Образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки
| Вид материала | Образовательный стандарт |
Содержание5. Требования к результатам освоения |
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 526.5kb.
- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования, 603.14kb.
- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования, 1814.21kb.
- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования, 567.35kb.
- Образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки, 761.56kb.
- Образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки, 519.6kb.
- Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту. Образовательный, 498.42kb.
- Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту. Образовательный, 228.36kb.
- Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту. Образовательный, 475.64kb.
- Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту. Образовательный, 478.33kb.
- репетиторская деятельность:
| 1 | владеть методикой исполнения хореографического материала, знать музыкальную партитуру, сценографию номера или балетного спектакля, текущий репертуар театра (хореографического коллектива); |
| 2 | проводить тренаж с балетной труппой (хореографическим коллективом); различные виды репетиций, разучивать с артистами партии в хореографических спектаклях, концертных номерах, осуществлять ввод новых исполнителей в текущий репертуар театра (ансамбля); |
| 3 | проводить с артистами индивидуальные и групповые занятия, с целью повышения исполнительского мастерства, выявления их творческого потенциала; программировать и корректировать физические нагрузки; |
| 4 | владеть спецификой композиционной структуры и принципами хореографического текстосложения в истолковании идеи, художественного образа, смысла произведения; осуществлять контроль качества исполнения сольных партий, групповых и массовых сцен в спектаклях и др. хореографических формах; |
| 5 | планировать и организовывать творческий процесс, опираясь на авторские, инновационные технологии обучения и воспитания артиста; уметь мобилизовать и восполнять психофизические и психофизиологические резервы артиста; |
| 6 | формировать исполнительскую, эстетическую и нравственную культуру артиста; продуктивно взаимодействовать с профессиональным сообществом (хореографом, балетмейстером, дирижером, артистами и др. лицами). |
- организационно-управленческая деятельность:
| 1 | планировать и осуществлять административно-организационную деятельность организации (проекта) исполнительских искусств; |
| 2 | координировать деятельность творческих и финансово-хозяйственных служб; обеспечивать высокую экономическую эффективность художественно-исполнительской и иной деятельности (организации, учреждения, коллектива); |
| 3 | осуществлять контроль деятельности организации (проекта), имеющихся финансовых, материальных, информационных и иных ресурсов, используя различные экономико-математические методы учета; |
| 4 | разрабатывать стратегическое и тактическое управление малыми коллективами, находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, нести за них ответственность; |
| 5 | осуществлять необходимые маркетинговые действия для составления прогноза эффективности деятельности проекта; изыскивать необходимые финансовые средства для его реализации; |
| 6 | обеспечивать многосторонние связи с общественностью в процессе работы над проектом (мероприятием); участвовать в разработке рекламной и печатной продукции; |
| 7 | сочетать цели организации (учреждения) с реализацией культурной политики муниципальных, региональных и федеральных органов власти; создавать условия для взаимодействия всех сотрудников и внешних партнеров творческой организации в осуществлении ее деятельности. |
| 8 | применять основные методы защиты производственного персонала от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, современных средств поражения и основные меры по ликвидации их последствий; |
– методическая деятельность:
| 1 | изучать и обобщать опыт сохранения и развития хореографической культуры, художественного творчества в России и зарубежных странах; |
| 2 | участвовать в разработке и внедрении методик организации и руководства художественным творчеством; |
| 3 | разрабатывать и апробировать педагогические технологии; |
| 4 | разрабатывать методические пособия и другие методические материалы по организации и руководству коллективами художественного творчества, культурными учреждениями и организациями; |
| 5 | собирать информацию и создавать соответствующие компьютерные базы данных о различных видах хореографического творчества и культурной деятельности; |
| 6 | участвовать в подготовке и проведении телевизионных передач и других форм деятельности СМИ по пропаганде духовно-нравственных ценностей и идеалов отечественной культуры и шедевров хореографического творчества народов России. |
– культурно-просветительская деятельность:
| 1 | содействовать преобразованию содержания новых научных фактов, сведений, учебно-познавательной информации в сфере хореографического искусства, с целью распространения знаний среди населения, повышения его общеобразовательного, общенаучного и культурного уровня; |
| 2 | проводить экскурсии, выступать с общедоступными лекциями, сообщениями, готовить выставки, экспозиции, проводить информационно-консультативные мероприятия; |
| 3 | содействовать сохранению и наращиванию собственного исследовательского потенциала и профессионального мастерства, повышению уровня профессиональной компетентности научного, педагогического и руководящего интеллектуального, творческого кадрового корпуса России, стран ближнего и дальнего зарубежья в сфере хореографического искусства; |
| 4 | способствовать накоплению, сохранению и приумножению научных, образовательных, культурно-просветительских, духовно-нравственных и интеллектуальных ценностей, созданию и продвижению высокохудожественной продукции балетного театра, хореографических ансамблей и других творческих коллективов; |
| 5 | реализовывать совместно с профессиональным сообществом виртуально распределенные формы и технологии хореографического обучения, стажировки и иные образовательные профессионально ориентированные научные, учебные, творческие программы с активным использованием современных социальных, психолого-педагогических и информационных технологий, радио, телевидение и иных технических средств коммуникаций; |
| 6 | содействовать формированию общемирового научного, образовательного и культурно-просветительского пространства, вмещающего в себя все многообразие культурно-образовательного, национального ареала современных достижений хореографической практики. |
5. Требования к результатам освоения
основных образовательных программ БАКАЛАВРИАТА
Выпускник по направлению подготовки _____ Хореографическое искусство с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями:
а) общекультурными (ОК):
| способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и многообразным культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, взаимодействовать с представителями различных культур; | ОК-1 |
| способен понимать закономерности и многовариантность исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества; | ОК-2 |
| способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы; | ОК-3 |
| способен к постоянному саморазвитию, личностной и предметной рефлексии, к критике и самокритике (критическому мышлению, способен формулировать критические суждения); | ОК-4 |
| способен логически верно, аргументировано и ясно строить литературную и деловую устную и письменную речь на русском языке; создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний; | ОК-5 |
| способен принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе; пользоваться в собственной деятельности этическими и правовыми нормами, регулирующими отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде; | ОК-6 |
| способен пользоваться современными средствами получения, хранения, обработки и предъявления информации; работать с распределенными базами знаний в глобальных компьютерных сетях, с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач, владеет необходимыми для этого компьютерными программами; | ОК-7 |
| способен использовать методы и средства познания, обучения и самоконтроля для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования; понимает необходимость соблюдения здорового образа жизни; | ОК-8 |
| способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных, экономических и искусствоведческих наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы; | ОК-9 |
| способен применять основные положения, законы и методы естественных наук для представления адекватной современному уровню знаний научной картины мира; | ОК-10 |
| способен при необходимости применить методы анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования в профессиональной деятельности; | ОК-11 |
| способен к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию ответственных решений в рамках своей профессиональной компетенции, готов к самостоятельному обучению в течение всей жизни и непрерывному самосовершенствованию, расширению границ своих научных познаний; | ОК-12 |
| способен пользоваться художественными и эстетическими принципами на основе духовно-нравственных ценностей, понимать значение и роль религии в истории и современной духовной жизни общества; | ОК-13 |
| владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения; | ОК-14 |
| способен к кооперации с коллегами, работе в коллективе (с партнерами в дуэте, в ансамбле, с обучающимися на занятиях, с коллегами в трудовом коллективе и т.д.); | ОК-15 |
| способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность; | ОК-16 |
| способен к соблюдению прав и обязанностей гражданина; умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности; | ОК-17 |
| осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности; | ОК-18 |
| способен осуществлять коммуникации в профессиональной среде и в обществе в целом, в том числе, на иностранном языке; | ОК-19 |
| способен к быстрой адаптации в меняющихся социальных условиях; | ОК-20 |
| владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий; | ОК-21 |
| способен к восприятию и адекватной интерпретации общественно значимой социологической информации, использованию социологического знания в профессиональной и общественной деятельности; | ОК-22 |
| способен понимать роль искусства в человеческой жизнедеятельности, готов развивать художественное восприятие и вкус, стремиться к эстетическому развитию и самосовершенствованию; | ОК-23 |
| способен определять и анализировать основные вехи в истории искусств (по видам), разбираться в стилях и жанрах мирового и отечественного искусства, анализировать художественные произведения, высказывать свои взгляды на современное состояние развития искусства; | ОК-24 |
| способен выполнять и использовать в профессиональной деятельности биомеханический анализ обыденных и танцевальных движений человека, знания о физиологии, основы медицинской профилактики травматизма, охраны труда в хореографии; | ОК-25 |
б) профессиональными (ПК):
– педагогическая деятельность:
| способен осуществлять процесс обучения теоретическим и практическим (танцевальным) в учебных заведений среднего профессионального и дополнительного образования, используя психолого-педагогические и методические основы научной теории и практики; | ПК-1 |
| способен осуществлять управление познавательными процессами, последовательно формировать умственные и двигательные действия на высоком научном, методическом и педагогическом уровнях; | ПК-2 |
| способен владеть понятийным аппаратом в области методологии и технологии хореографического обучения; психологии и педагогики художественного творчества; анализировать факторы формирования и закономерности развития современного пластического языка, особенностей и перспектив развития хореографического искусства; | ПК-3 |
| способен владеть технологией создания танцевальных композиций (от простых танцевальных комбинаций до развернутых музыкально – хореографических форм); | ПК-4 |
| способен осуществлять репетиционную и постановочную работу с исполнителями; видеть и корректировать технические, стилевые и иные ошибки обучающихся; объяснять методически трудные приемы и сочетания движений; раскрыть перед исполнителями смысловую нагрузку, образность и музыкальность хореографических композиций; использовать основные компоненты композиции костюма и закономерности его создания; | ПК-5 |
| способен применять в педагогической практике собственный практический опыт исполнения хореографического репертуара; традиционные и инновационные подходы к процессу обучения и воспитания личности; | ПК-6 |
| способен разрабатывать образовательные программы, нести ответственность за их эффективную реализацию в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса, формировать систему контроля качества образования; развивать потребность творческого отношения к процессу обучения; | ПК-7 |
| способен создавать необходимые условия для личностного развития обучающихся, готовя их к выполнению определённых социальных ролей в обществе; | ПК-8 |
– балетмейстерская деятельность:
| способен собирать, обрабатывать, анализировать, синтезировать и интерпретировать информацию для формирования суждений по соответствующим творческим, социальным, научным и этическим проблемам, а также обобщать явления окружающей действительности в художественных образах для последующего создания хореографических произведений (проектов); | ПК-9 |
| способен анализировать произведения танцевально-музыкальной литературы (чтение балетного клавира и партитуры); создавать балетное либретто и сценарный план, композицию танца различных хореографических форм, сочинять танцевальную лексику и хореографический текст; знать жанровую и стилистическую природу музыки; | ПК-10 |
| способен демонстрировать владение приемами хореографической композиции и принципами хореографического текстосложения в истолковании идеи, художественного образа, смысла произведения; выстраивать мизансценический рисунок в танце, владеть ракурсами, радиусами движения; | ПК-11 |
| способен применять в профессиональной деятельности методологию хореографической педагогики; формы, средства и методы постановочной, репетиторской и педагогической деятельности; | ПК-12 |
| способен реконструировать хореографический текст, стилизовать хореографическое произведение, формировать творческое мышление в области телодвижения, владеть методикой действенного анализа; | ПК-13 |
| способен работать с солистами, кордебалетом; корректировать технические, стилевые и иные ошибки исполнителей; воспитывать потребность постоянного самосовершенствования артиста; учитывать критерии подбора исполнителей, объективно подходить к распределению ролей; | ПК-14 |
| способен владеть основными закономерностями решения сценического пространства; приемами и выразительными средствами сценографии; решать организационные и художественные вопросы; | ПК-15 |
| способен осуществлять коммуникативный процесс, выбирать и комбинировать тип управления в творческом коллективе; владеть этическими нормами коллективного творчества, создавать условия эргономичности творческой атмосферы, самочувствия. | ПК-16 |
– репетиторская деятельность:
| способен эффективно работать над хореографическим произведением различной формы и стиля, владеет понятийным аппаратом, текстологией лучших образцы классического наследия, методикой и технологией репетиционной работы с балетной труппой (хореографическим коллективом); | ПК-17 |
| способен запомнить и стилистически верно воспроизводить текст хореографического произведения (порядок танцевальных движений, сочиненный хореографом); раскрыть перед исполнителями смысловую нагрузку, образность и музыкальность композиции; | ПК-18 |
| способен анализировать особенности творческого почерка, стилистику и постановочные методы мастеров хореографии; | ПК-19 |
| способен применять на практике методику преподавания хореографических дисциплин; формировать профессиональные навыки и умения в освоении стилистических особенностей, лексического материала, совершенствования исполнительского мастерства артистов; | ПК-20 |
| способен анализировать произведения танцевально-музыкальной литературы (чтение балетного клавира и партитуры); сценарную, хореографическую драматургию; работать с концертмейстером, балетмейстером; | ПК-21 |
| способен владеть методикой контроля и дозирования специфической физической нагрузки во время репетиционных занятий; навыками консультационной работы и приемами диагностирования одаренности и креативности исполнителей, возрастные особенности проявления творческой индивидуальности; | ПК-22 |
| способен понимать сущность хореографической деятельности, самостоятельно пополнять знания, ставить и решать разнообразные задачи, выдвигать aльтернативные решения, вырабатывать критерии отбора наиболее эффективных из них; | ПК-23 |
| способен к продуктивному межличностному взаимодействию, созданию условий для обеспечения высокой работоспособности исполнителя, активизации его операционально-технических функций, системы мотивационной регуляции хореографической деятельности. | ПК-24 |
– организационно-управленческая деятельность:
| способен планировать деятельность организации (проекта) исполнительских искусств; | ПК-25 |
| способен осуществлять административно-организационную деятельность в области культуры и искусства; | ПК-26 |
| способен координировать деятельность творческих и финансово-хозяйственных служб, касающихся отдельных сторон деятельности художественной организации или проекта; | ПК-27 |
| способен вести учет имеющихся финансовых, материальных и иных ресурсов в организации исполнительских искусств; | ПК-28 |
| способен осуществлять грамотный контроль деятельности организации (проекта), ресурсов и т.п. используя различные экономико-математические методы учета; | ПК-29 |
| способен управлять малыми коллективами, находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и нести за них ответственность; | ПК-30 |
| способен исследовать проблемы функционирования во взаимосвязи с социально-экономической успешностью и социальной действенностью организации искусств; обеспечивать многосторонние связи с общественностью в процессе работы над проектом (мероприятием); участвовать в разработке рекламной и печатной продукции; | ПК-31 |
| способен осуществлять мониторинг финансовой успешности деятельности; контролировать и отвечать за административно-организационные стороны работы творческой организации или учреждения; | ПК-32 |
– методическая деятельность:
| способен участвовать в методической разработке и внедрении методик организации и руководства хореографическим творчеством; | ПК-33 |
| способен разрабатывать педагогические технологии; | ПК-34 |
| способен разрабатывать методические пособия и другие методические материалы по организации и руководству коллективами хореографического творчества, культурными учреждениями и организациями; | ПК-35 |
| способен создавать соответствующие компьютерные базы данных о различных видах художественного творчества и культурной деятельности; | ПК-36 |
| способен подготовить и провести телевизионные передачи и другие формы деятельности СМИ по пропаганде духовно-нравственных ценностей и идеалов отечественной культуры и шедевров хореографического творчества. | ПК-37 |
– культурно-просветительская деятельность:
| способен использовать приобретенные знания для популяризации хореографического искусства; проводить экскурсии, выступать с лекциями, сообщениями, уметь оформить выставку, экспозицию, организовать конкурсы, фестивали; | ПК-38 |
| способен провести исследования тенденций и закономерностей развития хореографического искусства, подготовить публикации (статьи, эссе, методические рекомендации и т.п.), выступления с использованием современных социальных, психолого-педагогических и информационных технологий, радио, телевидение, ЭВМ и иных технических средств коммуникаций; | ПК-39 |
| способен создавать соответствующие компьютерные базы данных и проводить исследования в сфере методологии хореографической науки и практики, педагогики, истории и теории хореографического искусства и других проблем искусства по типу открытого научно-образовательного и культурно-просветительского процесса; | ПК-40 |
| способен дать профессиональную консультацию, проводить художественно-эстетический анализ и оценку явлений хореографического искусства, осуществлять редакторскую работу; | ПК-41 |
| способен разрабатывать и осуществлять проекты и программы по сохранению и развитию традиций Российской хореографической школы, участвовать в педагогическом проектировании профильных инновационных образовательных и художественно-творческих систем; | ПК-42 |
| способен участвовать в подготовке и проведении телевизионных передач и других форм деятельности СМИ по пропаганде духовно-нравственных ценностей и идеалов традиционной отечественной культуры, отечественных, мировых шедевров хореографического искусства; | ПК-43 |
| способен осуществлять разработку и реализацию культурной политики в муниципальных, региональных и федеральных органах власти, включая связи с общественностью; | ПК-44 |
| способен взаимодействовать с многонациональным академическим профессиональным сообществом, в интересах освещения фундаментальных и прикладных исследований в сфере хореографического искусства и образования. | ПК-45 |