Русском Драматическом Театре. Заключение монолог из рассказ
| Вид материала | Рассказ |
- 7 и 8 ноября 2008 года в Кинешемском драматическом театре имени, 16.92kb.
- Евгений Валерьевич Куршинский, 18.63kb.
- От автора 3 слово — это действие 5 анализ действием 11 оценка фактов 23 видение, 1914.34kb.
- Символизм Символизм, 43.51kb.
- Русский символизм содержание, 192.52kb.
- Задание «Как вы думаете?», стр. 72 письменное рассуждение 5 «А» класс, 87.64kb.
- Литературно-музыкальная композиция, 178.08kb.
- Программа 9: Фантасмагория из Восточной Европы, 117.82kb.
- Исторический роман о драматическом периоде японской истории - середине XIX века, когда, 3395.06kb.
- Урок №1 (17) Вмузыкальном театре в 3-й четверти продолжается «путешествие», 600.65kb.
Сценарий мероприятия, посвященного 150-летию со дня рождения А.П.Чехова.
2010 год в Росси объявлен годом А.П. Чехова – писателя-классика, который более других соответствует современной динамичной эпохе.
Цель круглого стола: расширить представление молодежи о личности писателя; показать современность и актуальность его произведений в наше непростое время, раскрытие образа Чайки в одноименной его трагикомедии.
Задачи:
формировать интерес к произведениям А.П.Чехова, особенностям его драматургии;
воспитывать, на основе знакомства с жизненными принципами писателя и его творчеством, в молодежи порядочность, интеллигентность, серьезную жизненную позицию;
развивать их эмоциональную восприимчивость, творческие способности, эстетический вкус.
Оформление:
На экране эпиграф:
«Правда и красота… всегда составляли главное в человеческой жизни и вообще на земле»
А.П.Чехов
Музыкальное оформление: фонограмма из «Времен года» П.И.Чайковского.
В начале и завершении мероприятия.
План проведения:
1. Вступление – монолог из рассказа А.П.Чехова «Скрипка Ротшильда»
2. Краткое введение. Изречения, афоризмы Чехова.
3. Презентация о этапах жизни, творчестве А.П. Чехова.
- Круглый стол. Тема: «В человеке все должно быть прекрасно». Обсуждение на основе просмотренного спектакля «Чайка» в Русском Драматическом Театре.
- Заключение - монолог из рассказа А.П.Чехова «Крыжовник».
Вступление.
Звучит музыка П.И. Чайковского, медленно затихая. Слышится мелодия скрипки, нежная и волнующая. На фоне мелодии, монолог из рассказа «Скрипка Ротшильда»:
- И почему человек не может жить так, чтобы не было потерь и убытков? Зачем люди всегда делают не то, что нужно? Зачем бранился всю жизнь, рычал, бросался с кулаками, обижал жену и, спрашивается, с какой надобности давеча напугал и оскорбил бедного Ротшильда? Зачем люди вообще мешают жить друг другу? Ведь от этого какие убытки! Если бы не было ненависти и злобы, люди имели бы друг от друга громадную пользу! Зачем на свете такой странный порядок, что жизнь, которая дается человеку только один раз, проходит без пользы?
На экране 1 слайд - обложка презентации.
29 января – знаменательная дата в истории русской литературы. В этот день ровно 150 лет назад родился великий русский писатель Антон Павлович Чехов. В этом году отмечается его юбилей. Каждое поколение будет по-своему читать не только его удивительные рассказы, нестареющие пьесы, которые ставятся в известных театрах России, Англии, Франции.
В наше время мы редко обращаемся к наследию великих русских писателей, а ведь это ценный и интересный материал о фактах их биографий, об отдельных этапах творчества, о чертах их характеров.
Меткие изречения, афоризмы, высказывания Чехова востребованы и сегодня.
Вспомним их:
«Краткость - сестра таланта»
«Искусство писать - это искусство сокращать».
«Помогите жить людям, помогайте друг другу».
“ Желание служить общему благу должно непременно быть потребностью души и условием личного счастья»
“Человек или должен быть верующим, или ищущим веры, иначе он пустой человек”
«Какое наслаждение уважать людей».
Давая волю фантазии, придержи руку.
Чем выше человек по умственному и нравственному развитию, тем он свободнее, тем большее удовольствие доставляет ему жизнь.
В каждом из нас слишком много винтов, колес и клапанов, чтобы мы могли судить друг о друге по первому впечатлению или по двум-трем внешним признакам.
Никогда не рано спросить себя: делом я занимаюсь или пустяками?
Не понимает человек шутки — пиши пропало! И знаете: это уж ненастоящий ум, будь человек хоть семи пядей во лбу.
Какое это огромное счастье любить и быть любимым.
«Берегите в себе человека»
В человеке все должно быть прекрасно
Биография. Презентация.
2 слайд.
Антон Павлович Чехов родился в г. Таганроге 17 января 1860г.
3 слайд.
Отец (Петр Егорович) Чехова занимался торговлей, большое внимание уделял посещению церковных служб, пению и общественным делам. Дети воспитывались в строгости.
Мать (Евгения Яковлевна) Чехова воспитывала в детях отзывчивость, уважение, сострадание, любовь к природе и миру. Антон Павлович Чехов впоследствии говорил, что «талант в нас со стороны отца, а душа - со стороны матери».
В семье было 6 детей. Все дети Чеховых были исключительно одарёнными, высокообразованными людьми. (для себя Братья и сестры: Александр - литератор, лингвист; Николай - художник; Михаил - писатель, юрист; Иван - учитель (известный московский педагог); Мария - художница-пейзажистка).
4 слайд.
В 1878 году произошел переезд семьи Чеховых в Москву. Торговля в Таганроге стала убыточной. А Антон, зарабатывая на жизнь репетиторством, остается до окончания учебы в гимназии в Таганроге.
5 слайд.
Мужская классическая гимназия, была старейшим учебным заведением в России и давала солидное образование и воспитание. Гимназисты могли без экзаменов поступить в любой российский университет или поехать учиться за границу. Здесь формировалось его видение мира, любовь к книгам, знаниям и театру. Здесь он получил свой первый литературный псевдоним «Чехонте», которым его наградил учитель Закона Божьего.
6 слайд
В 1879 году он переехал к родителям в Москву и поступил на медицинский факультет Московского университета.
7 слайд
Чехов уже студентом начал помещать рассказы, фельетоны под псевдонимом Антоша Чехонте в юмористических московских журналах «Стрекоза», «Будильник», «Зритель», «Осколки». Его произведения отличались особой природой тонкого юмора, естественностью изложения.
8 слайд
Первый сборник рассказов Чехова - «Шалость», но он не вышел из-за цензурных трудностей. Второй сборник его рассказов — «Сказки Мельпомены»; третий сборник — «В сумерках».
В лице Чехова русская литература приобрела новое, вдумчивое дарование. Влюбленность в жизнь, изображение человеческих слабостей и пороков, душевной красоты, любовь к человеку, каким бы он ни был - вот в чем тонкость чеховских произведений.
9 слайд
Четвертый сборник вышел под названием - «Пестрые рассказы», в котором изображая повседневную жизнь людей показывает противоречие между природой человека и социальным устройством общества.
(2 период творчества)
Слайд 10.
В 1890 году Чехов отправляется в Сибирь, чтобы посетить остров Сахалин. Путешествие по сибирским рекам и дорогам писатель во всей полноте отобразил в очерках «По Сибири».
По собственной инициативе Чехов предпринял попытку переписать население Сахалина. Он лично обходил дома и заполнил около 10 тысяч статистических переписных карточек. Эти карточки, хранящиеся до сих пор, — убедительное свидетельство крайней нищеты, безграмотности и бескультурья жителей острова Сахалин. Переписывая ссыльных Сахалина, писатель внёс вклад не только в историю острова, но и в русскую литературу. Было собрано огромное количество материала о труде, быте сахалинских каторжников и местных жителей, о тюремных начальниках и чиновничьем произволе.
Слайд 11.
После возвращения с Сахалина Чехов систематизировал свои записи и написал книгу «Остров Сахалин». Это произведение вызвало огромный резонанс в России. На Сахалин обратили внимание официальные лица.
«Эту работу, произведённую в три месяца одним человеком, в сущности, нельзя назвать переписью; результаты её не могут отличаться точностью и полнотой, но, за неимением более серьёзных данных ни в литературе, ни в сахалинских канцеляриях, быть может, пригодятся и мои цифры» — так отзывался о сахалинской переписной эпопее сам писатель.
В 2005 году на Сахалине впервые в России опубликованы в одном издании «Быть может, пригодятся и мои цифры…» материалы сахалинской переписи А. П. Чехова.
Слайд 12.
В 1892 году Чехов покупает имение в Мелихово. Мелиховский период - это не только вдохновенный литературный труд Чехова и активная медицинская практика, это колоссальная общественная деятельность писателя. Во время холерной эпидемии Чехов работает земским врачом, обслуживает 25 деревень. Открывает на свои средства в Мелихове медицинский пункт. В 1891/92 годах часть средней полосы России и Поволжья из-за неурожая и засухи переживала сильнейший голод. Чехов организует сбор пожертвований в пользу голодающих Нижегородской и Воронежской губерний. Чехов возмущен тем, что о положении в деревне нет объективных статей в газетах.
В Мелихове и его окрестностях Чехов строит три школы для крестьянских детей, колокольню и пожарный сарай для крестьян, участвует в прокладке шоссейной дороги, добивается открытия почты и телеграфа. Кроме того, организует посадку тысячи вишневых деревьев, засевает голые лесные участки лиственницами, вязами, кленами, соснами и дубами.
В Мелихове Чехову приходит идея создания общественной библиотеки в родном Таганроге. Писатель жертвует туда более 2-х тысяч томов собственных книг.
Слайд 13.
Мелиховский период-период расцвета творчества писателя.
Чехов является признанным мастером, его произведения вызывают массу литературных споров и, как следствие, общественно-политический резонанс. Чехов ставит перед собой и читателями вопросы совести и ответственности за свою жизнь.
Слайд 14.
В мелихово была написана пьеса «Чайка». Премьера пьесы в Петербурге провалилась. Чуть позже, она уже шла на сцене МХАТ с крупным успехом. С тех пор на занавесе МХТ: символ — летящая чайка. Образ чайки сопряжен с судьбой творческой личности, ее человеческими метаниями, борьбой и потерями.
Слайд 15.
Началась официальная драматургическая деятельность писателя. Пьеса «Иванов» писалась о молодежи того времени. «…о ноющих и тоскующих людях».
Слайд 16.
Главный герой прежде оптимистичный и деятельный постепенно растерял свои силы, надломился и остался без цели.
Реакция публики была неоднозначной: кто-то громко аплодировал, кто-то шикал, некоторые вскакивали с мест и топали ногами, а на галерке просто началось побоище. Но в целом спектакль имел успех, хотя и пестрый.
Слайд 17.
25 мая 1901 г.Чехов и Ольга Леонардовна Книппер - актриса известной труппы московского «Литературно-художественного кружка» (Станиславского) – венчались.
Вообще, переписка Чехова с Книппер - это потрясающее свидетельство их взаимоотношений: столько в них нежности, любви, уважения, заботы друг о друге.
Слайд 18.
Чехов много путешествовал по Европе, поправляя свое здоровье. Последние годы Чехов, у которого обострился туберкулёз, постоянно живёт в своём доме под Ялтой. В мае 1904 года Чехов покидает Ялту и вместе с женой едет в Баденвейлер , знаменитый курорт на юге Германии.
Слайд 19.
Писатель скончался 2 июля 1904 г. в г. Баденвейлере, Германия. Был похоронен на Новодевичьем кладбище в Москве.
По свидетельству жены Ольги Леонардовны, в начале ночи Чехов проснулся и велел дать шампанского. Потом он сказал: „Я умираю". Взял бокал, повернул ко мне лицо, улыбнулся своей удивительной улыбкой, сказал: „Давно я не пил шампанского…", покойно выпил всё до дна, тихо лег на левый бок и вскоре умолкнул навсегда.
Завершающий слайд 20.
Сегодня творчество Чехова интересно и актуально. Спустя 150 лет нас волнуют те же вопросы что и чеховских героев. В современных театрах идут чеховские пьесы “Три сестры”, “Чайка”, “Вишневый сад”, “Дядя Ваня”. Читая Чехова сегодня, можно много чего понять о правде и красоте, на каждом этапе своего жизненного пути по-новому осмысливать наши ценности. Поиск новых форм в искусстве, переоценка жизненных ориентиров, осознание социальных перемен — все эти темы сегодня актуальны, как никогда. Мы пытаемся понять, что же сегодня происходит, и опять и опять обращаемся к Чехову.
В чеховской драматургии исследуется человек и его душа, его совесть, его идеалы, его понимание жизни, его чувства.
Чехов говорил, что « прекрасное не "вне", а внутри человека».
Чехов не раскрывает для нас что есть добро и зло, а показывает то, на сколько конкретная жизнь конкретных людей отвечает простым, изначальным нравственным ценностям. Бедность и богатство, разобщенность общества, инфляция прежних ценностей - важнейшие факторы, под влиянием которых в мире происходит формирование личности или наоборот, его деформация.
Вчера мы посмотрели пьесу «Чайка» в РДТ. Теперь все вместе попытаемся разобраться в особенностях драматургического творчества Чехова, выявить взаимосвязь творчества и судьбы писателя.
Предлагаю избрать конференсье из присутствующих. (Мешочек с листочками). Задача Конференсье озвучивать вопросы на круглом столе.
Вопросы:
- Вернемся к просмотренному спектаклю «Чайка». Какие ощущения и чувства у вас возникли в ходе просмотра?
- Как мастера нашей сцены смогли выразить все чувства и настроения, которые были заложены Чеховым в его героях?
- В чем заключается художественное своеобразие пьесы «Чайка»?.
- Какие символы-образы присутствуют в пьесе?
- Что мы можем сказать о героях пьесы: Трегорине, Треплеве, Нине? Как мы их восприняли?
- Что из произведений Чехова вы хотели бы взять себе в жизненные ориентиры?
Завершение.
О чем бы ни писал А.П.Чехов на протяжении всего своего творческого пути, эти размышления всегда были в основе его произведений.
Музыка.
Завершающий монолог в роли А.П.Чехова из рассказа «Крыжовник»:
К моим мыслям о человеческом счастье всегда почему-то примешивалось что-то грустное… Я соображал: как, в сущности, много довольных, счастливых людей! Какая это подавляющая сила! Вы взгляните на эту жизнь: наглость и праздность сытых, невежество и скотоподобие слабых, кругом бедность невозможная, теснота, вырождение, пьянство, лицемерие, вранье…
Между тем во всех домах и на улицах тишина, спокойствие; из пятидесяти тысяч, живущих в городе, ни одного, который бы вскрикнул, громко возмутился… Все тихо, спокойно, и протестует одна только немая статистика: столько-то с ума сошло, столько-то ведер выпито, столько-то детей погибло от недоедания… И такой порядок, очевидно, нужен; очевидно, счастливый чувствует хорошо только потому, что несчастные несут свое бремя молча, и без этого молчания счастье было бы невозможно. Это общий гипноз. Надо, чтобы за дверью каждого довольного, счастливого человека стоял кто-нибудь с молоточком и постоянно напоминал бы стуком, что есть несчастные, что, как бы он ни был счастлив, жизнь рано или поздно покажет ему свои когти, стрясется беда – болезнь, бедность, потери, и никто его не увидит и не услышит, как теперь он не видит и не слышит других.
Не успокаивайтесь! Не давайте усыплять себя! Пока молоды, сильны, бодры, не уставайте делать добро!
Музыка.
