для всестороннего развития цивилизации. Октябрьская революция, свергнув царизм, не смогла в то же время решить основные задачи хозяйственную разруху, голод и многое другое. За революцией последовала гражданская война и интервенция.[3] (Приложение 2)

Гражданская война сложный и трагический период в истории России. По прихоти истории народ одной страны раскололся надвое: «белых» и «красных», «своих» и «чужих». А чужими могли оказаться самые близкие люди- отец и сын, родные братья… Люди, говорившие на одном языке, становились непримиримыми врагами.[6]


-14 –

Приложение А II

Текст А 4. - Блокада Ленинграда.

Всё это время наша армия отражала атаки врага. Снабжение города и войск смогли наладить по «дороге жизни» (через Ладожское озеро) В конце сентября- начале октября враг стал сбрасывать на город бомбы замедленного действия. [2] Сделав это, враг стремился посеять панику среди жителей города. Основным испытанием для ленинградцев был голод. Запасов продуктов было мало, нормы их выдачи сокращались. Недостаток пищи, наступившие холода и постоянное нервное напряжение изнуряли осаждённых жителей города. Вот известный всем «дневник» Тани Савичевой , листки из старой записной книжки, которые лежат ныне в Музее истории Ленинграда. На листках — короткие записи, сделанные детской рукой – страшная хроника одной ленинградской семьи.

За время блокады только от голода в Ленинграде умерло свыше 641 803 человек и еще более 17 тыс. человек погибли от бомб и снарядов. В 1943 году в городе оставались 887 тыс. жителей. 27 января 1943 г. с Ленинграда была полностью снята блокада.[5]


Текст А 5 - Хатынь

22 марта 1943 года в деревню вошёл 118-й батальон охранной полиции и окружил её. Жителям деревни не было ничего известно о том, что утром того же дня в 6 км от Хатыни партизаны расстреляли автомашину и убили одного из офицеров размещённого в Пленницах 118-го охранного полицейского батальона - гауптмана Ганса Вёльке. Всё население Хатыни - взрослые, старики, женщины, дети-были согнаны карателями в колхозный сарай. Каратели заперли двери, обложили сарай соломой, облили бензином и подожгли. Деревянный сарай быстро загорелся. Под напором десятков человеческих тел не выдержали и рухнули двери. В горящей одежде, охваченные ужасом, задыхаясь, люди бросились бежать, но тех, кто вырывался из пламени, расстреливали из автоматов и пулемётов. В огне сгорели 149 жителей деревни, из них 75 младше 16 лет. Сама деревня была полностью уничтожена. Из взрослых в живых остался только 56-летний деревенский кузнец Иосиф Каминский. Обгоревший и раненый, он пришёл в сознание поздно ночью, когда карательные отряды покинули деревню. И очнувшись среди тел односельчан, он нашёл своего сына, раненного и обгоревшего, мальчик умер на его руках. Иосиф Каминский с сыном послужили прототипом знаменитого памятника в мемориальном комплексе в Хатыни.


Текст А 6 - Освенцим

Аушвиц -1 служил административным центром всего комплекса. Он был основан 20 мая 1940 года .Первая группа в составе 728 польских политических заключенных прибыла в лагерь 14 июня того же года. На протяжении двух лет количество заключенных варьировалось от 13 до 16 тысяч, а к 1942 году достигло 20 000. 6 дней в неделю, кроме воскресенья, заключенные были обязаны


- 15 –

Приложение А III

работать. Изматывающий график работ и скудная пища стали причиной многочисленных смертей. В лагере Освенцим -1 существовали отдельные блоки, служившие для различных целей. В блоках

11 и 13 производились наказания для нарушителей правил лагеря. Людей по 4 человека помещали в так называемые «стоячие камеры» размером 90 см x 90 см, где им приходилось стоять всю ночь. Более жесткие меры подразумевали медленные убийства: провинившихся либо сажали в герметичную камеру, где они умирали от нехватки кислорода, либо просто морили голодом до смерти. Между блоками 10 и 11 находился пыточный двор, где заключенных в лучшем случае просто расстреливали.

Аушвиц -2 (также известный как Биркенау) — это то, что обычно подразумевают, говоря собственно об Освенциме. В нём, в одноэтажных деревянных бараках, содержались сотни тысяч евреев, поляков и цыган. Число жертв этого лагеря составило более миллиона человек. В Аушвице-2 было 4 газовые камеры и 4 крематория. Новые заключенные ежедневно прибывали на поездах в Освенцим-2 со всей оккупированной Европы. Прибывших делили на несколько групп. Первая группа, составлявшая примерно ¾ всех привезенных, отправлялась в газовые камеры в течение нескольких часов. В эту группу входили женщины, дети, старики и все те, кто не прошёл медкомиссию по полной пригодности к работе. Каждый день в лагере могли быть убиты более 20 000 человек. Вторая группа заключенных отправлялась на рабскую работу на промышленные предприятия различных компаний. С 1940 по 1945 годы в комплексе Освенцима были приписаны к фабрикам около 405 тыс. заключенных. Из них более 340 тыс. скончались от болезней и избиений, либо были казнены. Известен случай, когда немецкий магнат, Оскар Шиндлер, спас около 1000 евреев, выкупив их для работ на своей фабрике и увезя из Освенцима в Краков. Третья группа, в основном близнецы и карлики, отправлялись на различные медицинские эксперименты, в частности к доктору Йозефу Менгеле, известному под прозвищем «ангел смерти». Освенцим частично обслуживался заключенными, которых периодически убивали и заменяли новыми. За всем следили около 6000 членов СС.

Аушвиц- 3 являлся группой из приблизительно 40 небольших лагерей, созданных при фабриках и шахтах вокруг общего комплекса. Крупнейшим из таких лагерей был Мановиц, берущий название от польской деревни, располагавшейся на его территории. Он начал функционировать в мае 1942г. и был приписан к компании IG Farben. Такие лагеря регулярно посещали доктора и отбирали слабых и больных для газовых камер Биркенау.


Текст А 7 - Холокост

Сейчас среди историков идут большие споры о количестве погибших. В наше время люди сочувствуют еврейскому народу. А ведь во время войны даже и думать не хотели о сочувствии. Символом равнодушия стал пароход «Сент-Луис» с еврейскими беженцами на борту, не допущенный в территориальные воды сначала Кубы, а затем США. Этот корабль плыл из

- 16 –

Приложение А IV

Германии, где каждому еврею был присвоен статус «неарийца». После присвоения этого статуса евреев начали изгонять отовсюду: с государственной службы, из школ и университетов, медицинских учреждений, средств массовой информации и армии.

Мир потрясли события так называемой «Хрустальной ночи», организованные гестапо в ответ на убийство в Париже немецкого дипломата, совершенное после насильственной депортации в Польшу 15 тыс. евреев. В ночь с 9 на 10 ноября были сожжены или разрушены все 1400 синагог Германии, разграблены еврейские дома, магазины, школы, 91 еврей был убит, несколько тысяч ранены. Еврейский народ за время преследований нацистами понёс невосполнимые потери.. .

С началом войны, нацисты захватили регионы с компактным еврейским населением — ссылка скрыта, ссылка скрыта, ссылка скрыта, ссылка скрыта.

В крупных городах (намного реже — в городах небольших) создавались еврейские ссылка скрыта, куда сгонялось всё еврейское население города и окрестностей. Крупнейшее гетто было создано в ссылка скрыта, в нем содержалось до 480 000 евреев. Оно было ликвидировано в мае 1943 года, после массовых депортаций в Треблинку летом 1942 года и двух восстаний в январе и апреле 1943. [16]

Всему миру известен дневник Анны Франк, этому дневнику тринадцатилетняя еврейская девочка доверяла всё. Ее семью арестовали 4 августа 1944 года, по доносу. Дневник Анны обрывается словами: «Я начинаю искать средства - стать такой, как мне хотелось бы, какой могла бы стать, если бы… да, если бы не было на свете других людей». Анна умерла в марте 1945 года в возрасте 15 лет в концлагере Берген - Бельзен.[19] В ходе Холокоста погибло около шести миллионов евреев, около 1,5 млн. цыган, около 3 млн. советских военнопленных.


Текст А 8 - Бомбардировки Хиросимы и Нагасаки

6 августа 1945 года лётчики ВВС США сбросили атомную бомбу на японский город Хиросима, уничтожив и искалечив десятки тысяч мирных жителей. Это событие потрясло мир своей небывалой жестокостью и невиданным мощным оружием.

9 августа 1945 г. вторая бомба была сброшена на город Нагасаки. "Температура воздуха в месте взрыва достигала нескольких миллионов градусов по Цельсию", – рассказывает Дэвид Кригер, президент организации Nuclear Age Peace Foundation, цитируя брошюру, изданную Мемориальным музеем Мира в Хиросиме. Во время бомбардировок и в течение нескольких последующих месяцев в Хиросиме от ожогов, ранений, последствий лучевой болезни погибло до 140 тыс. человек, в Нагасаки - до 70 тыс. человек. Через пять лет общее количество погибших и умерших от последствий двух атомных ударов достигло 300 тыс. человек. Численность населения городов до бомбардировок: Хиросима - 350 тыс. человек, Нагасаки - 270 тыс. человек.

Хиросима и Нагасаки стали символами атомной катастрофы. Каждый год в этих городах, отстроенных заново, 6 и 9 августа звучит колокол в память о жертвах бомбардировок 1945 г.,


- 17 –

Приложение АV

сотни тысяч людей приезжают туда, чтобы присоединить свой голос к призывам о запрещении ядерного оружия.

Каждый японец знает имя девочки Садако Сасаки, которая пострадала от атомной бомбардировки в Хиросиме в 1945 году. Одна из японских легенд гласит, что у того, кто сделает 1000 бумажных журавликов, исполнится заветное желание. Садако успела сделать только 800

журавликов и умерла от лучевой болезни. Девочке поставили памятник: на раскрытых ладонях Садако держит журавлика, устремляющегося в небо. Каждый год возле памятника в день гибели девочки собираются тысячи детей со всей Японии и приносят с собой бумажных журавликов в память о девочке и всех жертвах Хиросимы и Нагасаки. Этой традиции уже более 50 лет. Несколько лет назад ученики нашей школы тоже принимали участие в этой акции и журавлики раевских ребят улетели в Японию. [16]


Текст А 9 - Освоение космоса

История развития космонавтики и ракетной техники знает немало славных имён, но основоположником научной космонавтики считается великий русский учёный Константин Эдуардович Циолковский. В его работе «Свободное пространство» рассматривается движение без силы тяжести, сопротивления воздуха и сил трения, описываются ощущения, которые ждут космонавтов в невесомости, предлагается принципиальная схема реактивного двигателя.

В мае 1929г. впервые в СССР были начаты экспериментальные исследования жидкостных ракетных двигателей. Важную роль в развитии ракетной техники сыграла и группа изучения ракетного движения (ГИРД).25 ноября 1933г. группа под руководством С.П. Королёва произвела первый пуск ракеты. В последующие годы в Москве был создан Реактивный научно-исследовательский институт. В институте начали строить ракеты и испытывать их. И наконец, 4 октября 1957 года ракета-носитель «Спутник» вывела на орбиту первое искусственное небесное тело. Первый искусственный спутник Земли представлял собой шар из алюминиевого сплава диаметром 58 см и массой 83,6 кг. После многочисленных земных и космических экспериментов наступило 12 апреля 1961г. В этот день Юрий Алексеевич Гагарин на космическом корабле «Восток» совершил полёт вокруг Земли. Полёт продолжался 1 час 48 минут, но потряс весь мир как «первый полёт человека в космос». Дальнейшее освоение космических пространств повлекло за собой новые открытия: выход человека в открытый космос, высадка американских астронавтов на Луну, проекты экспедиций на Марс и т.д. [2]

Текст А 10 - Распад Советского Союза

. В 1985 г. Генеральным секретарем ЦК КПСС, а позднее и Президентом СССР был избран М.С. Горбачев. Он решил провести в стране новые демократические преобразования (появился термин «перестройка»). Перемены вызвали недовольство некоторых государственных деятелей. Ряд

- 18 -

государственных и партийных деятелей, под лозунгами сохранения единства страны, предприняли попытку государственного переворота (ГКЧП, известную также как «августовский путч» 19 августа 1991). Поражение путча фактически привело к краху центральной власти СССР, переподчинению властных структур республиканским лидерам и массовому обвалу Союза. В течение месяца после путча объявили о независимости одна за другой власти почти всех союзных республик. События столь масштабные в принципе не происходят без объективных глобальных причин. И здесь следует отметить, что распад Советского Союза был обусловлен целым рядом внешнеполитических причин (гонка вооружения, война в Афганистане, «холодная война» с США и другие), но в большей степени именно внутренняя политика государства привела к таким необратимым последствиям. Апогей кризиса в экономике и духовном состоянии общества, двойная мораль власти, заполитизированность и давление режима власти практически на все стороны жизни общества не могли в конечном итоге не привести к внутриполитическому кризису в стране.


- 19 -