Geum.ru

Е. С. Кузьменко Программа

Вид материалаПрограмма

Содержание


Уменьшение количества детей, желающих принять участие в различных кружках и секциях.
Психологическое сопровождение программы осуществляется по следующим направлениям
Подобный материал:
1   2   3   4

Проникновение в детское сообщество школы ценностей «общества потребления».

  • Уменьшение количества детей, желающих принять участие в различных кружках и секциях.

  • Несформированность системы школьного самоуправления.

  • Усложнение взаимоотношений с семьей, так как прагматические установки ряда семей вступают в противоречие с ценностями, духом школы.

  • Недостаточное внимание уделяется формированию здорового образа жизни воспитанников.


    Решение этих проблем потребовало серьезных изменений в пропаганде здорового образа жизни, работе с родителями, пересмотра системы дополнительного образования. В соответствии с целями Программы была модернизирована и генеральная цель воспитательной работы.

    Цель: гуманизация воспитательной системы путем внедрения здоровьесберегающих технологий, развития самоуправления, гражданско-патриотической и нравственно-эстетической деятельности.

    Цель реализуется через воспитательную работу, организованную по следующим направлениям:

    • Гражданско-патриотическое.

    • Художественно-эстетическое.

    • Биолого-экологическое.

    • Спортивно-оздоровительное.

    • Музейная педагогика.

    • Экскурсионное.


    Развитие воспитания предполагает решение следующих задач:

    -определение содержания воспитания, форм, методов на основе возрастных, индивидуально-психологических особенностей учащихся, их интереса и возможностей.

    -Развитие и совершенствование воспитательной системы школы при интегрированности ее важнейших составляющих - воспитания и обучения.

    -Повышение воспитательного потенциала обучения, эффективности воспитания.

    -Усиление гуманитарной направленности воспитания, обновление его содержания, помогающего усвоить учащимися принципы общественной жизни, способы самоопределения и самореализации в них.

    -Укрепление здоровья ребенка средствами физической культуры и спорта, создание благоприятного психологического климата в школе.

    -Широкое использование психолого-педагогических знаний в формировании школьных и классных воспитательных систем, индивидуализации работы с учащимися особое внимание трудным детям.

    -Создание условий для участия родителей в воспитательном процессе.

    -Совершенствование системы управления воспитательным процессом, обеспечивающее ее устойчивое функционирование, активизация деятельности классных руководителей, классных коллективов.

    -Создание условий для самовыражения детей в системе дополнительного образования и внеурочной деятельности, в художественном и техническом творчестве, занятиях спортом и физической культурой усиление значимости досугового компонента.

    -Развитие гражданской, социальной активности учащихся через создание условий для педагогики сотрудничества.

    -Приобщение учащихся к системе культурных ценностей, отражающих богатство общечеловеческой культуры. Развития личных качеств учащихся на основе воспитания патриотических чувств, усвоения национальной культуры Отечества.

    -Формирование коллектива педагогов - единомышленников, повышение престижа школы.

    Реализация основных целей осуществляется через организацию работы на принципах активной разнообразной деятельности:

    1.Педагогического коллектива и методической работы.

    2.Коллектива учащихся.

    3.Педагогов дополнительного образования.

    4.Родителей учащихся.

    5.Органов самоуправления школы.

    6.Через связь с общественными организациями вне школы.


    Кроме общешкольных традиций есть определенные традиции у каждого классного коллектива, но они все связаны с общешкольными и позволяют позитивно относиться к окружающему миру, к своему здоровью, проявлять свои творческие способности, самореализоваться. В образовательном учреждении действуют кружки, спортивные секции - разветвленная система дополнительного образования.

    Приоритетными направлениями развития воспитательной деятельности являются:

    • формирование у ребенка представлений о здоровом образе жизни, воспитание потребности в физической культуре.

    • формирование гражданско-патриотического сознания, нравственной позиции, развитие чувства сопричастности, неравнодушия к своему коллективу, школе.

    • формирование нравственно-эстетических ценностей, воспитание потребности в культуре.

    • самореализация учащихся через участие в общественно-полезной, творческой деятельности, в органах самоуправления.


    Психологическое сопровождение программы:

    Психологическое сопровождение программы осуществляется по следующим направлениям:

    1. Психодиагностическая работа с обучающимися.


    Проводится ряд диагностических мероприятий, результаты которых используются в процессе экспериментальной работы и при оценке ее эффективности.

    - Диагностика уровня развития интеллекта (выявление доминирования гуманитарного или математического интеллекта).

    - Диагностика уровня готовности к школьному обучению среди учащихся 1-х классов.

    - Изучение состояния уровня развития.

    - Посещение психологом уроков в начальной школе.