Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 031300 Журналистика
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 538.86kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 65.34kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 223.3kb.
- Основная образовательная программа по направлению подготовки 031300. 62 Журналистика., 884.82kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 721.26kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 5151.75kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1316.69kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3764.91kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3396.78kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 501.83kb.
«ОСНОВЫ ТЕОРИИ ЛИТЕРАТУРЫ»
Цели и задачи дисциплины
В процессе усвоения курса необходимо сформировать у обучающихся систему представлений о структуре и семантике литературного произведения, о его функционировании в историческом развитии художественной культуры. Для достижения поставленной цели требуется решить ряд задач: определить место теории литературы в системе литературоведческих дисциплин; охарактеризовать основные понятия и концепции теории литературы в различных исторически сложившихся школах; раскрыть познавательные возможности дисциплины; дать представление о возможностях применения теории литературы в сфере журналистской деятельности; привить навыки анализа текста (художественного и журналистского) в синхронном и диахронном аспектах, в рамках открытой и закрытой его интерпретации.
Содержание дисциплины
- Общие понятия теории литературы.
1. Признаки художественной литературы. Основные и вспомогательные литературоведческие дисциплины. Предмет и задачи теории литературы как научной дисциплины. Место теории литературы в системе литературоведческих дисциплин. Роль теории литературы в формировании мышления журналиста и его профессиональной деятельности.
2. Понятие о художественном мире.
3. Понятие об интерпретации.
- Анализ отдельного литературного произведения.
1. Тематика художественного текста. Понятие темы. Минимальные, укрупненные и сюжетные темы. Вечные темы. Контекст, подтекст, затекст. Основные темы современной публицистики.
2. Сюжет и фабула. Понятие мотива. Мотивы свободные и связанные. Элементы фабульной композиции (экспозиция, завязка, перипетии, кульминация и т.д.). Композиция публицистического текста.
3. Понятие художественного образа. Из истории учений о художественном образе. Специфика словесного художественного образа. Типы словесных художественных образов (герой, персонаж, автор, лирический герой, портрет, интерьер, и др.). Возможности создания и целесообразность использования художественных образов в публицистических текстах.
4. Художественное пространство и время. Относительность художественного пространства и времени. Особенности и типы художественного времени. Специфика художественного пространства. Понятия топоса и локуса. Хронотоп.
5. Лексика и синтаксис литературного текста. Понятие тропа. Структура тропа. Виды тропов (эпитет, метафора, метонимия, сравнение и др.). Понятие синтаксических фигур и их типы; риторические обороты. Синтаксический перенос. Публицистический текст и средства художественной выразительности.
- Основы стиховедения
1. Из истории русской стиховедческой науки. Речь стихотворная и прозаическая.
2. Основные аспекты стихотворной речи: метрика, ритмика, рифменная система, строфика, фоника.
3. Системы русского литературного стихосложения.
- Литературное произведение в различных контекстах.
1. Роды и жанры литературы. Эпос, его специфические признаки. Эпические жанры (эпическая поэма; роман, повесть, очерк и др.) Лирика как литературные род, ее отличительные черты. Лирические жанры (элегия, ода, баллада, послание и др.). Понятие драмы. Драматические жанры (комедия, трагедия, драма). «Память жанра». Жанры современной публицистики.
2. Исторические развитие литературы. Литературный процесс. Понятие большого стиля эпохи. Понятие литературного направления. Литературные направления в России. Литературные течения. Литературные школы. «Старшая» и «младшая» линии литературного процесса.
3. Современная литература как предмет литературоведческого изучения. Современная литературная ситуация и СМИ.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: владение системой знаний в области теории литературы как важнейшей частью филологической общепрофессиональной подготовки выпускника, а также навыками анализа различных текстов (по ФГОС ОК-1, ОК-13, ПК-5, ПК-25).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные закономерности построения художественного произведения и исторического развития литературы как в теоретическом, так и в практическом аспектах, необходимых для общекультурного развития и в журналистской работе, связанной с подготовкой и анализом различного рода текстов;
уметь: применять полученные знания в практической деятельности;
владеть: набором теоретических понятий и навыками самостоятельного анализа художественного (и журналистского) произведения.
Разработчик: доктор. филол. наук, профессор кафедры истории и теории литературы СмолГУ Л.В. Павлова.
«ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ»
Цели дисциплины: сформировать у будущих журналистов адекватные и систематизированные представления о литературном процессе XI – XXI вв., о высших достижениях русской литературы; научить ориентироваться в современном литературном процессе; научить самостоятельно анализировать и понимать произведения литературы в художественном, историческом, общественно-политическом контекстах; развить чувство языка, умение работать со словом.
Содержание дисциплины. Подробное изучение историко-литературного процесса. Древнерусская литература: периодизация, основные жанры. Русская литература XVIII в. Барокко. Классицизм. Реформа стихосложения, эволюция жанров и стилей. Сентиментализм. Русская литература XIX в. Романтизм. Реализм. Классический русский роман. Лирика. Драматургия и театр. Русская литература рубежа XIX – XX вв. Основные направления, поиски в области художественной формы (проза, драматургия, поэзия). Феномен русского декаданса и его вклад в историю русского искусства. Понятие культуры и литературы «серебряного века». Многообразие творческих индивидуальностей. Русская литература XX – ХХI вв.: периодизация; социально-культурные, идеологические и типологические черты эволюции литературы, формирование новой эстетики, художественные открытия. «Возвращенная» русская литература. Творчество крупнейших писателей, анализ основных произведений. Проблема индивидуального художественного стиля. Взаимодействие русской и всемирной литературы.
Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: культурного багажа будущего журналиста; способности бережно относится к традициям российской словесности; всесторонне оценивать литературные произведения, понимать их художественно-культурную и историческую ценность, убедительно излагать свою точку зрения; умения использовать опыт лучших писателей при подготовке своих журналистских материалов; самокритично относиться к своему творчеству, совершенствовать свое мастерство, уделяя особое внимание его образной структуре, языку и стилю.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: законы развития историко-литературного процесса; основные этапы развития отечественной литературы, её периодизацию, представлять её целостную картину; понимать место русской литературы в мировом литературном процессе, гуманистическое, культурное, цивилизационное значение, её связь с жизнью; знать творчество классиков и оценки их произведений критикой; основные аспекты поэтики;
уметь: владеть терминологическим аппаратом по истории и теории литературы; анализировать художественные литературные произведения, рассматривать их в контексте историко-литературного процесса; на основе знаний произведений писателей каждого периода быть способным выделить главные черты, определяющие их место и роль в национальной и мировой культуре; проводить собственные исследования поэтики определенных авторов; осуществлять сопоставительный анализ; использовать опыт лучших мастеров словесности при подготовке собственных журналистских материалов художественно–публицистических и иных жанров и в процессе анализа и редактирования работ других авторов; развивать свой художественный вкус, свое журналистское мастерство;
владеть: навыками литературоведческого анализа; самостоятельного исследования литературного произведения.
Разработчики:
д.ф.н., профессор кафедры литературы и методики ее преподавания В.В. Ильин
д.ф.н., профессор кафедры истории и теории литературы И.В. Романова
к.ф.н., доцент кафедры истории и теории литературы М.Л. Рогацкина
к.ф.н., доцент кафедры истории и теории литературы Э.Л. Котова
к.ф.н., доцент кафедры литературы и методики ее преподавания Т.А. Семенцова
к.ф.н., доцент кафедры литературы и методики ее преподавания О.А. Новикова
к.ф.н., доцент кафедры литературы и методики ее преподавания А.В. Максимов.
«ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ»
Цель дисциплины: сформировать у студентов знание закономерностей литературного процесса; представление о высших достижениях мировой литературы, понимание художественного своеобразия и значения литературного произведения в социокультурном контексте.
Содержание дисциплины.
Античная литература. Литература Средних веков и эпохи Возрождения. Литература XVII-XVIII вв. Литература XIX века. Литература рубежа XIX – XX века. Литература XX века. Литература XXI века.
Требования к результатам освоения дисциплины. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
– основные этапы историко-литературного процесса;
– художественное творчество и публицистику ведущих писателей;
– содержание и художественные особенности литературных произведений;
уметь:
– анализировать литературное произведение как художественно-эстетическое явление;
– пользоваться научной и справочной литературой;
владеть:
– навыками литературоведческого анализа художественных текстов.
Разработчики:
д.ф.н., профессор кафедры литературы и методики ее преподавания Г.Н. Ермоленко
к.ф.н., доцент кафедры литературы и методики ее преподавания В.Е. Захаров
«ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ЖУРНАЛИСТИКИ»
Цели и задачи дисциплины.
Учебный курс «История отечественной журналистики» входит в систему фундаментального университетского образования и является одной из базовых частей профессиональной подготовки журналистов.
Цели курса – показать роль и значение отечественной журналистики в культурном наследии прошлого, в идейно-политической и литературной борьбе разных эпох, в развитии российского просвещения, в социально-политической и культурной жизни страны.
В соответствии с этим выделяются следующие задачи: раскрывать закономерности развития отечественной журналистики, освещать направление и содержание важнейших периодических изданий ХVIII – ХХ веков, знакомить студентов с деятельностью выдающихся русских публицистов и их лучшими произведениями, представить историю развития газетно-журнальной периодики, информационных агентств, радиовещания и телевидения как единой системы национальных СМИ.
Содержание дисциплины.
- Возникновение и развитие русской журналистики в ХVIII веке.
- Журналистика первой половины ХIХ века (1802 – середина 1850-х годов).
- Журналистика второй половины ХIХ века (вторая половина 1850-х– 1880-е годы).
- Журналистика начала ХХ века (1890-е –1917 годы).
- Формирование советской журналистики в 1918 – 1940 годах.
- Журналистика периода Великой Отечественной войны.
- Журналистика в послевоенный период (1946-1985 годы).
- Средства массовой информации второй половины 1980-х – начала 1990-х годов.
Требования к результатам освоения дисциплины.
Изучение дисциплины «История отечественной журналистики» направлено на формирование следующих профессиональных навыков: умение работать с историческими источниками, способность анализировать процесс развития отечественной журналистики на разных этапах, использовать накопленный опыт СМИ и наиболее выдающихся журналистов в практике собственной журналистской деятельности.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: путь отечественной журналистики от начала ХVIII до конца ХХI века и причины (политические, экономические, правовые, социокультурные), определяющие ее развитие в разные исторические периоды; средства влияния на отечественную журналистику со стороны власти (наиболее важные указы российских императоров и декреты советского правительства, регламентирующие деятельность прессы); цензурные и прочие формы, ограничивающие ее свободу; понимать, как складывались виды и типы отечественной журналистики; понимать суть перемен, произошедших в российской журналистике в 1980-е – 1990-е годы (законодательство, экономическое положение, позитивные и негативные проявления в практике); знать творческий путь и наиболее яркие произведения выдающихся журналистов; представлять особенности эпохи и своеобразие российских потребителей СМИ в разные исторические периоды.
владеть (уметь): учиться у выдающихся журналистов прошлого профессиональному мастерству; осваивать на примере их деятельности необходимые для журналиста навыки; при подготовке собственных публикаций стремиться соответствовать требованиям лучших образцов журналистики прошлого (актуальность и общественная значимость избранной темы, логичность, аргументированность, хорошая литературная речь, умение полемизировать, четкость авторской позиции); осваивать публицистические жанры и приемы репортерской работы на примерах их развития в творчестве журналистов прошлого.
Разработчик: доктор филологических наук, профессор кафедры журналистики СмолГУ Горелик Л.Л.
«ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЖУРНАЛИСТИКИ»
Цели и задачи дисциплины
Курс «История зарубежной журналистики» призван рассмотреть историю журналистики зарубежных стран и на этой базе сформировать у студентов представления об исторических закономерностях развития зарубежной журналистики, а также различных национальных медиасистем.
Содержание дисциплины
- Введение в мировую журналистику.
- Журналистика XIX века и первой трети XX века.
- Журналистика второй половины XX века.
- История зарубежной журналистики конца XX – нач. XXI вв.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «История зарубежной журналистики» направлен на формирование следующих профессиональных компетенций: понимание роли и места журналистики в истории цивилизации, знание традиций мировой журналистики и основных факторов ее развития – экономического, культурологического, технического, политического.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные этапы и тенденции развития мировой журналистики от ее истоков до современного состояния как в целом, так и по отдельным ключевым странам, быть осведомленным об организации и практике функционирования наиболее крупных национальных медиасистем, инновациях в их функционировании, важнейших профессиональных стандартах редакционной работы;
уметь (владеть): анализировать опыт зарубежной журналистики, ориентироваться на ее лучшие образцы, применять полученные знания в своей журналисткой работе.
Разработчик: кандидат филологических наук, доцент кафедры журналистики Миронова М.А.
«Современный русский язык»
Цель дисциплины – приобретение теоретических знаний, формирование умений и навыков анализа языковых единиц разных уровней; формирование самостоятельного творческого осмысления фактов языка с учетом тенденций в их развитии и нового истолкования в науке; развитие языкового вкуса, чувства слова.
Содержание. Современный русский литературный язык, функции и тенденции его развития. Языковые и речевые нормы. Нормативные словари. Фонетика и орфоэпия. Фонетическая система русского языка. Орфоэпические нормы и тенденции их развития. Принципы современной русской орфографии. Слово как основная лексическая единица. Системные отношения в лексике. Русская лексика с точки зрения происхождения, активного и пассивного запаса, употребления, выражения смысловых и стилистических значений. Стилистическая дифференциация и экспрессивные возможности лексики. Функции и типология фразеологических конструкций. Словообразование, основные способы русского словообразования. Грамматические категории, значения и формы. Принципы морфологической классификации частей речи. Функциональные возможности грамматических форм. Словоформа, словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое как система синтаксических единиц. Коммуникативная, семантическая и структурная организация предложения. Типология простых предложений. Типология сложных предложений. Многокомпонентные структуры. Текст как высшее коммуникативно-синтаксическое единство. Единицы и средства связи единиц текста. Экспрессивные возможности синтаксических конструкций. Современная русская пунктуация, основные тенденции развития пунктуационных норм в русском языке.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- свободное владение нормами и средствами выразительности русского языка, письменной и устной речью в процессе личностной и профессиональной коммуникации, при подготовке журналистских публикаций;
- знание фонетических, лексических, грамматических, семантических, стилистических норм современного русского языка в целом и особенностей его применения в практике современных СМИ.
В результате изучения дисциплины выпускник должен
знать: фонетические, лексические, грамматические, семантические, стилистические нормы современного русского языка в целом и применительно к практике современных СМИ;
уметь: следовать им в профессиональной деятельности;
владеть: навыками устной и письменной речи, ее нормами и средствами выразительности.
Разработчик: канд. филол. наук, доцент кафедры журналистики СмолГУ В.С.Ковалева
«Стилистика и литературное редактирование»
Цель дисциплины – знакомство с современной жанровой и стилевой структурой СМИ; приобретение навыков совершенствования журналистского произведения, как собственного, так и созданного другими участниками процесса производства текстов массовой информации; развитие языкового вкуса, чувства слова.
Содержание. Стилистика как раздел языкознания. Система функциональных стилей современного русского языка и их лексико-морфологические, словообразовательные, синтаксические и изобразительно-выразительные особенности. Разновидности функциональных стилей. Способы выражения авторского начала. Взаимопроникновение функциональных стилей. Практическая стилистика русского языка и вопросы культуры речи: лексическая, морфологическая, синтаксическая стилистика. Стилистическая норма. Синонимия и вариантность как основные проблемы практической стилистики. Стилистика информационных и публицистических жанров прессы. Образная система различных жанров. Стилистика отдельного средства массовой информации в зависимости от его типа.
Литературное редактирование как одна из составляющих профессии журналиста. Психологические и логические основы редактирования. Особенности редакторской работы в условиях различных каналов массовой коммуникации (в газете, журнале, на информационной ленте, в теле- и радиоэфире, в информационных агентствах, Интернет-СМИ). Система рациональных приемов работы над журналистским текстом. Литературное редактирование в условиях развития новых информационных технологий. Текст и его основные характеристики как предмет работы редактора. Функционально-смысловые типы речи, их речевые особенности. Методика редактирования отдельных функциональных разновидностей текстов. Виды правки. Работа над языком и стилем авторского материала. Принципы работы над фактическим материалом. Этика редакторской работы.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
- понимание сущности журналистской деятельности как многоаспектной, включающей подготовку собственных публикаций и работу с другими участниками производства текстов СМИ (с авторами, аудиторией); индивидуальную и коллективную деятельность; текстовую и внетекстовую работу (проектную, продюсерскую, организаторскую);
- знание особенностей массовой информации, задач и методов, технологии и техники процесса создания журналистских публикаций, понимание их содержательной и структурно-композиционной специфики;
- осведомленность о наиболее распространенных форматах печатных изданий, теле- и радиопрограмм, Интернет-СМИ, ориентация в современной жанровой и стилевой специфике;
- знание методов редактирования текстов СМИ, основанных на использовании новых технологий;
- знание особенностей работы в условиях мультимедийной среды и конвергентной журналистики, методов и технологии подготовки медиапродукта в разных знаковых системах (вербальной, аудио-, видео-, фото-, графика);
- редактирование печатного текста, аудио-, видео- или Интернет-материала, приведение его в соответствие с нормами, стандартами, форматами, стилями, технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов.
В результате изучения дисциплины выпускник должен
знать: специфику массовой информации, журналистского текста, его содержательное и структурно-композиционное своеобразие; современную жанровую и стилевую структуру СМИ; наиболее распространенные форматы печатных изданий, информагентств, теле-, радиопрограмм, Интернет и других видов СМИ;
уметь: пользоваться этими знаниями в профессиональной деятельности; анализировать тексты СМИ, в том числе свои журналистские материалы с целью их совершенствования; работать с привлекаемыми авторами, участвующими в подготовке материалов для СМИ; редактировать различные материалы для СМИ, используя современные технологии;
владеть: навыками оперативной подготовки журналистских материалов, используя адекватные языковые и другие изобразительно-выразительные средства с учетом типа СМИ и его аудитории, принятыми в нем форматами, стандартами и технологическими требованиями в разных жанрах; навыками работы в условиях конвергентной журналистики – подготовки медиапродукта в разных знаковых системах (вербальной, аудио-, аудиовизуальной, фото, графической и т.п.) для размещения на различных мультимедийных платформах.
Разработчик: канд. филол. наук, доцент кафедры журналистики СмолГУ В.С.Ковалева