Тема 3: Край, де я хотів би побувати (4 год)
Вид материала | Документы |
- Схема структуры и численности подразделений Филиала «Приморский вгсо» фгуп «спо «Металлургбезопасность», 150.26kb.
- Информационно-библиографический отдел Сектор краеведческой литературы Край Костромской, 351.14kb.
- Манифест гуманной педагогики, 412.95kb.
- Манифест гуманной педагогики Преамбула, 1003.41kb.
- Манифест гуманной педагогики Преамбула, 435.17kb.
- План Людина І смерть, 1266.51kb.
- Виконав: Студент 162 групи, 2506.15kb.
- Стратеги я социально-экономического развития Дальнего Востока и Байкальского региона, 3646.4kb.
- Стратеги я социально-экономического развития Дальнего Востока и Байкальского региона, 2232.59kb.
- Руководство края ведет государственную политику в области культуры, искусства, сохранения, 82.04kb.
Українська мова
I семестр
Види перевiрок:
Усний твiр -1
Аудiювання-1
Знання i умiння з мови- 2
Диктант -1
Списування -1
33 | Мiсцевий та давальний вiдмiнки iменникiв чоловiчого роду з нульовим закiнченням та закiнченням «о». | | |
34 | Вiдмiнювання iменникiв середнього роду. Iменники середнього роду iз закiнченням «я». | | |
35 | Вiдмiнювання iменникiв чоловiчого та середнього роду з основою на [ ж, ч, ш]. складання плану тексту. Переказ тексту за планом. | | |
36 | Вiдмiнювання iменникiв жiночого роду з нульовим закiнченням та iменника «мати». | | |
37 | Орудний вiдмiнок iменникiв жiночого роду з нульовим закiнченням та iменника «мати». Розвиток мовлення. Складання тексту за малюнком та назвою тексту. | | |
38 | Вiдмiнювання iменникiв- назв маленьких iстот та iменникiв типу –«iм´я»-. Творча робота за питаннями та за малюнком. | | |
39 | Вiдмiнювання iменникiв у множинi. Називний i знахiдний вiдмiнки. | | |
40 | Родовий вiдмiнок iменникiв у множинi. Розвиток мовлення. Складання тексту на тему: «У шкiльному музеї» | | |
41 | Вiдмiнювання iменникiв у множинi. Вживання числiвникiв у текстi. Порядковi та кiлькiснi числiвники вiд 3 до 20. оголошення. | | |
42 | Списування. Тем б | | |
| Тема 3: Прикметник ( 9 год) | | |
43 | Прикметник. Активiзацiя знань про прикметники. Значення, питання, зв´язок з iменниками. Антонiми. | | |
44 | Прикметники- синонiми i прикметники-антонiми. Творення прикметникiв за допомогою суфiксiв –еньк, -есеньк, -енн, -езн, -ющ, -юч. | | |
45 | Творення прикметникiв вiд iменникiв за допомогою суфiксiв –ськ, -зьк, -цьк. Складання художнього опису за впр. 211. | | |
46 | Вiдмiнювання прикметникiв чоловiчого та середнього роду в однинi. Прислiвник. | | |
47 | Вiдмiнювання прикметникiв жiночого роду. Утворення словосполучень. Складання речень за змiстом малюнкiв. Родовий вiдмiнок. | | |
48 | Давальний i мiсцевий вiдмiнки прикметникiв в однинi. Утворення словосполучень Дiалог (Розповiдь про роботу батькiв). Текст- опис. | | |
49 | Орудний вiдмiнок прикметникiв в однинi. Вiдмiнювання прикметникiв з основою на шиплячий. Утворення словосполучень прикметник+iменник. Перевiрна робота. Аудiювання. | | |
50 | Вiдмiнювання прикметникiв в однинi i множинi. Визначення роду, числа, та вiдмiнкiв прикметникiв. Розвиток мовлення. Добирання заголовку до тексту. Складання казки за малюнком, поданим початком тексту та планом. | | |
51 | Вiдмiнювання прикметникiв в однинi i множинi. Формування умiнь утворювати сполучення прикметникiв з iменниками, вжитими в рiзних вiдмiнках. Однорiднi члени речення (прикметники). Мовна тема 3 (Прикметник). Тем б | | |
| Тема 4: Займенники. Дiєслова ( 16 год) | | |
52 | Займенники. Вказiвнi та особовi займенники. Спостереження за ролю займенникiв у текстi. Cкладання тексту за початком i малюнком. | | |
53 | Особовi займенники. 1, 2, 3 особи. Змiнювання особових займенникiв. | | |
54 | Вимова й написання займенникiв –цього, - у цьому, -цiєї. Написання займенникiв для усунення одноманiтного повторювання слiв пiд час побудови текстiв. | | |
55 | Диктант | | |
56 | Аналiз диктанту. Дiєслово. Питання, значення, роль у реченнi, зв´язок з iменниками, првопис –не- з. дiєсловами. Розширення значень про семантичне значення дiєслiв. | | |
57 | Часи дiєслiв. Дiєслова минулого часу з суфiксом –в. | | |
58 | Змiнювання дiєслiв теперiшнього i майбутнього часу за особами i числами. Складання тексту вiд I особи за змiстом малюнкiв. | | |
59 | Дiєслова I та II особи теперiшнього та майбутнього часу. Замiна дiєслiв I особи однини дiєсловами II особи. | | |
60 | Дiєслова 3 особи однини в теперiшньому та майбутньому часу. Вживання м´якого знаку в дiєсловах 3 особи. | | |
61 | Перевiрна робота. Мовна тема 4 (Дiєслово) | | |
62 | Неозначена форма дiєслова. | | |
63 | Дiєвiдмiни. Подiл дiєслiв на дiєвiдмiни. I i II (засвоєння термiнiв) | | |
64 | Пiдсумкова контрольна робота. Державна пiдсумкова атестацiя (ДПА). | | |
65 | Аналiз контрольної роботи. Дiєвiдмiни. Визначення дiєвiдмiни дiєслова у текстi. Порiвняння з росiйською мовою. | | |
66 | Повторення i узагальнення вивченого за рiк матерiалу. | | |
67 | Повторення i узагальнення вивченого за рiк матерiалу. | | |
68 | Пiдсумковий урок. | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
Українське читання
II семестр
Види перевiрок:
Читання вголос-1
Етнокультурознавчi знання -1
32 | Т. Коломiєць «Сiчень». За С. Майданською «Колядники» | | |
33 | Щедрiвки. Ой сивая та i зозулечка. Щедрик, щедрик, щедрiвочка. Засiвальна. | | |
34 | О. Леонтович «Три сестрицi» (казка) | | |
35 | В. Конопелець «Якого кольору снiг?» За З. Мензатюк «Мiльйон мiльйонiв сестричок». | | |
36 | Є. Гуцало «Iнiй». А. Камiнчик «Iнiй». | | |
37 | Л. Українка «Спить озеро…» П. Сингаївський «Все навколо нiби в самоцвiтах». | | |
38 | Розвиток мовлення Е. Бєлкiна «Зимова хата» В. Непийпива. | | |
39 | Н. Бiчуль «Чотири рудi лисицi» I. Блажневич «Узимку». | | |
40 | За О. Цегельською «Пригода на ковзанцi». | | |
41 | I. Каминець «Снiгобородьки». | | |
42 | I. Жиленко « Вечiр гномiв». Л. Глiбов «Зимова пiсенька». | | |
43 | Розвиток мовленняСкладання тексту-розповiдi за змiстом малюнка на с. 98 та власними спостереженнями вiд зимових iгор за поданим планом. Вiкторина за темою «Як не любити зими снiжно-синьої на Українi моїй…» Тем б. | | |
| Тема 4: Читаємо байки, небилицi, безкiнечники. А вже весна, а вже красна. ( 9 год) | | |
44 | «Хворий ворон» (байка). Езоп. Український байкар. Л. Глiбов «Коник-стрибунець» (байка) | | |
45 | I. Свiтличний «Безкiнечник». Т. Коломiєць «Дiдiв обiд». О. Рута «Без кiнця-краю». В. Шевчук «Небилиця». I. Сiчовик «Смiхота». | | |
46 | Д. Павличко «Весна». В. Перепелюк «Степовий соловейко». «Ой, чого ж ти, жайворонку…» (українська народна пiсня) | | |
47 | Г. Комарова «Тарас Шевченко». За О. Iваненко «Тарасовi пiснi». | | |
48 | Т. Шевченко «Реве та стогне Днiпр широкий…», «Встала весна, чорну землю сонну розбудила», «Дивлюсь- аж свiтає…» | | |
49 | За В. Скуратiвським «Березень» | | |
50 | Г. Чубач «повернулись гусоньки рано…». П. Грабовський «Веснянка». I. Франко «Грiє сонечко» | | |
51 | Розвиток мовлення Е. Бєлкiна «Початок весни» В.К. Б´ялиницького- Бiрулi. | | |
52 | М. Слабошпицький «Лелеча весна». Л. Українка «Уж весняне сонечко припiкає…» Вiкторина за темою. Тем б. | | |
| Тема 4: Все пожинається з малого. ( 9 год) | | |
53 | За М. Коцюбинським «Iван Франко». I. Франко «Дивувалась зима», «Заєць та їжак» | | |
54 | За В. Скуратiвським «Берегиня». | | |
55 | Р. Завадович «Наш Великдень». За Я. Музиченко «Про писанки i про Великдень». М. Хоросницька «Навбитки». | | |
56 | В. Симоненко «Гей, новi Колумбии й Магелани…»Леонiд Каденюк- космонавт України. | | |
57 | Пiдсумкова контрольна робота. Державна пiдсумкова атестацiя (ДПА). | | |
58 | За К. Поляковою «Промiнець- син Сонця» ( казка). | | |
59 | В. Нестайко «Тореадор из Васюкiвки». | | |
60 | В. Гончаренко «Старi окопи». М. Станович « Бiля пам´ятника» | | |
61 | О. Донченко «Гроза» | | |
62 | Д. Луценко «Для мене багато не треба…» М. Русько «Мамi». I. Гнатюк «Мати». I. Процькiв «Легенда про матерiв» | | |
63 | В. Сухомлинський «скiльки ж ранкiв я проспав…» Л. Компанiєць «Твоя земля». | | |
64 | Пiдсумковий урок за рiк. | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |