К вопросу о подготовке менеджеров и потребностях рынка труда г. Челябинска в управленческих кадрах

Вид материала

Документы

Подобный материал:

• 1 Особенности мотивации труда топ-менеджеров 13 глава анализ развития мотивации труда, 481.3kb.
• Требований работодателей к качеству профессиональной подготовки; динамики трудоустройства, 401.36kb.
• И. А. Подковинская Министерство труда, занятости и кадровой политики, 59.37kb.
• Региональный доклад, 2357.64kb.
• Экзаменационные вопросы Рынок труда и занятость в сфере услуг Тема Рынок труда. Парадигма, 49.74kb.
• Региональные рынки труда и их особенности, 27.93kb.
• Региональный доклад, 2779.15kb.
• Опыт Алтайского края в реализации механизмов обеспечения эффективной занятости населения, 290.05kb.
• Международная научно-практическая конференция «Проблемы и перспективы образования, 65.77kb.
• План изучения нового материала: Особенности рынка труда, 47.65kb.

К ВОПРОСУ О ПОДГОТОВКЕ МЕНЕДЖЕРОВ

И ПОТРЕБНОСТЯХ РЫНКА ТРУДА г. ЧЕЛЯБИНСКА

В УПРАВЛЕНЧЕСКИХ КАДРАХ

(ПО РЕЗУЛЬТАТАМ МОНИТОРИНГА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАДРОВЫХ АГЕНТСТВ)

Л. Г. Колесникова

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южно-Уральский профессиональный институт»

KolesnikovaLG@chuc.ru

В настоящий момент экономика требует конкурентоспособных специалистов, квалифицированно осуществляющих менеджмент как вид профессиональной деятельности в организациях различного типа и правовой формы. Это дает основание для совершенствования процесса подготовки студентов вуза к осуществлению менеджмента, его адаптации к быстро меняющимся социально-экономическим условиям, что может быть достигнуто только при условии постоянного взаимодействия образовательной системы с представителями национальной экономики, науки, культуры, заинтересованных ведомств, предприятий, организаций и работодателей. Возросшие требования работодателей к качеству человеческого капитала обозначили проблему несоответствия практики подготовки менеджеров существующим потребностям рынка труда, проблему, возникающую между работодателями и образовательными учреждениями в условиях современного рынка труда и рынка образовательных услуг (Е. В. Ткаченко, И. П. Смирнов,
В. А. Поляков). Имеющиеся научно-педагогические подходы к проблеме подготовки менеджеров не обеспечивают расширения социокультурного диапазона и личностного потенциала обучающихся, не способствуют формированию профессиональных компетенций, не определяют стратегию развития профессионально необходимых качеств – имеет место направленность на овладение узкопрофессиональными и слабо интегрированными между собой знаниями и навыками. Специалист на основе профессиональных знаний должен обеспечивать эффективное управление организацией на различных уровнях, быть способным к практической деятельности по решению управленческих вопросов, формированию целей организации, решению стратегических и тактических задач, участию в решении организационно-технических, экономических, кадровых проблем организаций, совершенствованию управления в соответствии с тенденциями социально-экономического развития. Таким образом, перед учебными заведениями встает необходимость поиска и реализации таких подходов в организации образовательного процесса, которые обеспечивали бы студенту вуза – будущему менеджеру условия личностного развития, профессионального становления, возможность эффективно конкурировать и реализовывать свой потенциал с учетом конъюнктуры рынка труда.

Подготовка специалистов в области менеджмента является относительно новой задачей для системы высшего профессионального образования. Менеджеры востребованы в условиях новых экономических отношений, но существует проблема понимания сущности менеджмента, функционирования менеджера в организации.

Раскрытие основополагающих понятий данной проблемы является важным этапом формирования теории и практики подготовки будущих менеджеров к осуществлению менеджмента как вида профессиональной деятельности. Мы полагаем, что в науке и практике не в полной мере упорядочена и систематизирована терминология, освещающая сущность менеджмента. В научной, управленческой науке феномен менеджмента трактуется по-разному (табл. 1).

Анализ данных, представленных в табл. 1, позволяет сделать следующие выводы:

- трактовки понятия «менеджмент» в отечественной управленческой литературе неоднозначны;

• как разновидность (составляющую, особый вид) управления менеджмент трактуют В. Р. Веснин, О. С. Виханский, И. В. Пичужкин;
  
• отраслью знаний (наукой, прикладной наукой) считают менеджмент В. Р. Веснин, В. В. Глухов, Р. А. Фатхутдинов;
  
• В. В. Глухов, И. В. Пичужкин, Р. А. Фатхутдинов отмечают, что менеджмент – это профессиональная (практическая) деятельность.
  

Проанализировав с точки зрения подготовки студентов вуза к осуществлению ими профессиональной деятельности, мы посчитали верным признать справедливыми утверждения о том, что было бы более правильным трактовать:

1. осуществление менеджмента как вида профессиональной деятельности − как спланированный процесс достижения системы целей организации, при этом основополагающими функциями, осуществляемыми менеджером, являются планирование, организация, мотивирование, координация и контроль;
   

Таблица 1

Некоторые трактовки понятия «менеджмент»

Автор трактовки	Трактовка понятия	Доминанта в трактовке
В. Р. Веснин	Менеджмент – это особая разновидность управления деловой и хозяйственной деятельностью интеграционного характера, присущая только рыночной экономике Менеджмент – это прикладная наука, делающая акцент на разработке, экспериментальной проверке и выдаче практических рекомендаций по управлению организацией, подразделением, трудовым коллективом или индивидом	Менеджмент – это разновидность управления Менеджмент – это прикладная наука
О. С. Виханский	Рассматривает менеджмент как составляющую управления, включающую в себя функции и действия по установлению взаимодействия внутри организации и мотивацией деятельности	Менеджмент – это составляющая управления
В. В. Глухов	Менеджмент – это отрасль знаний, которая с помощью управленческого искусства достигает успеха в таких областях, как экономика, социология, психология, право и др. Менеджмент – это профессиональная деятельность, направленная на формирование и обеспечение целей организации путем рационального использования ресурсов	Менеджмент – это отрасль знаний Менеджмент – это профессиональная деятельность
Н. И. Кабушкин	Менеджмент – это целенаправленное воздействие на людей с целью превращения неорганизованных элементов в эффективную производительную силу для достижения стратегических и тактических целей организации	Менеджмент – это воздействие на людей
Б. Г. Литвак	Менеджмент – управление организацией; это совокупность принципов, методов, средств и форм управления организацией	Менеджмент – это управление организацией
И. В. Пичужкин	Менеджмент – это практическая деятельность, реализующаяся как система разработки, принятия и реализации управленческих решений, направленных на достижение оптимального варианта использования ресурсов Менеджмент – это особый вид управленческой и предпринимательской деятельности, включающий совокупность принципов, методов и форм управления разработкой программ, производством и сбытом товаров	Менеджмент – это практическая деятельность Менеджмент – это особый вид управленческой и предпринимательской деятельности
Р. А. Фатхутдинов	Менеджмент – междисциплинарная наука, основанная на исследовании влияния технических, экономических, организационных, экологических, психологических, социальных и других аспектов на эффективность использования ресурсов и конкурентоспособность принимаемого решения Менеджмент – это вид профессиональной деятельности людей по организации процессов достижения системы целей, принимаемых и реализуемых с использованием научных подходов, концепции маркетинга и человеческого фактора	Менеджмент – это наука Менеджмент – это вид профессиональной деятельности

2. готовность к осуществлению менеджмента как вида профессиональной деятельности − как динамическое структурное образование, отражающее единство специального (технологического), социально-психологического, научно-исследовательского, информационно-технологического компонентов, формирующих управленческую компетентность; в результате студент – будущий менеджер считает себя способным и подготовленным к осуществлению менеджмента как вида профессиональной деятельности и стремится реализовать данную способность;
   
3. менеджера как члена организации, осуществляющего управленческую деятельность и решающего управленческие задачи; как предприимчивого руководителя, который изыскивает возможности и идет на преднамеренный риск, осуществляя изменения и вводя усовершенствования в организации.
   

Небезызвестен тот факт, что подготовка специалистов-менеджеров осуществляется в Российской Федерации с недавнего времени, а именно с начала 90-х гг. прошлого столетия. Менеджеров принято относить к специалистам гуманитарного направления экономического блока. Опротестовывать данное мнение – не является задачей данной статьи. Но в последнее время актуализируется мнение, что специалистов в области экономики и управления подготовлено более, чем необходимо для рынка труда. Так ли это? Для ответа на этот вопрос мы обратились к анализу деятельности достаточно успешных кадровых агентств г. Челябинска. Целью анализа явилось выяснение уровня потребности в специалистах-менеджерах на рынке труда г. Челябинска.

Следует отметить, что выявление особенностей во взаимоотношениях кадровых агентств с заинтересованными в рекрутинге субъектами способствовало актуализации и рассмотрению проблемы  взаимодействия  социальных институтов на рынке труда. В недавнем прошлом работодателем выступало государство, а отбор персонала считался довольно простым процессом. В современном обществе концепция социально ориентированной рыночной экономики модифицировала отношение работодателя к наемному персоналу, который стал рассматриваться как фактор, определяющий благополучие  и  процветание  предприятия.

Итак, объектом данного исследования явились менеджеры высшего и среднего звена и их востребованность на рынке труда г. Челябинска.

Динамика востребованности специалистов на рынке труда
г. Челябинска за 2007 г., по данным заказа подбора персонала кадровому агентству, представлена в табл. 2.

Таблица 2

Динамика востребованности специалистов на рынке труда
г. Челябинска за 2007 г., по данным заказа подбора персонала

кадровым агентствам

Специалисты	Процент от общего количества заказов по подбору персонала (%)	Актуализируемые функциональные обязанности
Январь Региональный представитель 50 Продвижение продукции на рынке Мастер по ремонту технологического оборудования 25 Услуги по ремонту оборудования Ведущий аудитор 25 Бухгалтерские и аудиторские услуги Февраль Руководитель отдела персонала 25 Кадровая работа Руководитель проекта 15 Разработка организации и выполнения проекта Главный инженер 20 Руководство технического отдела Коммерческий директор 40 Финансово-коммерческая деятельность Март Заместитель директора 15 Помощь руководителю Менеджеры по развитию 35 Руководство проектами Начальник отдела технического развития 10 Руководитель технического направления Продавец-консультант 30 Продвижение и продажа продукции Апрель Начальник отдела бюджетного планирования и контроля 30 Руководство отдела бюджетного планирования и контроля Начальник финансово-экономического управления 20 Руководство отдела Финансово-экономического управления Ведущий инженер-программист 50 Главный специалист по программированию Май Руководитель службы ПТО 10 Организация работы ПТО Руководитель отдела персонала 40 Кадровая работа Финансовый директор 20 Финансово-коммерческая деятельность Главный бухгалтер 30 Составитель бухгалтерского баланса Июнь Начальник ОКСа 10 Руководитель ОКСа Директор 45 Общее руководство предприятием Коммерческий директор 15 Финансово-коммерческая деятельность Продавец-консультант 20 Продвижение и продажа продукции Менеджер по персоналу 10 Работа с персоналом, найм Июль Директор 5 Общее руководство предприятием Юрист 5 Юридическое сопровождение деятельности предприятия PR-менеджер 10 Специалист по связям с общественностью Менеджер 30 Руководитель структурного подразделения Продавец-консультант 50 Продвижение и продажа продукции Август Главный инженер 30 Руководитель технического отдела Бухгалтер 45 Ведение участка бухгалтерии Психолог 25 Психологические услуги Сентябрь Логист 10 Оптимизация грузоперевозок и складирование продукции Продавец-консультант 60 Продвижение и продажа продукции Главный администратор 20 Контроль работы Октябрь Менеджер 35 Руководитель структурного подразделения Исполнительный директор 25 Наемный руководитель Директор 30 Общее руководство предприятием Ноябрь Коммерческий директор 20 Финансово-коммерческая деятельность Помощник юриста 20 Помощь юристу Главный бухгалтер 60 Составитель бухгалтерского баланса Декабрь Региональный представитель 25 Продвижение продукции на рынке Менеджер 50 Руководитель структурного подразделения Директор 25 Общее руководство предприятием

Таким образом, на рынке специалистов г. Челябинска наиболее востребованными оказались специалисты в области управления и менеджмента как особой разновидности управления (рис. 1).




Безусловно, подбор управленцев высшего звена имеет свою специфику: top-менеджеры не склонны искать работу при помощи агентств; они редко бывают без работы, поэтому их подбор практически всегда сопряжен с процессом «переманивания» из их старой фирмы, которая будет препятствовать переходу. Данная категория менеджеров имеет сверхценность для своей компании. Они являются носителями управленческой и коммерческой информации, кардинально влияют на жизнь фирмы в целом. Вследствие сложности данного вида работ это наиболее высокооплачиваемая область рекрутинга.

В данной статье нам хотелось бы обратить внимание на тот факт, что потребность в специалистах управления, менеджмента в Российской Федерации велика. Это связано с тем, что подавляющее большинство руководителей в частном секторе – «самоучки», «менеджеры» по результатам обобщения собственного, зачастую негативного опыта; большинство не имеет профильного образования. В связи с этим необходимо актуализировать важность профессиональной, адаптированной под приоритеты российской экономики и российские условия подготовки специалистов-менеджеров, необходимость в которых демонстрирует рынок труда.


Список литературы

1. 
   Веснин В. Р. Менеджмент: Учебник. М.: Изд-во ТД «Элит – 2000», 2005. 546 с.
   
2. Виханский О. С., Наумов А. И. Менеджмент: Учебник для вузов. 3-е изд. М.: Изд-во «Экономист», 2003. 528 с.
   
3. Глухов В. В. Менеджмент: Учебник. 2-е изд., испр. и доп. СПб.: Изд-во «Лань», 2002. 528 с.
   
4. Коротков Э. М. Концепция первого образования менеджера: [Электронный ресурс]. 2003.
   

htth//www.umoman.ru/umo.php?topic=vestnic_2003_doklad korotkova

5. Максимова Е. А. Формирование конкурентоспособности будущих менеджеров в условиях учреждения среднего профессионального образования: Автореф. дис. … канд. пед. наук. Екатеринбург, 2006.
   24 с.
   
6. Никитина Е. Ю., Колесникова Л. Г. Подготовка студентов – будущих менеджеров к осуществлению менеджмента в организации как актуальная проблема педагогики высшей профессиональной школы // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. Челябинск: Изд-во Челябинского государственного педагогического университета, 2006. № 4. С. 139−147.
   

Ткаченко Е. В. Проблемные вопросы российского образования на рубеже столетий // Образование и наука. Будущее в ретроспективе: Научно-методический сборник. Екатеринбург: Изд-во УрО РАО, 2005. С. 27−39.